統(tǒng)編版《燭之武退秦師》優(yōu)質(zhì)課件1

燭之武退秦師燭之武退秦師1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱資料，了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。（預(yù)學(xué)）2、自主梳理，歸納積累文言文常見(jiàn)字詞、句式。3、研讀探討燭之武如何說(shuō)退秦師，體會(huì)燭之武等春秋辯士高超的說(shuō)話藝術(shù)。4、通過(guò)分析人物形象，感悟?qū)W習(xí)燭之武臨危受命，維護(hù)國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱資料，了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。（預(yù)學(xué)）2

《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比《春秋》詳細(xì)而具體。關(guān)于《左傳》《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是3《左傳》——內(nèi)容記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌贰獌?nèi)容記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍4

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《漢書》等。

編年體國(guó)別體紀(jì)傳體你知道嗎？中國(guó)古代史書的體例按年月日順序編寫的史書體裁。如《5預(yù)學(xué)檢測(cè)

1、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的

體歷史著作，相傳為魯國(guó)史官

所作。又稱《》

。

2、燭之武退秦師的故事發(fā)生在

時(shí)期，文中涉及到的幾個(gè)歷史人物，除晉侯、秦伯和鄭伯外，其他還有燭之武是

國(guó)人，子犯是

國(guó)人，杞子、逢孫、楊孫是

國(guó)人。預(yù)學(xué)檢測(cè)1、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的6

春秋時(shí)期形勢(shì)簡(jiǎn)圖春秋時(shí)期7無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng檢查字詞注音統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）無(wú)能為()也矣共()其乏困8小組內(nèi)問(wèn)題梳理

速讀文章

請(qǐng)小組同學(xué)內(nèi)部互相交流：同學(xué)們自己在預(yù)學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)于課文理解上的問(wèn)題，并梳理出小組仍未解決的存疑的問(wèn)題。

（時(shí)間：6分鐘）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）小組內(nèi)問(wèn)題梳理速讀文章統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之9班內(nèi)解決問(wèn)題請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)提出組內(nèi)問(wèn)題，按1-6小組順序進(jìn)行，每組只能提1-2個(gè)問(wèn)題，后面組不能提重復(fù)的問(wèn)題，問(wèn)題提出后，請(qǐng)其他各小組同學(xué)起立解答。

請(qǐng)注意：答疑解惑時(shí)間只有10分鐘統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）班內(nèi)解決問(wèn)題請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)提出組內(nèi)問(wèn)題，按1-6小組順10請(qǐng)獨(dú)立思考問(wèn)題1秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因是什么？（分別用原文和譯文來(lái)回答）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）請(qǐng)獨(dú)立思考問(wèn)題1秦晉出兵攻打鄭國(guó)的統(tǒng)編版11秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？1.以其無(wú)禮于晉2.鄭貳于楚（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）1.秦晉的友好關(guān)系2.擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心晉國(guó)秦國(guó)(秦晉之好)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？1.以其無(wú)禮于晉2.鄭貳于楚（晉文公12公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭13第二課時(shí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第二課時(shí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT14疏通字詞、理解文意1、再讀課文。2、疏通文意統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）疏通字詞、理解文意1、再讀課文。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退15

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

譯文：

（九月甲午），晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。

晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。于：對(duì)無(wú)禮于晉：于晉無(wú)禮。以：因?yàn)?。貳于楚：從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞

講述秦晉圍鄭的理由游何作用？?jī)蓚€(gè)理由都和秦國(guó)沒(méi)有必然的利害沖突，這為燭之武后來(lái)能說(shuō)服秦軍退軍提供了可能，兩軍沒(méi)駐扎在一起也為燭之武的分解工作提供了便利條件。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵16第一段寫了什么？答：點(diǎn)明秦、晉圍鄭的背景，為下文做鋪墊。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第一段寫了什么？統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（7017

