科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編8篇

—科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編8篇科學(xué)教學(xué)工作方案模板匯編8篇日子猶如白駒過隙，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請(qǐng)一起努力，寫一份方案吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？以下是為大家搜集的科學(xué)教學(xué)工作方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。科學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、情況分析大象版《科學(xué)》三班級(jí)下冊(cè)教村由七個(gè)單元組成。重點(diǎn)培育同學(xué)“猜想與假設(shè)”的力量，把這一力量作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究力量、科學(xué)學(xué)問和情感、看法和價(jià)值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身閱歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、合適他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，認(rèn)真觀看，發(fā)現(xiàn)可題，綻開研討。2、注意對(duì)力量和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)探究力量的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的力量。四、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共七個(gè)單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜清第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起鳳了，2、風(fēng)的測(cè)量，3、可愛又可根的屬：第三單元《神奇的指南舒》共3課合1、神奇的小針，2、好玩的磁鐵游戲，3、磁鐵的妙用：第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來，2.水溶“鹽”出，3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電，2.電燈亮了，3、當(dāng)心!有電；第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》共2課含1.白天與黑夜，2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜変化：第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸，2、我也能當(dāng)科學(xué)家。五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀看和試驗(yàn)中除了讓同學(xué)閱歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對(duì)搜集到的現(xiàn)實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充足的商量，再得出結(jié)論。六、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)實(shí)到每一節(jié)課2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式5、樹立開放的教學(xué)觀念6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。8、給同學(xué)提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決間題的實(shí)踐9、充足運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)七、教學(xué)進(jìn)度表（每周2課時(shí)）周次教學(xué)內(nèi)容第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對(duì)了嗎3、猜猜猜第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了2、風(fēng)的測(cè)量3、可愛又可恨的風(fēng)第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、好玩的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用第四單元《水和鹽的故事》1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電電燈亮了3、當(dāng)心!有電第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》1.白天與黑夜132.地球自轉(zhuǎn)與晝夜改變第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。16復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)科學(xué)教學(xué)工作方案篇2高莊則中心小學(xué)；20XX――20XX年度下學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)計(jì)；依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛；認(rèn)識(shí)與探本學(xué)究；為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定方案如下；一、本班根本情況：；我班幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)問很感愛好，尤其是對(duì)于探究；歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新奇事物，真是愛好盎然；有些試驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必需得由別人幫忙，常規(guī)性的；以下方案：；二、科XX中心小學(xué)20XX――20XX年度下學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)方案楊乃表依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛好，引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的神秘的認(rèn)識(shí)與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定方案如下：一、本班根本情況：我班幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)問很感愛好，尤其是對(duì)于探究科學(xué)的神秘有著極高的愛好，喜愛嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新奇事物，真是愛好盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些試驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必需得由別人幫忙，常規(guī)性的東西愛好不高等，介與此，我制定了以下方案：二、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)：（一）主動(dòng)參與多種形式的科學(xué)活動(dòng)，情愿用一般話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。（二）培育重點(diǎn)幼兒對(duì)大自然中的一些現(xiàn)象和動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的認(rèn)識(shí)。提高幼兒對(duì)科學(xué)的探究力量。（三）培育幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜愛與他人交往的習(xí)慣。（四）使同學(xué)把握生活中的一些科學(xué)常識(shí)。（五）明白自然事物是互相聯(lián)系的，培育幼兒推斷事物因果關(guān)系的力量。（六）學(xué)會(huì)初步理解晝夜交替現(xiàn)象，明白事物的運(yùn)動(dòng)改變市有規(guī)律的。（七）培育幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象的愛好，學(xué)會(huì)合作，做好分工。（八）培育幼兒喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)思索，自己動(dòng)手試驗(yàn)，探究新事物的愛好和力量，感受勝利的歡樂。上述是大班科學(xué)的教學(xué)方案，我將嚴(yán)格根據(jù)方案對(duì)幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)缺乏隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒得到更好的進(jìn)展。三、教學(xué)措施：（一）有方案的教育活動(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結(jié)合。（二）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思索。（三）培育幼兒動(dòng)手操作力量和科學(xué)探究精神。（四）與其他領(lǐng)域教育相浸透。（五）幼兒園科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。（六）家園親密協(xié)作?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇3中班孩子對(duì)四周事物好奇，有必定的求知欲，喜愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)之中能主動(dòng)動(dòng)手，能按時(shí)跟伙伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)懷動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)根本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的.孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。一、目標(biāo)1、幫忙幼兒取得有關(guān)自然環(huán)境之中動(dòng)、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境之中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2、幫忙幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看常見的自然現(xiàn)象，取得感性經(jīng)驗(yàn)。3、引導(dǎo)幼兒取得四周生活之中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。4、幫忙幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀看力。5、幫忙幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。