中班語言動物-我們的朋友教案

第頁中班語言動物—我們的朋友教案中班語言動物—我們的摯友教案1

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的愛好。

2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3、懂得動物是人類的摯友，要珍惜和愛護它們。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、課件、電腦、圖片、字卡。

2、跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1、(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小摯友做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細心為你們打算了一份禮物，猜猜看會是什么?

二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看究竟會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

2、師：是種美麗的小動物，它是誰，你相識嗎?(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它究竟是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的頸項長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特殊的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次相識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4、師：小動物送給小摯友的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎?那就讓我們再來相識一下它們吧。出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還相識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)

6、嬉戲“下雨了”。請小摯友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小摯友!(不用謝)

7、師：小動物是我們小摯友的摯友，你們喜愛它們嗎?(喜愛)所以我們要珍惜和愛護它們，讓它們成為我們恒久的摯友，對嗎?

三、幼兒去“森林休閑屋”進行嬉戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有很多好玩的嬉戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有很多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散嬉戲。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言動物—我們的摯友教案2

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奇妙則是幼兒感愛好的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿講解并描述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

駕馭一些常見動物尾巴的特征

活動打算

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小摯友讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小摯友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習(xí)慣，讓幼兒駕馭了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加探討過程中不夠主動互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的主動性，提高學(xué)習(xí)愛好。

中班語言動物—我們的摯友教案3

活動選材：

《動物好摯友》是一首特殊的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就似乎在玩接龍嬉戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的愛好，并以動物間的團結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好摯友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透酷愛大自然、酷愛小動物的情感教化，為此，我選擇了《動物好摯友》這一活動。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

《動物好摯友》PPT

活動重難點：

重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找摯友》導(dǎo)入。

師：小摯友，你們都有好摯友嗎?你和你的好摯友做些什么呢?

幼：……(幼兒大膽表述)

師：動物們也有自己的好摯友，我們聽聽哪些動物是好摯友?它們做了什么?

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好摯友》。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

2、激勵幼兒大膽講解并描述自己聽到的。

老師小結(jié)：小摯友，你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。

1、出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的?

(出示小山羊)問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒視察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后，老師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。(以此類推)

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小摯友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)覺兒歌里的小隱私?今日老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么隱私呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)覺兒歌的特點，每一句的最終一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。)

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的起先用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、嬉戲接龍

師：接下來我要和小摯友玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說第一句，你們接著我的最終一個詞語往下說，好嗎?

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔;(我的最終一個詞語是什么?小白兔)

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))

五、完整表演

小摯友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束

小摯友，今日我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好摯友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物摯友們排著隊真整齊呀!小摯友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好摯友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊，我們動身嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)

附兒歌：

動物好摯友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一只大白鵝，

大白鵝，游呀游，

遇到一只老水牛，

老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊，

指揮大伙來排隊，

排好隊，向前走，

大伙兒都是好摯友。

活動反思：

《動物好摯友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟識的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候，我就仔細的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：

1、以歌曲《找摯友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好;

2、幼兒觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后依次并讓幼兒視察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟識了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的駕馭，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思索了很久，為了讓幼兒更清晰，更簡單理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感愛好的同時會發(fā)覺其中的小隱私，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最終，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最終一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟識兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍嬉戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩嬉戲的同時駕馭重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最終，讓幼兒跟小動物來競賽看看誰站的最整齊，幼兒的主動性很高，每個幼兒都參加其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊，我們動身嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)建上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己志向的要求，到最終的圖譜的設(shè)計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不簡單的，須要付出許多勞動、才智與汗水，一次次地思索、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，確定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細微環(huán)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

中班語言動物—我們的摯友教案4

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的愛好。

2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3、懂得動物是人類的摯友，要珍惜和愛護它們。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、課件、電腦、圖片、字卡。

2、跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1、(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小摯友做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細心為你們打算了一份禮物，猜猜看會是什么?

二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看究竟會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

2、師：是種美麗的小動物，它是誰，你相識嗎?(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它究竟是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的頸項長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特殊的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次相識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4、師：小動物送給小摯友的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎?那就讓我們再來相識一下它們吧。出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還相識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)

6、嬉戲“下雨了”。請小摯友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小摯友!(不用謝)

7、師：小動物是我們小摯友的摯友，你們喜愛它們嗎?(喜愛)所以我們要珍惜和愛護它們，讓它們成為我們恒久的摯友，對嗎?

三、幼兒去“森林休閑屋”進行嬉戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有很多好玩的嬉戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有很多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。幼兒分散嬉戲。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的'發(fā)展。

中班語言動物—我們的摯友教案5

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的愛好。

2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

3、懂得動物是人類的摯友，要珍惜和愛護它們。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1、課件、電腦、圖片、字卡。

2、跳跳棋、接龍數(shù)套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

1、(課件中播放各種動物的聲音)

師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?

(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小摯友做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細心為你們打算了一份禮物，猜猜看會是什么?

二、以書的形式引出“犀?！?、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看究竟會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

2、師：是種美麗的小動物，它是誰，你相識嗎?(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它究竟是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的頸項長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特殊的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次相識“巨嘴鳥”、“犀?！?、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4、師：小動物送給小摯友的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎?那就讓我們再來相識一下它們吧。

出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還相識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)

6、嬉戲“下雨了”。

請小摯友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：感謝你們，小摯友!(不用謝)

7、師：小動物是我們小摯友的摯友，你們喜愛它們嗎?(喜愛)所以我們要珍惜和愛護它們，讓它們成為我們恒久的摯友，對嗎?

三、幼兒去“森林休閑屋”進行嬉戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林里有個“森林休閑屋”，里面有很多好玩的嬉戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有很多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

幼兒分散嬉戲。

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言動物—我們的摯友教案6

設(shè)計意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的美麗和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，供應(yīng)給幼兒好玩理性的學(xué)習(xí)素材，來培育幼兒文學(xué)作品觀賞的素養(yǎng)。我打算了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

依據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的須要，設(shè)計了這個活動《動物好摯友》，借由詼諧好玩的珠體兒歌(這個載體)的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系，并豐富了好摯友的多元性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)覺珠體兒歌的特征。

活動名稱：

動物好摯友

活動過程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲嬉戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

(1)小摯友細致視察一下，小山羊拿著什么?

(2)誰能說說看：“小山羊拿著鏟子打算去