小班教案蜻蜓（優(yōu)秀8篇）

Word———小班教案:蜻蜓（優(yōu)秀8篇）

美術(shù)教案篇一

設(shè)計思路：

運動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著深厚的愛好，從小養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣受用終身。本次活動是在《運動身體》主題活動，《小木偶變變變》改編的。稻草是農(nóng)村順手可取，有用、環(huán)保的材料。孩子天性好動，在探究和嘗試中，利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。使他們寵愛美術(shù)活動，寵愛運動。

活動目標：

1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。

2、利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動手動腦培育藝術(shù)造型的力量。

活動預(yù)備：

1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透亮膠。

2、范例2幅。

活動重難點：

借助稻草拼擺出各種運動造型。

活動過程:

一、嬉戲引題，借助身體動作，觀看手和腳的動態(tài)。

1、嬉戲：請你跟我做運動。

2、老師做運動，說說手腳的動作。

3、請個別幼兒做動作，重點觀看手腳變化。

小結(jié)：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。

（通過嬉戲活動的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中做不同的造型。）

二、老師運用稻草表現(xiàn)運動的動態(tài)。

1、老師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。

2、老師示范。

——先確定頭的位置。

美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標：

一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

二、培育對大自然、對生活的觀看力量和記憶力量，進展想象力和繪畫表現(xiàn)力量。

三、培育喜愛大自然、喜愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

一、引導(dǎo)同學(xué)觀看、記憶刮風(fēng)時四周人和事物的變化。

二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)預(yù)備：

師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。

課時劃分：

一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺。

師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）

運用圖片引導(dǎo)同學(xué)回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和熟悉。

三、嘗試訓(xùn)練。讓同學(xué)自己表現(xiàn)畫風(fēng)。

1、競賽畫風(fēng)。

讓同學(xué)用線條來表現(xiàn)風(fēng)?？凑l能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。

展現(xiàn)部分同學(xué)作品，讓同學(xué)評一評。

老師進行簡潔小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。

2、景物描繪。

在黑板出示幾種物體。讓同學(xué)想一想、說一說假如風(fēng)來了它們會有什么變化呢？并請同學(xué)嘗試把它畫下來。同學(xué)相互間溝通、并互評，黑板上同學(xué)的畫，看看他們表現(xiàn)的對嗎？

師小結(jié)：風(fēng)能讓很多東西動起來，飄起來。

3、人物的表現(xiàn)。

回憶在風(fēng)中的經(jīng)受，讓同學(xué)描述，并請兩位同學(xué)上臺進行表演。引導(dǎo)同學(xué)觀看觀賞，加深對風(fēng)中的人物特征的熟悉。

師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)受嗎？誰能給大家說說當(dāng)時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？

四、圖片觀賞。

書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們爭論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？

師：小結(jié)。

五、創(chuàng)作表現(xiàn)。

“風(fēng)”常常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的調(diào)皮樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來涼爽的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位伴侶相處的情景描繪下來！——在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的`畫面。

同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

六、作業(yè)評價。

展現(xiàn)部分作品，同學(xué)自評、互評后，老師做簡要點評。

美術(shù)教案篇三

教學(xué)重點：

依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點：

查找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，嫻熟并平安地使用工具進行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。

教具預(yù)備：

彩色紙、針線、透亮膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

老師：穩(wěn)定同學(xué)心情小掛飾

同學(xué)：擺放好工具材料

設(shè)計意圖：做好上課預(yù)備

二、視頻觀賞導(dǎo)入小掛飾

老師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請同學(xué)留意觀看這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)同學(xué)觀看他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

同學(xué)：觀賞影片，觀看原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點，初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

設(shè)計意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將同學(xué)思路打開，同時也通過觀賞初步熟悉身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、熟悉材料

1、老師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平常收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了許多美麗的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織同學(xué)溝通、觀看各種材料。

同學(xué)：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀看自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)相互溝通收集的成果，拓寬對材料的熟悉。

設(shè)計意圖：在熟悉原始部落的掛飾之后觀看自己帶來的材料，開頭在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

2、老師：引導(dǎo)同學(xué)看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請同學(xué)觀看這串項鏈使用了哪些材料。組織同學(xué)爭論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

同學(xué)：觀看、熟悉材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。爭論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計意圖：實例分析，讓同學(xué)了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、嘗試、擺放

老師：請各組的同學(xué)拿出材料一起試著把材料擺放成一串，留意各種材質(zhì)的材料的協(xié)作。

組織同學(xué)展現(xiàn)自己的組合成果，介紹自己的思路，請同學(xué)相互評價，賜予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

同學(xué)：同學(xué)將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中留意總結(jié)自己的感受、閱歷及對材料的熟悉。

展現(xiàn)作品，介紹自己的閱歷感受，對同學(xué)的作品觀賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，觀賞和評價了解應(yīng)如何將材料進行加工、制作和搭配。

