中班能干的小手教案匯總九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班能干的小手教案匯總九篇 中班能干的小手教案匯總九篇 作為一名人民教師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的中班能干的小手教案9篇，歡迎閱讀與珍藏。 中班能干的小手教案 篇1 活動設計 背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很短淺，愛惜身體保護自己的閱歷又對比缺乏，針對此現(xiàn)象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步把握保

2、護小手的方法。 活動目標 （1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做好多的事情。 （2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 （3）、幫助幼兒初步把握保護手的方法。 教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手活動難點：引導幼兒說出手能做好多的事情活動準備活動準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等活動過程（一）猜謎語引出課題。 1今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每日干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題 2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手

3、影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。 （二）認識我們的小手小朋友方才我們用什么做的手影游戲啊？引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小朋友伸出手來看一看。 1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并對比不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行對比。 （三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩小手拍拍。 （四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做大量事

4、情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 （五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？ （六）探討；我們應當怎樣保護自己的小手？ 幼兒探討后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。 （七）終止活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很愉快，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲我有一雙小小手。 活動延伸: 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇2 活動目標 1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與驕傲，知道自己的事情自己做。

5、2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同才干，知道手很能干。 3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 4.培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的特性。 活動準備 1.教師準備能干的小手教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人等)的照片。 2.創(chuàng)設“邋遢大王的家情境：“家里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。 3.幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的.展示臺。 4.幼兒學習資源第1-2頁。 活動過程 1.

6、教師帶領幼兒玩“小手變變變的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。 引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復習五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。 2.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同才干，感受做事的成功與驕傲。 (1)游戲“摸寶物，使幼兒初步了解手的作用。 教師出示“神秘寶箱，和幼兒玩“摸寶物的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。 (2)創(chuàng)設幫助“邋遢大王的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王整理房間，嘗試動手自己做事情。 請幼兒說一說：“邋遢大王的房間怎樣?你有什么感受?

7、可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，整理整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王整理的方法。 (3)引導幼兒閱讀學習資源第1-2頁，學念兒歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;閱讀靈敏的手，進一步了解手的作用。 3.布置“能干的小手展覽，感受做事的成功感和驕傲感。 幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的才干，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手展覽會，感受自己做事的成功和驕傲。 4.觀看能干的小手教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同才干，激發(fā)他們學習的愿望。 幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?

8、其他大人的手有什么才干?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人等，使幼兒了解手的不同才干，激發(fā)幼兒樂意向大人們學習，讓自己的手變得更靈敏、更能干。 活動延伸： 和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴共享，進一步感受手的才干。 教學反思： 此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 中班能干的小手教案 篇3 活動目標： 1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2、幫助幼兒理解，體

9、會自己的小手很能干。 3、簡單了解保護手的方法。 活動準備： 1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)一致）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠） 活動過程： 一、折花引起幼兒的興趣。 師：老師今天來變魔術，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀測，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。 師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說方才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。 那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙 二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。 提問： 1、方才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回復， 2、老師總結：我們小朋友真聰明，方才就是用我們的

10、小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢（個別回復，與旁邊的幼兒交流） 老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手細心地看一看。 三、觀測認識手 1、幼兒觀測手 提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒陳述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。 2、認識手指名稱。 師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說

11、。 3、認識手的其它部分。 （1）方才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌） 老師總結：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？ 四、幼兒探討： 師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的機要，小手會幫我們做好多的事情，假如沒有手會怎樣是呀，所以平日我們要怎樣保護我們的小手呢 老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 中班能干的小手教案 篇4 活動目標： 1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛惜小手。 2、培

12、養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。 活動準備： 1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。 2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。 活動過程： 1、聽錄音小手歌，幼兒邊唱邊做動作。 2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。 在幼兒操作過程中讓其做做小試驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。 幼兒說說在操作材料和做試驗時有什么感覺?說明白什么? 小結：我們的手能做好多事情，但有些事務必要五個手指協(xié)同來做?；騼芍皇只ヅ飬f(xié)同才能完成，手要多用才會生動(教育幼兒自己的事情

