中班聽說游戲教案3篇

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中班聽說游戲教案篇1

活動目標：

理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

聽懂并理解聽說游戲規(guī)章，依據(jù)指令性語言做出相應(yīng)的動作。

樂于在集風(fēng)光前表演。

活動預(yù)備：

蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。

兒歌一首。

活動過程：

幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，徑直進入導(dǎo)入活動。

老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，當歌詞中唱到“拍拍拍”時，幼兒做出小手拍一拍的動作；當歌詞中唱到“捏捏捏”時，幼兒做出小手捏捏捏的動作，援助幼兒理解詞語“捏”的含義。

幼兒觀賞兒歌《捏一捏》。

老師：今日老師帶來了一首好聽的兒歌，請小伙伴聽一聽。

老師完整地朗誦一遍兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌里說到了哪些小動物？

幼兒回答，老師一一出示圖卡。

老師：捏只什么樣的蝴蝶呀？〔捏只彩色花蝴蝶〕捏只小羊做什么？〔捏只小羊咩咩咩〕捏只小熊做什么？〔捏只小熊穿紅鞋〕

幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。

a：老師：當老師出示哪張圖片時，請小伙伴用兒歌里的句子說一說。

b：老師指著蝴蝶圖片，請幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”；老師指著小羊圖片，請幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”；老師指著小熊圖片，請幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。

c：幼兒完整地朗讀兒歌，發(fā)準“手、只、彩”的字音。

老師：那我們把這首兒歌連起來說一說。

幼兒玩聽說游戲：“我說你做”。

交代游戲規(guī)章。

老師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

請個別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。

全體幼兒集體表演兒歌。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我仔細地參考了教學(xué)用書，反復(fù)查閱教學(xué)資料，認為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個月，心情還剛剛穩(wěn)定，但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中，可以先讓幼兒依據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。雖然，兒歌只有四句，內(nèi)容短小、簡約，但是幼兒學(xué)習(xí)起來愛好激昂，表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟識里面的小動物，也擅長仿照，培育了幼兒在集體中大膽表演的技能，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的歡樂，享受了活動的樂趣。不足之處是：我應(yīng)當在幼兒熟識兒歌后，讓幼兒進行創(chuàng)編，這樣會更加風(fēng)富兒童的想象力和制造力，效果會更好。

中班聽說游戲教案篇2

中班聽說游戲教案：頂鍋蓋

活動目標：

1、遵守游戲規(guī)章，積極參加游戲活動。

2、養(yǎng)成留意傾聽習(xí)慣，提高語言表達和動作反應(yīng)機敏性。

3、發(fā)準：“蓋、怪、菜”等簡單混淆字的字音，能根椐自己生活閱歷，說出各種菜肴名稱。

活動預(yù)備：

1、老師預(yù)備小鋁鍋蓋一個。

2、老師或家長于活動前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認識。

活動過程：

1、老師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松開心的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的愛好，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準“蓋、怪、菜”等字音。

2、老師講解游戲規(guī)章。

〔1〕幼兒需要邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

〔2〕兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要抓緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

〔3〕假設(shè)被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒需要說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。

3、老師引導(dǎo)幼兒游戲。

〔1〕可采納提問的方式，依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱。

〔2〕老師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

〔3〕引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。

4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，老師留意觀測全體幼兒的活動狀況，對涌現(xiàn)的問題實時予以援助和指導(dǎo)。

教學(xué)評價：

老師以積極開心的心情加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟識導(dǎo)致個別孩子在參加游戲時顯得很被動。簡約的兒歌配上簡約的游戲規(guī)章，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參加度也是特別高，能按規(guī)章游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的狀況發(fā)生，假如能在活動前援助幼兒豐富對于菜名的閱歷預(yù)備會有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。

中班聽說游戲教案：我給小雞起名字

【教學(xué)目標】

1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞〔ji〕、七(qi)、西〔*i〕、三〔san〕和散〔san〕等

2、學(xué)會快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)機敏性。

3、體驗游戲的有趣

【教學(xué)預(yù)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵假設(shè)干

【教學(xué)過程】

〔一〕歌曲導(dǎo)入：

彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

提問：誰來了呀？〔小雞〕

(二〕觀賞兒歌

1、完整觀賞兒歌

2、提問：

①媽媽買了幾只雞？

②我給小雞起了什么名字？

③后來小雞怎樣了？

3、一起來給小雞起名字。〔一起念一念小雞的名字，援助幼兒認識小雞及身上相對應(yīng)的數(shù)字1—7〕

4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路

①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”〔從1—7按順次來〕

②打亂順次，任意點小雞，請幼兒學(xué)一學(xué)小雞〔要求幼兒快速的反應(yīng)出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的`機敏性〕

〔三〕朗讀詩歌

1、大家一起來給小雞起名字〔師幼一起朗誦〕

2、請小伙伴做小雞，老師來給小雞起名字〔分段朗誦〕

〔四〕分組表演

1、請七個小伙伴來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字〔要求幼兒快速的根據(jù)順次反應(yīng)，并走到前面來〕

2、請七個小伙伴來做小雞，剩下的小伙伴一起給小雞起名字〔要求幼兒快速的根據(jù)順次反應(yīng)，并走到前面來，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞〕

〔五〕創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

中班聽說游戲教案篇3

教學(xué)目標：

1、援助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“生氣等詞語。

2、要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情快速說出相應(yīng)的詞語

3、培育幼兒認真聽的習(xí)慣及快速對答的技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先請一名大班幼兒學(xué)會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

〔1〕老師用神奇的語氣說：“今日老師請來了一位小演員，給我們表演一個節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當?shù)谌齻€“變”字一出口，立即放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可依據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、生氣、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的留意及愛好。

〔2〕師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員仿照，然后小伙伴說出小演員是什么表情?！闭埓蟀嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達，援助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。

2、幼兒游戲。

〔1〕師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請小伙伴也來當當小演員，來表演化臉的節(jié)目。”老師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。

〔2〕交代新游戲規(guī)章。

老師向幼兒介紹游戲規(guī)章：〔a〕游戲是需要用“變變變，變什么？”“你來說，我來變?！钡膶υ捫问剑牽诹钭鱿鄳?yīng)的動作?！瞓〕如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進行角色對換，否那么不能交換角色。

3、老師參加游戲

〔1〕幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒓捶畔率?，做出相應(yīng)的表情。

〔2〕幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變