人教部編版教材-咕咚課件1

1、第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜字游戲咕 咚 你有何發(fā)現(xiàn)？口口古冬？dn？第1課時(shí)猜字游戲咕 咚 你有何發(fā)現(xiàn)？口口古冬？d20 咕 咚20 咕 咚猜讀字音借助圖片ynlxin借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律咕dnxilnln咚嚇攔領(lǐng)羊鹿象猜讀字音借助圖片ynlxin借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律咕咕 咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 攔住 領(lǐng)著咕 咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 攔住 領(lǐng)著讀一讀字詞識(shí)記dnshdioxiltomnxinylnlnyn咕 咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳咕 咚 熟了 鹿熟逃領(lǐng)運(yùn)木瓜嚇掉羊咕命野咚攔象鹿熟逃領(lǐng)運(yùn)木瓜嚇掉羊咕命野咚攔象寫一寫

2、嚇怕跟家羊象都根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。寫一寫嚇怕跟家羊象都根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字嚇 怕 跟 家 羊 象 都上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字嚇 怕 跟 家 羊 象 都重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右部第一筆折后往左斜，豎提較長(zhǎng)，捺收筆高于豎提。n跟重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右部第一筆折后往左結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上收下放。重心對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。第六筆撇從“口”中斜出。xin象結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上收下放。重心對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。第 咕咚是_ _邊跑邊叫 _邊跑邊叫狐貍、山羊、小鹿、大象整體感知咕咚_邊跑邊叫兔子 小猴子 _質(zhì)疑野牛來到河邊木瓜掉進(jìn)湖里

3、的聲音 第2課時(shí)咕咚一聲，嚇跑兔子植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成 木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！dioshh木瓜生長(zhǎng)的位置很高高高掉物體因失去支持而下來熟課文品讀第2課時(shí)咕咚一聲，嚇跑兔子植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成 木瓜熟 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”j動(dòng)作描寫語言描寫驚慌 恐懼拔腿就跑不好啦，咕咚可怕極了！ 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。 不好啦，“咕咚”可怕極了！遇事不冷靜沒弄清楚狀況就亂下論斷 不好啦，“咕咚”可怕極了！遇事不冷靜沒弄清楚狀況就亂 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦

4、，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”不問原因，動(dòng)物跟跑沒聽見、沒看見“咕咚”，盲目跟跑“不好啦”連用，體現(xiàn)了小猴子的害怕 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦 不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！沒有主見不動(dòng)腦筋 不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！沒有主見不場(chǎng)面混亂，動(dòng)物慌張 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃 命啊，咕咚來了！” to mn場(chǎng)面混亂，動(dòng)物慌張 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小快逃命啊，“咕咚”來了！ 一個(gè)跟著一個(gè)跑起來?？焯用。肮具恕眮砹?！ 一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。 山羊一聽，就跟著跑起來，他（

5、）：“_!”狐貍、山羊、小鹿會(huì)說些什么呢？ 狐貍一聽，就跟著跑起來，他一邊跑一邊大叫：“_!”不好啦，咕咚來啦 一邊跑咕咚太可怕了，快逃命呀一邊大叫 小鹿一聽，_，他（ ）：“_!”咕咚來吃我們了，快逃命喊 拔腿就跑 一邊跑一邊 山羊一聽，就跟著跑起來，他（ 狐貍、山羊、小比一比不好啦，“咕咚”可怕極了！不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”來了！“咕咚”被傳得越來越厲害比一比不好啦，“咕咚”可怕極了！“咕咚”被傳得越來越厲害野牛質(zhì)疑 野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說 咕咚來了。”野牛又問大伙，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我