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。

佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍。”鄭伯同意了。

師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：如果。使：派“言于鄭伯”相當(dāng)于“于鄭伯言”統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！?8

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。”鄭文公說(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無(wú)能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)人的尊稱。是寡人之過(guò)也：是，代詞，這。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而，但是辭：推辭猶：尚且而：表順承（燭之武）答應(yīng)這件事統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬?9第二段寫了什么？答：燭之武深明大義，臨危受命。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第二段寫了什么？統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（7020

夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語(yǔ)。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法。而：表順承縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。而：表修飾執(zhí)事：辦事的官吏，對(duì)對(duì)方的敬稱統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而21

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。

以：來(lái)，表目的。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：來(lái)，連詞，表目的，“來(lái)”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。古今異義。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：越過(guò)。其：這件事厚：增強(qiáng)?。合魅踅y(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也22公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭23且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。而：表順承君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國(guó)）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。24夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴(kuò)張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志?！皡挕?，滿足。唯：句首語(yǔ)氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：表目的，來(lái)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？25第三自然段寫了什么內(nèi)容？

答：詳寫燭之武說(shuō)退秦師的經(jīng)過(guò)（面對(duì)大國(guó)的國(guó)君，不卑不亢），運(yùn)用高超的攻心術(shù)和精彩的外交辭令說(shuō)服秦穆公。第三自然段寫了什么內(nèi)容？26

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。微：假如沒(méi)有。夫人：那人。因：依靠之：指秦軍。而：表轉(zhuǎn)折。敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語(yǔ)氣，還是。去：離開(kāi)。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的之：代鄭國(guó)子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人27答：寫秦軍退走后，晉國(guó)也撤兵，鄭國(guó)職位告解。第四自然段寫了什么？第四自然段寫了什么？28公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍29問(wèn)題來(lái)了！燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？是怎樣說(shuō)服秦伯的？問(wèn)題來(lái)了！燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？是怎樣說(shuō)服秦伯的？30有利條件1.秦晉圍鄭的兩個(gè)原因都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)沒(méi)有必然的利害沖突，為故事發(fā)展埋下伏筆。2.秦晉兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。為燭之武說(shuō)服秦伯的秘密活動(dòng)提供可能性和便利性。有利條件1.秦晉圍鄭的兩個(gè)原因都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)沒(méi)有31燭之武說(shuō)服秦君的三點(diǎn)理由：一、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。燭之武說(shuō)服秦君的三點(diǎn)理由：一、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡32亡鄭無(wú)利，有小害對(duì)秦舍鄭無(wú)害，有小利對(duì)秦亡鄭將有大害對(duì)秦分析利弊，層層深入（表面）（深入）亡鄭無(wú)利，有小害對(duì)秦舍鄭無(wú)害，有小利對(duì)秦亡鄭將有大害對(duì)秦分析33

燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說(shuō)來(lái)分為五步：

第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭既知亡矣）。

第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。

第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無(wú)所害）。

第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。

第五步：推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。

燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)34討論:說(shuō)說(shuō)你最欣賞文中的是哪一個(gè)人物,理由是什么?分析人物形象討論:說(shuō)說(shuō)你最欣賞文中的是哪一個(gè)人物,理由是什么?分析人物形35燭之武究竟何許人也？①才華橫溢、深明大義的愛(ài)國(guó)志士。②知難而上、義無(wú)返顧的勇士。③不卑不亢、機(jī)智善辯的辯士、外交家。燭之武究竟何許人也？①才華橫溢、深明大義的愛(ài)國(guó)志士。36頭腦清醒“霸主”理智判斷沉著冷靜

深明大義

“志士”

知難而上

“勇士”

機(jī)智善辯

“辯士”