13、自己做)。 3、游戲：巧妙的口袋 教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。 小結：手不僅能做好多事情，還能感知出物體的屬性。 4、假想:游戲假使我沒有手 讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假使沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。 小結：人的生活、學習、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手十分重要。 5、念兒歌五門開開、小小手。 和幼兒探討，我們應當如何愛惜我們的小手? 小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。 6、游戲：比賽穿衣。 7、游戲終止后，教師小結，自然

14、終止教學活動。 中班能干的小手教案 篇5 活動目標: 1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。 活動準備: 1.手的圖片 2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)一致) 3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套) 活動過程: 一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的? 二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。 提問: 1.方才你做了什么? 是用什么做的?2.除了方才做的事以外，你的小手還會做什么

15、?(個別回復，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手細心地看一看。 三、觀測認識手 1.幼兒觀測手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)穩(wěn)定認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將*

16、 *戴在* *指上。b. 游戲 :“戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒探討: 假如沒有手會怎樣? 怎樣保護手?探討后請個別幼兒回復， 老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 假如什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做

17、，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇6 活動目標： 1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2、在操作活動中知道自己的小手很能干。 3、簡單了解保護手的方法。 活動準備： 1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗） 2、操作材料：人手一份撕好的紙條 活動過程： 一、游戲導入 導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條， 出示材料： 1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒陳述、操作） 2、 你是用什么方法來做的？ 教師總結：可以用撕、折、剪、搓。 3、你的小手還會做什么？（幼兒陳述

18、） 教師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。 二、觀測手知道手的結構和手指的名稱 （一)認識手的結構 提問： 1、你們都認識我嗎？我身上有好多的機要，你能找到嗎？（幼兒觀測自己的手） 2、邊陳述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。） 3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。） 4、我們的小手為什么會動呢？（有關節(jié)，關節(jié)會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節(jié)。（手指兵） 游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。 教師小結：原來我們的手是由

19、手指、手心、手背、手掌和關節(jié)組成的。 （二）認識手指的名稱 出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。 2、拇指上有什么小動物？ 3、小狗在哪個手指上？（復習穩(wěn)定認識手指名稱） 游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。 三、知道手的作用 過渡： 1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？ 2、請

20、小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行） 3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那好多） 4、加上中指（可以，還是不能拿好多） 5、五個手指一起拿（可以抓起好多） 教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結在一起才能變得更能干。 6、怎樣保護自己的手？ 總結語：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 中班能干的小手教案 篇7 活動目標： 1. 認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。 3. 簡單了解護手的方法教學重

21、點、難點重點：了解五個手指的名稱。 4. 使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 5. 學習游戲的玩法及規(guī)矩。 難點： 認識手的結構和功能。 活動準備： 水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂我有一雙小小手 活動過程： 一、開始部分 教師與幼兒一起做拍拍操。 二、根本部分 1. 認識手。 (1)知道每人都有一雙手。 方才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不認識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。 小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。

22、指關節(jié)還能生動運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。 (2)認識手指 A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。 最粗最短的是誰呢?(大拇指示點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰) B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。 2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。 食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。 中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。 無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。 3、了解手的用處及保護手的方法 (1

23、)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。 (2) 談話：手指的才干很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。 探討保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持潔凈。 三、終止部分 1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。 2、展示幼兒作品。 中班能干的小手教案 篇8 活動目標 （1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做好多的事情。 （2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步把握保護手的方法。 教學重點、

24、難點 活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。 活動難點：引導幼兒說出手能做好多的事情。 活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。 活動過程 （一）猜謎語引出課題。 1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每日干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題 2、手影游戲 教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。 （二）認識我們的小手 小朋友方才我們用什么做的手影游戲??？引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友

25、這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小朋友伸出手來看一看。 1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并對比不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行對比。 （三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩小手拍拍。 （四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做大量事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 （五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？ （六）探討；我們應當怎樣保護自己的小手？ 幼兒探討后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。 （七）終止活動 小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很愉快，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲我有一雙小小手。 活動延伸： 在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇9 活動目標: 1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。 活動準