6、聽見的，咕咚就在那邊的湖里。”野牛遇事不慌張，不盲從，欲探究原因都沒看見“咕咚”野牛質(zhì)疑 野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？沒看見，大伙都說 “咕咚”來了。 “咕咚”在哪里，你看見了？是我聽見的，“咕咚”就在那邊的湖里。冷靜善于思考沒看見，大伙都說 “咕咚”來了。 “咕咚”在哪里，你看 兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ ln虛驚一場(chǎng)的笑不好意思的笑目睹“咕咚”產(chǎn)生探明“咕咚”的身份大伙你看看我，我看看你，都笑了。 兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉說一說 大伙明白了真相，會(huì)想些什么呢？說一說 大伙明白了真相，會(huì)想些什么呢？讀了這個(gè)故事，

7、你明白了什么道理？遇事要?jiǎng)幽X筋思考不要盲目跟從探求真相，實(shí)地看看讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？遇事要?jiǎng)幽X筋思考不要盲目跟從板書設(shè)計(jì)猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛攔、問、回去看“咕咚”木瓜掉進(jìn)湖里兔子跑咕咚遇事多動(dòng)腦筋、不盲從板書設(shè)計(jì)猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛課文主題 本文講的是一只兔子偶然聽到“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家看了才最終發(fā)現(xiàn)“咕咚”是什么。這個(gè)故事告訴我們，聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或?qū)嵉乜纯?，不要盲從。課文主題 本文講的是一只兔子偶然聽到“咕咚”一聲，嚇得拓展發(fā)散道 聽 途 說do tn t shu三

8、人 成 虎sn rn chn h點(diǎn)擊圖片，觀看視頻點(diǎn)擊圖片，觀看視頻拓展發(fā)散道 聽 途 說do tn t shu三課堂練習(xí)嚇（ ）下（ ）怕（ ）拍（ ）跟（ ）很（ ）羊（ ）半（ ）都（ ）那（ ）家（ ）象（ ）嚇人下床可怕拍手跟從很多山羊半天都行那么家人大象一、比一比，再組詞。課堂練習(xí)嚇（ ）下（ ）怕（ ）拍（ 二、試仿照“一邊一邊”寫句子。 示例：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！” 仿寫：小紅一邊唱歌一邊跳舞。媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。二、試仿照“一邊一邊”寫句子。 示例：兔子一邊在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。 點(diǎn)撥：猜生字的讀音，可以借助圖畫猜讀，如 “鹿、象

9、”；也可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜讀，如 “咕、咚、嚇、攔”等，它們的讀音與聲旁的讀音相同或相近。課后習(xí)題在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音。 點(diǎn)撥：猜生字朗讀課文。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅摹?朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀要點(diǎn)是嘗試借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文?？梢詭е鴨栴}邊讀邊圈圈畫畫，找到課文中相關(guān)的信息；再借助圖畫、聯(lián)系上下文理解 “拔腿就跑、熱鬧”等詞。最好創(chuàng)設(shè)情境開展仿說、情感朗讀，體會(huì)動(dòng)物們害怕的心理，入情入境地朗讀課文。朗讀課文。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的?動(dòng)物們聽兔子說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，就跟著兔子跑。只有野牛攔住大伙問“

10、咕咚”在哪里，是什么，誰看見了“咕咚”，最后帶領(lǐng)大伙弄清了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。 動(dòng)物們聽兔子說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕課外練習(xí)正確書寫本課生字。把這個(gè)有趣的故事講給家人聽。找一篇不帶拼音的故事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法來猜字的讀音，再向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。課外練習(xí)正確書寫本課生字。感謝觀看感謝觀看 1.蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時(shí)候，這時(shí)候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會(huì)光著膀子修理漁具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油。2.織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級(jí)一級(jí)的石板臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的水

11、埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門，泥土一樣樸實(shí)。3.間或有水鳥撲楞楞地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來。4.當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開始出穗，男人們開始下湖忙活。這時(shí)候的女人也忙碌起來，她們像蓮花一樣開放在近湖和堰塘里，一個(gè)個(gè)小小的木桶，一根根細(xì)長(zhǎng)的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄娨庵小?.在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專利，說笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線活，不一會(huì)兒木桶就滿了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。6.一趟趟下