慧眼識(shí)才

“伯樂(lè)”燭之武

佚之狐晉文公歸納文中人物形象頭腦清醒“霸主”37鄭伯（鄭文公）——禮賢下士賢君從諫如流秦伯——以利為重,

亦敵亦友,

變化難測(cè),

政治手腕高明。鄭伯（鄭文公）——禮賢下士賢君秦伯——38~~未見(jiàn)其人先知其才側(cè)面表現(xiàn)想一想……？佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？~~未見(jiàn)其人先知其才側(cè)面表現(xiàn)想一想……？佚之狐的話對(duì)刻畫燭之39秦晉圍鄭臨危受命

說(shuō)退秦師

晉師撤退文章結(jié)構(gòu)亡鄭利晉闕秦晉忘恩負(fù)義，不可共事存鄭利秦三點(diǎn)理由秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤退文章結(jié)構(gòu)亡鄭利40

以今天的觀念來(lái)看燭之武退秦師這件事，可以獲得哪些寶貴的啟示？從佚之狐推薦燭之武看伯樂(lè)精神。從燭之武臨危受命來(lái)看愛(ài)國(guó)主義。從燭之武說(shuō)服秦王看外交家風(fēng)采合作探究以今天的觀念來(lái)看燭之武退秦師這件事，可以獲得41請(qǐng)找出通假字無(wú)能為也已共其乏困秦伯說(shuō)，與鄭人盟失其所與，不知何厭之有請(qǐng)找出通假字無(wú)能為也已42古今異義（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）今有急而求子（對(duì)人的尊稱，多指男子/兒子）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來(lái)（出使的人/外出的人攜帶的隨身物品）微夫人之力（那個(gè)人/尊稱一般人的妻子）亦去之（離開(kāi)/從所在地到別的地方與“來(lái)”相對(duì)的動(dòng)作）古今異義（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）43用作動(dòng)詞2.且貳于楚1.晉軍函陵，秦軍氾南3.秦伯說(shuō)，與鄭人盟4.鄰之厚，君之薄也詞類活用現(xiàn)象用作動(dòng)詞2.且貳于楚1.晉軍函陵，秦軍氾南3.秦伯說(shuō)，與鄭人44用作動(dòng)詞2.且貳于楚（數(shù)詞作動(dòng)詞，從屬二主

1.晉軍函陵，秦軍氾南（名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎）3.秦伯說(shuō)，與鄭人盟（名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟）4.鄰之厚，君之薄也（形容詞作動(dòng)詞，變得雄厚，變得弱?。┰~類活用現(xiàn)象用作動(dòng)詞2.且貳于楚451.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）2.夜縋而出

（在晚上，當(dāng)晚）名詞→狀語(yǔ)詞類活用現(xiàn)象1.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）461.且君嘗為晉君賜矣（恩惠、好處）

動(dòng)詞→名詞詞類活用現(xiàn)象1.且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類活用現(xiàn)象47形容詞→名詞1.臣之壯也（壯年）2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）3.共其乏困（缺少的東西）詞類活用現(xiàn)象形容詞→名詞1.臣之壯也（壯年）詞類活用現(xiàn)象481.既東封鄭，又欲肆其西封名詞的使動(dòng)用法，使…成為邊境使動(dòng)用法2.若亡鄭而有益于君動(dòng)詞使動(dòng)用法，使…滅亡3.闕秦以利晉動(dòng)詞使動(dòng)用法，使…侵損、消減1.既東封鄭，又欲肆其西封名詞的使動(dòng)用法，使49意動(dòng)用法越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（名詞的意動(dòng)用法，以…為邊邑）意動(dòng)用法越國(guó)以鄙遠(yuǎn)50

若：《古漢語(yǔ)常用字字典》247頁(yè)，①如，好象；②第二人稱代詞。你，你的；③指示代詞。此，這個(gè)；④連詞。假如，如果；⑤連詞，或；⑥至，至于；⑦奈，怎樣。一詞多義若：《古漢語(yǔ)常用字字典》247頁(yè)，①如，好象；②第二人稱51說(shuō)：《古漢語(yǔ)常用字字典》229頁(yè)，①陳述，解說(shuō)；②言論，主張，學(xué)說(shuō)；③勸說(shuō)，說(shuō)服，音shuì；④同“悅”，喜歡、高興，音yuè。