6、幫忙幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與伙伴、老師溝通。8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。9、進(jìn)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活之中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。10、培育幼兒關(guān)懷、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。二、內(nèi)容1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)懷、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系取得簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。5、觀看、比擬、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活之中的困難，促進(jìn)推理和遷移才能的進(jìn)展。6、能自動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活之中物體量、外形、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。三、詳細(xì)方法1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用適宜的指引來滿意幼兒的好奇心。2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。3、本學(xué)期，咱們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。4、在數(shù)學(xué)地區(qū)之中按時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中訓(xùn)練數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，明白它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比擬兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比擬物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。科學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、班級(jí)同學(xué)情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于助手，擅長(zhǎng)操作。缺乏之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級(jí)有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)分經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。同學(xué)發(fā)言不主動(dòng)，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別留意培育，形成良好的氣氛，讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)共五個(gè)單元，共22課。第一單元豐富多彩的生命世界，選取了生活中最為熟識(shí)的生命世界的內(nèi)容作為開頭，在同學(xué)閱歷了探究有關(guān)動(dòng)植物形態(tài)、習(xí)性、升值等方面的過程后，本單元講引領(lǐng)同學(xué)綜合運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括、分析綜合等四位方法和力量，通過觀看、調(diào)查、資料搜集等活動(dòng)，展覽、試驗(yàn)、繪制關(guān)系圖等設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及記錄、溝通、制作等活動(dòng)對(duì)生命世界的構(gòu)成形成一個(gè)比擬系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。第二單元無處不在的能量，該單元以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界、和地球宇宙中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的較粗了解什么是能量，認(rèn)識(shí)多種形式的能量，探究能量的轉(zhuǎn)化和掌握。第三單元珍貴的能源，該單元以能源為線索，通過分析的能量的來源表達(dá)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。第四單元太陽家族，本單元從認(rèn)識(shí)太陽系的結(jié)構(gòu)開頭，分別研討了地球與太陽的關(guān)系，并未進(jìn)一步學(xué)習(xí)天文學(xué)的學(xué)問點(diǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。第五單元海洋資源作為最終一個(gè)結(jié)束單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)的同學(xué)綜合運(yùn)用查閱資料、商量和舉辦地展現(xiàn)會(huì)等多種形式，了解各種類型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和漂亮。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身閱歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗(yàn)中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。（二）情感看法與價(jià)值觀1、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。2、培育同學(xué)親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命的意識(shí)，主動(dòng)參與資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人看法，合理的表達(dá)自己的見解。（三）科學(xué)學(xué)問1、了解四周常見植物的名稱，并能對(duì)常見到的植物進(jìn)行分類。2、歸納某一類動(dòng)物的特征。3、了解食物鏈和光合作用的含義4、了解細(xì)菌和病毒真菌的特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。5、認(rèn)識(shí)不同形式的的能量可以相互轉(zhuǎn)化。6、了解太陽系的組成，八大行星的排列挨次。7、了解有關(guān)月球的學(xué)問，四季改變與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。四、教學(xué)措施1、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動(dòng)。應(yīng)留意的問題：1、指導(dǎo)同學(xué)大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)，作出假設(shè)性解釋。依據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征猜測(cè)它們生活的環(huán)境等。2、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真搜集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǖ贸鼋Y(jié)論，如研討電磁鐵磁力大小的試驗(yàn)。3、本冊(cè)中的許多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)潔易得，要給同學(xué)制造實(shí)踐的時(shí)機(jī)，保證同學(xué)能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)同學(xué)思維的深度參與。4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在同學(xué)三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要留意充足利用他們?cè)械膶W(xué)問，并幫忙他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研討大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，主動(dòng)開展教育教學(xué)研討，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1、抓好《現(xiàn)代小同學(xué)道德行為調(diào)控的實(shí)踐與研討》課題的研討工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。2、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)老師的通識(shí)培訓(xùn)。4、爭(zhēng)取有2-3篇科研論文在XX市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。5、強(qiáng)化教學(xué)研討力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施㈠課題研討：1、強(qiáng)化對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。2、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展現(xiàn)試驗(yàn)階段性成果。4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并按時(shí)總結(jié)。5、注意課題研討過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。㈡教學(xué)研討：1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)教育進(jìn)展目標(biāo)，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化對(duì)青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力表達(dá)現(xiàn)代教育觀念，表達(dá)學(xué)?！斑M(jìn)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個(gè)人根本功提高，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)課的研討。骨干老師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究研討，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的情況下，提高科研含量。2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，強(qiáng)化說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課老師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)“說課上課評(píng)課”挨次進(jìn)行。3、強(qiáng)化聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。