小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案

Word———小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦勝利的道理。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案及說(shuō)課稿，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙(提問(wèn)用)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)目標(biāo)：

把握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。

二、初讀課文

1、遇到不熟悉的字怎么辦?

(1)問(wèn)別人

(2)查查字表

(3)猜

(4)查字典

2、同學(xué)自由讀。

3、開(kāi)火車(chē)識(shí)詞

梭魚(yú)合伙費(fèi)勁苦惱上套舍命卻雖說(shuō)弓腰至今未動(dòng)分毫

4、認(rèn)字

生字寶寶急著跳出來(lái)，它們想讓你們熟悉它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。

5、再讀課文

假如把生字寶寶送回家，你們不會(huì)遺忘他們吧?

(1)抽讀、評(píng)價(jià)

同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣?

(引導(dǎo)同學(xué)從字音方面評(píng)價(jià))

(2)競(jìng)賽讀

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

同學(xué)觀看田字格中生字的寫(xiě)法，找出認(rèn)為最難寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、作業(yè)

1、生字各寫(xiě)一行。

2、熟讀課文。

其次、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)課文

(1)畫(huà)出有幾小節(jié)。

(2)讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒(méi)讀懂的打上問(wèn)號(hào)。

三、小組溝通

把認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。

四、全班溝通

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)分。

3、怎樣才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢?

五、做嬉戲拓展

1、介紹嬉戲內(nèi)容

幾個(gè)同學(xué)合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。

2、提出要求

看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。

3、小組爭(zhēng)論方案。

4、做嬉戲，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的想法。

5、總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)當(dāng)如何與別人合作?

六、作業(yè)

1、用自己喜愛(ài)的方式讀自己喜愛(ài)的句子或段落。

2、背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

云里鉆往后靠水里跳

大車(chē)未動(dòng)分毫

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》說(shuō)課稿

敬重的各位專(zhuān)家、老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，下面我就簡(jiǎn)潔地說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說(shuō)教材。

《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦勝利的道理。詩(shī)歌共三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦勝利。其次小節(jié)生動(dòng)地描寫(xiě)了天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)的情景，第三小節(jié)寫(xiě)了拉車(chē)的結(jié)果：大車(chē)至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。這首詩(shī)歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩(shī)歌中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻，而且這一寓言詩(shī)對(duì)于低班級(jí)的小伴侶來(lái)說(shuō)，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，由于可以通過(guò)學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。

二、說(shuō)同學(xué)。

二班級(jí)同學(xué)已把握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識(shí)字方法識(shí)記字形。本課教學(xué)通過(guò)借助歸類(lèi)識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字、字理識(shí)字等方式使同學(xué)理解把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。低班級(jí)的同學(xué)對(duì)生動(dòng)、直觀的事物簡(jiǎn)單理解，而且寵愛(ài)朗讀和體驗(yàn)式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)力量和肯定的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)力量。然而在抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，綻開(kāi)想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。依據(jù)其年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)，讓同學(xué)在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、培育力量。

三、說(shuō)目標(biāo)。

1、熟悉“費(fèi)、煩”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“合、伙”等7個(gè)生字;把握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰(shuí)是誰(shuí)非、未動(dòng)分毫”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。

四、說(shuō)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字;朗讀理解詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到與人合作的重要性。

五、說(shuō)過(guò)程。

(一)激趣導(dǎo)入情境

愛(ài)好是同學(xué)的老師，通過(guò)談話(huà)和播放多媒體課件的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，把課堂學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，讓同學(xué)感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)各種智力、非智力因素，讓他們愛(ài)好昂然地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，并且培育口語(yǔ)表達(dá)力量。

(二)初讀感知情境

這一部分的教學(xué)分為以下幾步：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，關(guān)心讀對(duì)字音。3、指名分小節(jié)讀，訂正字音。通過(guò)這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。

2、在處理二類(lèi)字時(shí)，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)二類(lèi)字的字音。

3、在處理一類(lèi)字時(shí)，除了讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，還讓同學(xué)說(shuō)識(shí)記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類(lèi)字的四會(huì)。

(三)朗讀深化情境

1、這一部分的教學(xué)，我是根據(jù)起因——結(jié)果——經(jīng)過(guò)的倒敘方式進(jìn)行的，并且讓孩子在書(shū)上找到相關(guān)的句子，畫(huà)下來(lái)，培育孩子提取信息的力量。