一詞多義說(shuō)：《古漢語(yǔ)常用字字典》229頁(yè)，①陳述，解說(shuō)；②言論，主張52辭：《古漢語(yǔ)常用字字典》49頁(yè)，①口供；②言詞，詞句；③講話，告訴；④推辭，不接受；⑤告別；⑥文體的一種。

一詞多義辭：《古漢語(yǔ)常用字字典》49頁(yè)，①口供；②言詞，詞句；③講53鄙：《古漢語(yǔ)常用字字典》12頁(yè)，①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；②庸俗，淺陋；③看不起，輕視；④謙詞，謙稱自己。一詞多義鄙：《古漢語(yǔ)常用字字典》12頁(yè)，①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；②庸俗54微：《古漢語(yǔ)常用字字典》293頁(yè)，①隱蔽，藏匿；不顯露；暗暗地，悄悄地；②深?yuàn)W，微妙；③微小，輕微；④稍微；⑤舊時(shí)指地位低，卑賤；⑥衰敗，衰弱；⑦如果不是，如果沒(méi)有；非，無(wú)。一詞多義微：《古漢語(yǔ)常用字字典》293頁(yè)，①隱蔽，藏匿；不顯露；暗55何厭之有賓語(yǔ)前置特殊句式（有何厭——“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志之一，加重語(yǔ)氣，不翻譯。）何厭之有賓語(yǔ)前置特殊句式（有何厭——“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志之56亡鄭而有益于君（亡鄭而于君有益──介詞結(jié)構(gòu)“于君”做后置狀語(yǔ)）狀語(yǔ)后置以其無(wú)禮于晉（以其于晉無(wú)禮——介詞結(jié)構(gòu)“于晉”做后置狀語(yǔ)）且貳于楚也（且于楚貳也——介詞結(jié)構(gòu)“于楚”后置做動(dòng)詞“貳”狀語(yǔ)）佚之狐言于鄭伯（佚之狐于鄭伯言）特殊句式亡鄭而有益于君（亡鄭而于君有益──介詞結(jié)構(gòu)“于君”做后置狀語(yǔ)571、而①今急而求子(連詞，表順承)②夜縋而出(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(表轉(zhuǎn)折，連詞)虛詞1、而虛詞582、以①以其無(wú)禮于晉(因?yàn)椋B詞)②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(把，表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？(來(lái)，表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)虛詞2、以虛詞593、焉①子亦有不利焉

(語(yǔ)氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰(疑問(wèn)副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問(wèn)副詞，哪里)④且焉置土石(疑問(wèn)代詞，哪里)⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉

(代詞，之)⑥永之人爭(zhēng)奔走焉

(兼詞，于此)虛詞3、焉虛詞60虛詞4、之

①輟耕之壟上到，動(dòng)詞

②子犯請(qǐng)擊之

他們（指秦軍，代詞

③是寡人之過(guò)也的，助詞

④臣之壯也，猶不如人

用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，助詞，不譯

虛詞4、之61知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)⒈對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）B.貳于楚也（貳：從屬二主）C.是寡人之過(guò)也（是：這）D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)⒈對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（622.下列句子中“之”的用法不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.因人之力而敝之B.子犯請(qǐng)擊之C.行李之往來(lái)，工其乏困D.闕秦以利晉，唯君圖之C2.下列句子中“之”的用法不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（633.下列句中加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.夜縋而出，見(jiàn)秦伯B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C.既東封鄭，又欲肆其西封D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也D3.下列句中加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是644.比較下列每組句子加點(diǎn)的字的意義