主動(dòng)參與各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要按時(shí)匯報(bào)，以供的老師學(xué)習(xí)提高。4、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有方案的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而按時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作常常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。㈢常規(guī)工作：1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。標(biāo)準(zhǔn)科研管理，建立章程制度。2、強(qiáng)化學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育試驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們把握科研課題的選題、立項(xiàng)、詳細(xì)實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。3、重視老師科研論文的撰寫及評(píng)比工作。連續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，強(qiáng)化向外推舉的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。四、詳細(xì)布置二月份課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研討工作。2、各青年老師上交德育科研論文。3、課題試驗(yàn)全面綻開活動(dòng)。三月份：請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。2、課題試驗(yàn)班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。四月份：1、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月底前上交學(xué)校教科室。五月份：1、進(jìn)行課題研討后測(cè)工作。2、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在5月底完成。3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。六月份：學(xué)校教科室完成總結(jié)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇6一、同學(xué)情況分析（一）可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小搭配作必要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到了肯定的提高。（二）缺乏之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)分經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。二、教材分析新編《科學(xué)》三班級(jí)下冊(cè)是在三班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。本冊(cè)教材有五個(gè)單元組成，第一單元：游戲里的科學(xué)，主要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)如今自己所熟識(shí)的游戲中的科學(xué)學(xué)問，明白科學(xué)就在我們身邊；第二單元：太陽與時(shí)間，主要引導(dǎo)同學(xué)探究太陽與時(shí)間的關(guān)系；第三單元：電的本事，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的電路的聯(lián)結(jié)，明白電在生活中的應(yīng)用；第四單元：我們的身體，了解我們的身體的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化體育錘煉，強(qiáng)健身體；第五單元：動(dòng)物王國(guó)，主要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲、鳥、哺乳動(dòng)物等的特征。三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（一）培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；（二）了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身閱歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；（三）連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。（四）保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；（五）親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命，主動(dòng)參與資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。四、根本措施（一）把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；（二）把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；（三）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；（四）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；（五）樹立開放的教學(xué)觀念；（六）悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；（七）充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；（八）組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。五、主要教學(xué)活動(dòng)類型搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)專題研討情境模擬科學(xué)小制作商量辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)參觀訪問競(jìng)賽科學(xué)賞識(shí)社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢(mèng)想六、主要試驗(yàn)方法探究法演示法參觀法實(shí)踐法商量法談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法科學(xué)教學(xué)工作方案篇7一、課程目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的互相作用與平衡關(guān)系。2、培育同學(xué)搜集資料、分析資料，以掌握試驗(yàn)、模擬試驗(yàn)、分析試驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究力量，激勵(lì)同學(xué)從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人類社會(huì)帶來的影響。二、指導(dǎo)思想：1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的根本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為同學(xué)后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在充足考慮同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將同學(xué)進(jìn)展的需要、社會(huì)進(jìn)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、適用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能通過設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案和試驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的。通過觀看、分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式。運(yùn)用規(guī)律推理的方法對(duì)生命的起源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假設(shè)。用模擬試驗(yàn)的方法探究地球外表的改變。設(shè)計(jì)制作能完成肯定任務(wù)的工具（包括簡(jiǎn)潔機(jī)器、機(jī)器人等）。2、能一直保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間互相作用、到達(dá)平衡狀態(tài)的愛好以及對(duì)未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并主動(dòng)關(guān)注相關(guān)研討的進(jìn)展。感受生命延續(xù)過程的冗雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)資源的意識(shí)。能通過科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能運(yùn)用制造性思維和批判性思維，主動(dòng)大膽地提出自己的想法和看法。3、能通過搜集資料、親歷科學(xué)試驗(yàn)列舉簡(jiǎn)潔機(jī)械的運(yùn)用，體會(huì)到利用簡(jiǎn)潔機(jī)械能幫忙人們提高工作效率。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的很多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找誕生物與環(huán)境之間的互相作用與平衡關(guān)系。能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表轉(zhuǎn)變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。4、能感受一些工具和簡(jiǎn)潔機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利。能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會(huì)帶來的利弊。能提出愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)礦物資源的建議。能講解并描述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具創(chuàng)造和運(yùn)用的進(jìn)展史。四、學(xué)情分析：1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小搭配作必要性，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到了肯定的提高。2、缺乏之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到壓制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)分經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。五、教學(xué)措施：1、把科學(xué)課程的