2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車(chē)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫(huà)面讀，接著出示插圖，老師引讀，然后加動(dòng)作讀，最終指名讀。充分讓同學(xué)在讀中感悟，讀中理解課文內(nèi)容后，通過(guò)朗讀把自己的感悟體會(huì)讀出來(lái)，漸漸的培育同學(xué)有感情朗讀課文的力量。

3、最終出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。

(四)寫(xiě)字延長(zhǎng)情境

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字，并帶著同學(xué)分析字形。

2、出示“伸非命”三個(gè)帶有豎的字，指導(dǎo)同學(xué)把豎寫(xiě)正寫(xiě)直，字才好看。(并且跟語(yǔ)文天地里的第一題相結(jié)合。)

3、同學(xué)自立寫(xiě)字，同桌合作，相互關(guān)心，體現(xiàn)合作的意義。

六、作業(yè)。

以上就是我的設(shè)計(jì)思路，盼望各位專(zhuān)家、老師賜予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。感謝!

學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》說(shuō)課稿二

敬重的老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，下面我就簡(jiǎn)潔地說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說(shuō)教材

本課是一個(gè)世界的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩(shī)歌的形式行文，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，語(yǔ)言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說(shuō)明白一個(gè)深刻的道理，給人一有益的啟迪。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、熟悉本課的生字、新詞。

3、學(xué)寫(xiě)本課3個(gè)生字。

三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

1、熟悉生字、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、今日有三個(gè)伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚(yú))這三個(gè)小伙伴準(zhǔn)備合伙拉一輛大車(chē)(出示課件：大車(chē))，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。

【通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓同學(xué)通過(guò)多種渠道，進(jìn)展思維的敏捷性、_，培育同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究獵取學(xué)問(wèn)的力量。】

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、自讀課文，圈出不熟悉的字。

2、師范讀。(我讀你指)

3、同桌共用一本書(shū)讀課文。(讀對(duì)夸夸他，不熟悉的字教教他)

4、指名讀。(相互評(píng)議)

【把同學(xué)的自學(xué)落到實(shí)處，并培育同學(xué)從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。自我評(píng)價(jià)使同學(xué)對(duì)自己能正確熟悉，相互評(píng)議會(huì)使同學(xué)學(xué)會(huì)接受別人的看法?！?/p>

(三)熟悉詞語(yǔ)。

過(guò)渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語(yǔ)寶庫(kù)更豐富呢，(出示課件)我們一起來(lái)看看詞語(yǔ)。

1、同學(xué)自讀。

2、小老師范讀，讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀。(讓同學(xué)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣)

3、男1女2賽讀。

4、嬉戲讀詞。(合力往前推)

5、全班齊讀。

【競(jìng)賽是同學(xué)特殊喜愛(ài)的方式，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性更有助于培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)同學(xué)在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。】

6、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。

7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識(shí)字鞏固生字)

(四)、寫(xiě)字

1、出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。

2、組詞。

3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書(shū)寫(xiě)。

(1)觀看田字格的占位。

(2)需要留意的地方。(連續(xù)培育同學(xué)分析字形的力量，讓同學(xué)先觀看，然后和其他同學(xué)一起共享。這樣同學(xué)在表達(dá)的過(guò)程中培育了語(yǔ)言的組織力量，而且同學(xué)自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)更加的留意)

(3)書(shū)空。

(4)描紅書(shū)寫(xiě)。(結(jié)合語(yǔ)文天地，進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練)

(5)評(píng)議，同桌互評(píng)。(合作學(xué)習(xí)，寫(xiě)對(duì)了夸夸他，發(fā)覺(jué)問(wèn)題幫幫他)

【重點(diǎn)指導(dǎo)“非”字的筆順，利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，提高同學(xué)自主識(shí)字、寫(xiě)字的力量，動(dòng)畫(huà)的課件的使用提高了同學(xué)寫(xiě)字的愛(ài)好。提示同學(xué)留意寫(xiě)字姿態(tài)，讓同學(xué)養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。同學(xué)自立寫(xiě)字，同桌合作，相互關(guān)心，體現(xiàn)合作的意義?！?/p>

五、我為什么要這樣上課

1、教學(xué)策略的選用在教學(xué)中運(yùn)用模擬演示活動(dòng)，調(diào)