和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

①然鄭亡，子亦有不利焉

②焉用亡鄭以陪鄰

③既東封鄭④又欲肆其西封

A.①與②相同，③與④相同

B.①與②相同，③與④不同

C.①與②不同，③與④相同

D.①與②不同，③與④不同

D．．．．4.比較下列每組句子加點(diǎn)的字的意義D．．．．655.分別比較下列兩組句子中加線的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）

無(wú)能為也已若不闕秦，將焉取之

鄭既知亡矣焉用亡鄭以陪鄰

A.“已”和“矣”相同，兩個(gè)“焉”不同

B.“已”和“矣”相同，兩個(gè)“焉”也相同

C.“已”和“矣”不同，兩個(gè)“焉”相同

D.“已”和“矣”不同，兩個(gè)“焉”也不同

A．．．．5.分別比較下列兩組句子中加線的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（666.對(duì)燭之武勸說(shuō)秦伯退兵，分析正確的一組是（）

①晉國(guó)貪得無(wú)厭，時(shí)時(shí)圖謀擴(kuò)張領(lǐng)土

②晉國(guó)經(jīng)常背信棄義，不足信賴，秦不應(yīng)與之共事。

③晉楚兩國(guó)有相互勾結(jié)排擠秦國(guó)之勢(shì)

④秦晉滅鄭，有利于晉，不利于秦。

⑤鄭國(guó)朝秦暮楚必將亡國(guó)，只有跟隨秦國(guó)，鄭國(guó)才有出路

⑥秦鄭交好，有利于秦，不利于晉

A、①③⑤

B、②④⑤

C、①②④

D、①②⑥

c6.對(duì)燭之武勸說(shuō)秦伯退兵，分析正確的一組是（）

①晉國(guó)677.下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A、秦穆公聽(tīng)了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國(guó)訂立盟約，派兵駐守鄭國(guó)都城。

B、秦退兵后，晉臣子犯請(qǐng)求晉文公趕快攻打鄭國(guó)，但晉文公認(rèn)為不可。

C、晉文公認(rèn)為，沒(méi)有秦穆公的力量他是不能回國(guó)為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。

D、晉文公還認(rèn)為，喪失了人家所給與的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。

A7.下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A、秦穆公聽(tīng)了燭68我們反思一下：收獲了什么？1、你知道了哪些文史知識(shí)？2、積累了哪些文言詞語(yǔ)？3、在寫作上你學(xué)會(huì)了什么？4、你的思想上有新的收獲嗎？我們反思一下：收獲了什么？1、你知道了哪些文史知識(shí)？69課外思考

佚之狐知道燭之武很有才能，為什么以前不推薦給鄭君，而在國(guó)難當(dāng)頭才想起燭之武呢?課外思考70燭之武退秦師燭之武退秦師71學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱資料，了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。（預(yù)學(xué)）2、自主梳理，歸納積累文言文常見(jiàn)字詞、句式。3、研讀探討燭之武如何說(shuō)退秦師，體會(huì)燭之武等春秋辯士高超的說(shuō)話藝術(shù)。4、通過(guò)分析人物形象，感悟?qū)W習(xí)燭之武臨危受命，維護(hù)國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱資料，了解《左傳》及有關(guān)文學(xué)常識(shí)。（預(yù)學(xué)）72

《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比《春秋》詳細(xì)而具體。關(guān)于《左傳》《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是73《左傳》——內(nèi)容記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌贰獌?nèi)容記載了東周前期240多年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍74

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《漢書》等。

編年體國(guó)別體紀(jì)傳體你知道嗎？中國(guó)古代史書的體例按年月日順序編寫的史書體裁。如《75預(yù)學(xué)檢測(cè)

1、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的

體歷史著作，相傳為魯國(guó)史官

所作。又稱《》

。

2、燭之武退秦師的故事發(fā)生在

時(shí)期，文中涉及到的幾個(gè)歷史人物，除晉侯、秦伯和鄭伯外，其他還有燭之武是

國(guó)人，子犯是

國(guó)人，杞子、逢孫、楊孫是

國(guó)人。預(yù)學(xué)檢測(cè)1、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的76