五、觀賞、拓展

老師：課件展現(xiàn)掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)同學(xué)熟悉了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

同學(xué)：觀賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜愛的風(fēng)格，關(guān)心同學(xué)了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。

設(shè)計意圖：通過觀賞拓展視野和思路，逐步培育具有自己共性的審美風(fēng)格。

六、實踐、制作

1、老師：組織同學(xué)爭論：

A：準備制作什么掛飾

B：需要用上哪些材料

C：組內(nèi)分工

同學(xué)：爭論如何制作掛飾，建立設(shè)計思路，為制作掛飾做好預(yù)備。

設(shè)計意圖：初步構(gòu)思，培育做事前先方案的習(xí)慣。

2、老師：實踐、制作

組織同學(xué)合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)覺問題，一起解決問題。

同學(xué)：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中留意總結(jié)制作過程中發(fā)覺的問題與積累的閱歷。

設(shè)計意圖：培育同學(xué)的實踐探究力量和學(xué)習(xí)力量。

七、展現(xiàn)

老師：組織各組代表展現(xiàn)介紹作品，并說一說本組在制作過程中消失的問題及如何解決問題。

同學(xué)：每組代表展現(xiàn)介紹本組的作品和學(xué)到的閱歷，共同共享閱歷、成果。

設(shè)計意圖：通過展現(xiàn)共享成果，體驗勝利的樂趣。溝通學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

老師：請同學(xué)談學(xué)習(xí)感想，提示同學(xué)生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細心的觀看去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去制造美的生活。

同學(xué)：說一說今日學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今日學(xué)到的學(xué)問，應(yīng)怎樣去熟悉我們生活中的點滴。

設(shè)計意圖：通過溝通感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺美，制造美，激發(fā)同學(xué)喜愛生活，樂觀向上的情感。

美術(shù)教案篇四

一、活動目標

（一）認知目標

通過觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運用形容詞（例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

（二）情感目標

通過感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

（三）人格目標

通過幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地敘述出來，培育幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂、歡樂的節(jié)日。

（二）環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

（三）物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

（一）整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事？

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，關(guān)心幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？

（二）分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？

師：假如擦亮一根火柴可以讓你關(guān)心小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢？

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？假如是你，那你又會怎樣關(guān)心她呢？

3．師：小伴侶，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節(jié)的？

4．師：小伴侶們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？

（三）整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能關(guān)心她，你會怎樣關(guān)心她呢？

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝愿與盼望畫出來。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多關(guān)心有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖敘述。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

美術(shù)教案篇五

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．練習(xí)圖案裝飾畫。

2．進展社會性及美術(shù)活動愛好。

預(yù)備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據(jù)幼兒需要可供應(yīng)廣告色和棉簽、毛筆等。

活動與指導(dǎo)：

1．現(xiàn)在是冬去春來，許多叔叔阿姨和小伴侶都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，美麗，我們開個“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們寵愛的工藝服裝。請小伴侶動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l設(shè)計出的花色最受顧客歡迎。

2．指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及樂觀創(chuàng)作的力量。

3．為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的環(huán)境。培育幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1．開設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2．開辦展覽會請其他組幼兒來藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動更多幼兒的美術(shù)活動愛好。

3．送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來了該換春季服裝了。

4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實感。

5．除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

美術(shù)教案篇六

活動名稱：蟹

活動目標：

1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態(tài)蟹情趣。

2．感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，愿意表達表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

活動過程：

一、觀看錄像

幼兒觀賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。

二、運用肢體語言表現(xiàn)

幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。

三、觀賞畫家們的“蟹趣圖”

鼓舞幼兒大膽敘述畫中的蟹，進一步理解作品的表現(xiàn)手法。

思索：

1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

2．這幅畫是用什么工具畫的？

3．他們是如何表現(xiàn)蟹的顏色的？

四、表達表現(xiàn)

幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術(shù)教案篇七

（一）教學(xué)內(nèi)容和目標。

1、顯性內(nèi)容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特殊是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而奇妙的繪畫年處理方法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀看與想像有機結(jié)合運用紙面繪畫作品達不到的效果。

2、隱性內(nèi)容突然目標：提高同學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作力量，培育同學(xué)敏銳的觀看力量和豐富的想像力量打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點和難點。

讓同學(xué)在充分熟悉和理解電腦繪畫的“筆”與一般的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。

（三）教學(xué)預(yù)備。

電腦軟件。

（四）教學(xué)過程。

1、感受電腦繪畫工具有“奇妙”性。

2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓同學(xué)體驗電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色，此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、熟悉，考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“奇妙”性。

4、創(chuàng)作作品。依據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認知和了解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的奇妙之處。

5、教學(xué)評價。通過網(wǎng)絡(luò)或分組觀賞同學(xué)作品，鼓