《水果寶寶去旅行》小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案

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《水果寶寶去旅行》小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴講話。

活動(dòng)預(yù)備

火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程

一、以游戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌

1、出示火車(chē)的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

小伙伴們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音〔播放火車(chē)聲音〕咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦！〔老師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景〕，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧！〔師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音〕師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。

2、出示其他水果寶寶的幻燈片，援助幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，〔出示蘋(píng)果〕是誰(shuí)?。俊蔡O(píng)果〕老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小伙伴們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓煌?qǐng)?zhí)O果上火車(chē)〕小伙伴，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?。俊灿谆卮鹣憬?，老師出示香蕉〕那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伙伴一起念一遍〕老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？〔葡萄〕原來(lái)是葡萄，那位小伙伴用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)??？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍〕師小結(jié)：西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

二、完整觀賞兒歌

1、依據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。〔師邊念邊播放音樂(lè)〕

2、伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小伙伴們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧?！矌熡纂S音樂(lè)同念兒歌一遍〕

3、鼓舞幼兒大膽上臺(tái)表演小伙伴們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伙伴們上來(lái)表演了？誰(shuí)情愿請(qǐng)舉手。〔請(qǐng)個(gè)別小伙伴上臺(tái)念兒歌〕

三、仿編兒歌小伙伴們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)?。磕銈兛梢煤寐?tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒回答〕

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛(ài)好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，原來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有預(yù)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。

《水果寶寶去旅行》小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？〔《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏〕生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了〔邊說(shuō)邊出示火車(chē)〕。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)預(yù)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?！策呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手〕師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車(chē)。

師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？

3、水果寶寶上火車(chē)。

〔1〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋(píng)果〕生：蘋(píng)果。

師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！

齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！

師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。

齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"〔邊說(shuō)邊拍手〕師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下〕師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。

師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。

師：上火車(chē)啰！〔將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車(chē)廂上〕

〔2〕師：第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看?！渤鍪鞠憬秷D片〕師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)的？〔請(qǐng)2~3名幼兒〕齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋?lái)看看吧！是誰(shuí)呀？

生：原來(lái)是葡萄。

師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì)的？〔一幼兒嘗試〕師：還有誰(shuí)會(huì)得？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試〕師：我們一起來(lái)，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地觀賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了！它一興奮就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。

2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的.火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？

師：預(yù)備好了嗎？〔師幼一起來(lái)〕

3、師：小伙伴們可真聰慧呀！我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節(jié)車(chē)廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)？〔舉手回答〕師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎？

幼兒嘗試。〔可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等〕

2、師：西瓜爺爺真興奮，小伙伴們真聰慧，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小伙伴。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么外形的？長(zhǎng)得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。

〔2〕師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？

〔3〕師：誰(shuí)拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。

〔4〕師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰(shuí)是不一樣的？

幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。

四、以游戲結(jié)束。

1、師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)認(rèn)真了。

2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車(chē)了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖?jiàn)吧！〔邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周〕

教學(xué)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷，將認(rèn)知內(nèi)容奇妙