春秋時(shí)期形勢(shì)簡(jiǎn)圖春秋時(shí)期77無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng檢查字詞注音統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）無(wú)能為()也矣共()其乏困78小組內(nèi)問(wèn)題梳理

速讀文章

請(qǐng)小組同學(xué)內(nèi)部互相交流：同學(xué)們自己在預(yù)學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)于課文理解上的問(wèn)題，并梳理出小組仍未解決的存疑的問(wèn)題。

（時(shí)間：6分鐘）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）小組內(nèi)問(wèn)題梳理速讀文章統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之79班內(nèi)解決問(wèn)題請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)提出組內(nèi)問(wèn)題，按1-6小組順序進(jìn)行，每組只能提1-2個(gè)問(wèn)題，后面組不能提重復(fù)的問(wèn)題，問(wèn)題提出后，請(qǐng)其他各小組同學(xué)起立解答。

請(qǐng)注意：答疑解惑時(shí)間只有10分鐘統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）班內(nèi)解決問(wèn)題請(qǐng)小組代表向全班同學(xué)提出組內(nèi)問(wèn)題，按1-6小組順80請(qǐng)獨(dú)立思考問(wèn)題1秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因是什么？（分別用原文和譯文來(lái)回答）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）請(qǐng)獨(dú)立思考問(wèn)題1秦晉出兵攻打鄭國(guó)的統(tǒng)編版81秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？1.以其無(wú)禮于晉2.鄭貳于楚（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他）（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）1.秦晉的友好關(guān)系2.擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心晉國(guó)秦國(guó)(秦晉之好)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？1.以其無(wú)禮于晉2.鄭貳于楚（晉文公82公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭83第二課時(shí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第二課時(shí)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT84疏通字詞、理解文意1、再讀課文。2、疏通文意統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）疏通字詞、理解文意1、再讀課文。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退85

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

譯文：

（九月甲午），晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。

晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。于：對(duì)無(wú)禮于晉：于晉無(wú)禮。以：因?yàn)?。貳于楚：從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞

講述秦晉圍鄭的理由游何作用？?jī)蓚€(gè)理由都和秦國(guó)沒(méi)有必然的利害沖突，這為燭之武后來(lái)能說(shuō)服秦軍退軍提供了可能，兩軍沒(méi)駐扎在一起也為燭之武的分解工作提供了便利條件。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵86第一段寫了什么？答：點(diǎn)明秦、晉圍鄭的背景，為下文做鋪墊。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第一段寫了什么？統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（7087

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍。”鄭伯同意了。

師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：如果。使：派“言于鄭伯”相當(dāng)于“于鄭伯言”統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！?8

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無(wú)能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)人的尊稱。是寡人之過(guò)也：是，代詞，這。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而，但是辭：推辭猶：尚且而：表順承（燭之武）答應(yīng)這件事統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬?9第二段寫了什么？答：燭之武深明大義，臨危受命。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）第二段寫了什么？統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（7090

夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語(yǔ)。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法。而：表順承縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。而：表修飾執(zhí)事：辦事的官吏，對(duì)對(duì)方的敬稱統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而91

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。

以：來(lái)，表目的。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：來(lái)，連詞，表目的，“來(lái)”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。古今異義。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：越過(guò)。其：這件事厚：增強(qiáng)薄：削弱統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也92公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭93且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板（借代）

。而：表順承君嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護(hù)送晉君回國(guó)）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。94夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴(kuò)張。何厭之有：有何厭，“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。“厭”，滿足。唯：句首語(yǔ)氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：表目的，來(lái)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文下冊(cè)《燭之武退秦師》課件（70張PPT）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？95第三自然段寫了什么內(nèi)容？

答：詳寫燭之武說(shuō)退秦師的經(jīng)過(guò)（面對(duì)大國(guó)的國(guó)君，不卑不亢），運(yùn)用高超的攻心術(shù)和精彩的外交辭令說(shuō)服秦穆公。第三自然段寫了什么內(nèi)容？96

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。微：假如沒(méi)有。夫人：那人。因：依靠之：指秦軍。而：表轉(zhuǎn)折。敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語(yǔ)氣，還是。去：離開(kāi)。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的之：代鄭國(guó)子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人97答：寫秦軍退走后，晉國(guó)也撤兵，鄭國(guó)職位告解。第四自然段寫了什么？第四自然段寫了什么？98公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉秦軍99問(wèn)題來(lái)了！燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？是怎樣說(shuō)服秦伯的？問(wèn)題來(lái)了！燭之武為什么能說(shuō)服秦伯？是怎樣說(shuō)服秦伯的？100有利條件1.秦晉圍鄭的兩個(gè)原因都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)沒(méi)有必然的利害沖突，為故事發(fā)展埋下伏筆。2.秦晉兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。為燭之武說(shuō)服秦伯的秘密活動(dòng)提供可能性和便利性。有利條件1.秦晉圍鄭的兩個(gè)原因都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)沒(méi)有101燭之武說(shuō)服秦君的三點(diǎn)理由：一、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。燭之武說(shuō)服秦君的三點(diǎn)理由：一、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡102亡鄭無(wú)利，有小害對(duì)秦舍鄭無(wú)害，有小利對(duì)秦亡鄭將有大害對(duì)秦分析利弊，層層深入（表面）（深入）亡鄭無(wú)利，有小害對(duì)秦舍鄭無(wú)害，有小利對(duì)秦亡鄭將有大害對(duì)秦分析103

燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說(shuō)來(lái)分為五步：

第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭既知亡矣）。

第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。

第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無(wú)所害）。

第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。

第五步：推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。

燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)104討論:說(shuō)說(shuō)你最欣賞文中的是哪一個(gè)人物,理由是什么?分析人物形象討論:說(shuō)說(shuō)你最欣賞文中的是哪一個(gè)人物,理由是什么?分析人物形105燭之武究竟何許人也？①才華橫溢、深明大義的愛(ài)國(guó)志士。②知難而上、義無(wú)返顧的勇士。③不卑不亢、機(jī)智善辯的辯士、外交家。燭之武究竟何許人也？①才華橫溢、深明大義的愛(ài)國(guó)志士。106頭腦清醒“霸主”理智判斷沉著冷靜

深明大義

“志士”

知難而上

“勇士”

機(jī)智善辯

“辯士”

慧眼識(shí)才

“伯樂(lè)”燭之武

佚之狐晉文公歸納文中人物形象頭腦清醒“霸主”107鄭伯（鄭文公）——禮賢下士賢君從諫如流秦伯——以利為重,

亦敵亦友,

變化難測(cè),

政治手腕高明。鄭伯（鄭文公）——禮賢下士賢君秦伯——108~~未見(jiàn)其人先知其才側(cè)面表現(xiàn)想一想……？佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？~~未見(jiàn)其人先知其才側(cè)面表現(xiàn)想一想……？佚之狐的話對(duì)刻畫燭之109秦晉圍鄭臨危受命

說(shuō)退秦師

晉師撤退文章結(jié)構(gòu)亡鄭利晉闕秦晉忘恩負(fù)義，不可共事存鄭利秦三點(diǎn)理由秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤退文章結(jié)構(gòu)亡鄭利110

以今天的觀念來(lái)看燭之武退秦師這件事，可以獲得哪些寶貴的啟示？從佚之狐推薦燭之武看伯樂(lè)精神。從燭之武臨危受命來(lái)看愛(ài)國(guó)主義。從燭之武說(shuō)服秦王看外交家風(fēng)采合作探究以今天的觀念來(lái)看燭之武退秦師這件事，可以獲得111請(qǐng)找出通假字無(wú)能為也已共其乏困秦伯說(shuō)，與鄭人盟失其所與，不知何厭之有請(qǐng)找出通假字無(wú)能為也已112古今異義（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）今有急而求子（對(duì)人的尊稱，多指男子/兒子）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來(lái)（出使的人/外出的人攜帶的隨身物品）微夫人之力（那個(gè)人/尊稱一般人的妻子）亦去之（離開(kāi)/從所在地到別的地方與“來(lái)”相對(duì)的動(dòng)作）古今異義（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）113用作動(dòng)詞2.且貳于楚1.晉軍函陵，秦軍氾南3.秦伯說(shuō)，與鄭人盟4.鄰之厚，君之薄也詞類活用現(xiàn)象用作動(dòng)詞2.且貳于楚1.晉軍函陵，秦軍氾南3.秦伯說(shuō)，與鄭人114用作動(dòng)詞2.且貳于楚（數(shù)詞作動(dòng)詞，從屬二主

1.晉軍函陵，秦軍氾南（名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎）3.秦伯說(shuō)，與鄭人盟（名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟）4.鄰之厚，君之薄也（形容詞作動(dòng)詞，變得雄厚，變得弱?。┰~類活用現(xiàn)象用作動(dòng)詞2.且貳于楚1151.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）2.夜縋而出

（在晚上，當(dāng)晚）名詞→狀語(yǔ)詞類活用現(xiàn)象1.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）1161.且君嘗為晉君賜矣（恩惠、好處）

動(dòng)詞→名詞詞類活用現(xiàn)象1.且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞→名詞詞類活用現(xiàn)象117形容詞→名詞1.臣之壯也（壯年）2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）3.共其乏困（缺少的東西）詞類活用現(xiàn)象形容詞→名詞1.臣之壯也（壯年）詞類活用現(xiàn)象1181.既東封鄭，又欲肆其西封名詞的使動(dòng)用法，使…成為邊境使動(dòng)用法2.若亡鄭而有益于君動(dòng)詞使動(dòng)用法，使…滅亡3.闕秦以利晉動(dòng)詞使動(dòng)用法，使…侵損、消減1.既東封鄭，又欲肆其西封名詞的使動(dòng)用法，使119意動(dòng)用法越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（名詞的意動(dòng)用法，以…為邊邑）意動(dòng)用法越國(guó)以鄙遠(yuǎn)120

若：《古漢語(yǔ)常用字字典》247頁(yè)，①如，好象；②第二人稱代詞。你，你的；③指示代詞。此，這個(gè)；④連詞。假如，如果；⑤連詞，或；⑥至，至于；⑦奈，怎樣。一詞多義若：《古漢語(yǔ)常用字字典》247頁(yè)，①如，好象；②第二人稱121說(shuō)：《古漢語(yǔ)常用字字典》229頁(yè)，①陳述，解說(shuō)；②言論，主張，學(xué)說(shuō)；③勸說(shuō)，說(shuō)服，音shuì；④同“悅”，喜歡、高興，音yuè。

一詞多義說(shuō)：《古漢語(yǔ)常用字字典》229頁(yè)，①陳述，解說(shuō)；②言論，主張122辭：《古漢語(yǔ)常用字字典》49頁(yè)，①口供；②言詞，詞句；③講話，告訴；④推辭，不接受；⑤告別；⑥文體的一種。

一詞多義辭：《古漢語(yǔ)常用字字典》49頁(yè)，①口供；②言詞，詞句；③講123鄙：《古漢語(yǔ)常用字字典》12頁(yè)，①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；②庸俗，淺陋；③看不起，輕視；④謙詞，謙稱自己。一詞多義鄙：《古漢語(yǔ)常用字字典》12頁(yè)，①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；②庸俗124微：《古漢語(yǔ)常用字字典》293頁(yè)，①隱蔽，藏匿；