初中語文《孔乙己》教案范文

初中語文《孔乙己》教案范文初中語文《孔乙己》教案范文

教學目標

1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展現(xiàn)人物思想性格的寫法。

2.品嘗小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。

3.理解文章的主題思想，了解對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。

教學重難點

重點：

人物形象的刻畫和環(huán)境描寫的作用。

難點：

結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會緣由。

教學過程

（一）導入

魯迅先生一生共寫了33篇小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中，其中他自己最喜愛的是《孔乙己》。巴金先生曾熱忱地贊美說：“《孔乙己》寫得多好??！”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完善的藝術(shù)典型?？滓壹壕烤故窃鯓拥囊粋€藝術(shù)形象?這篇小說為什么能得到如此高的評價呢?下面讓我們一起來學習這篇小說。

（二）初讀課文

預習與溝通

1.簡介

魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，又改為豫才。浙江紹興人，宏大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，文學革命的旗手，中國現(xiàn)代文學的奠基人。魯迅的母親姓魯，取“愚魯而迅達”之意。在發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。

魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇（首）被選入中、小學語文課本?！蹲Ｔ浮贰栋正傳》等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀念館等，他的作品已被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字，在世界各地擁有廣闊的讀者。

2.背景鏈接

這篇小說寫于1918年冬天。當時國內(nèi)軍閥年年混戰(zhàn)，政治黑暗，勞動人民患病著深重的苦難。在文化教育領域，封建復古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社會教育的核心內(nèi)容。為挽救青年一代，不讓他們再走“孔乙己”的老路，魯迅寫了這篇小說，聲討科舉制度和封建文化教育對學問分子的摧殘和毒害。

科舉制度

科舉制度是中國封建王朝設科考試以選拔官吏的制度。它始創(chuàng)于隋，形成于唐，到了明、清時期形成了一套完整的制度，分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試?？婆e考試的內(nèi)容，各朝多有不同。明朝以后，科舉考試主要考八股文，以“四書”“五經(jīng)”中某個文句為題作文，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，文章有固定的格式，從內(nèi)容到形式都不允許越矩半步，嚴峻禁錮了學問分子的思想。清光緒三十一年（1905），連續(xù)了1300余年的科舉制度被廢除。

（三）精讀

1.學生自由誦讀全文，找出反映以下內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。

（1）孔乙己的特別身份

（2）孔乙己的地位

（3）孔乙己的結(jié)局

【溝通點撥】

（1）概括孔乙己特別身份的語句：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！本渲小罢局染啤闭f明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”說明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特別性，他與上層人、下層人都有距離。

（2）點明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人愉快，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們供應一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。

（3）反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在最終沒有見大約孔乙己確實死了?！薄按蠹s”表示是“我”的猜想，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己確定是活不下去的，所以用“確實”表示“我”猜想的結(jié)論。

2.請學生理清小說情節(jié)構(gòu)造，并概括孔乙己的六個生活片段。

【溝通點撥】

（1）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；

（2）眾人嘲笑孔乙己考不中秀才；

（3）孔乙己為偷書作辯白；

（4）孔乙己教小伴計識字；

（5）孔乙己給小孩子們分茴香豆；

（6）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。

（二）整體感知在理解的根底上，有感情地朗讀課文，并思索以下問題。

1.找出描寫孔乙己外貌的句子。思索：從外貌描寫中看出孔乙己是怎樣的一個人物?

【溝通點撥】對孔乙己外貌的描寫采納的是白描手法。一出場，寫他“青白臉色”，是吃不飽、養(yǎng)分不良的特征；“皺紋間的傷痕”是雖已年老卻常常受人凌辱的示意；“亂蓬蓬的花白胡子”是歲月虛度的記錄；又臟又破的長衫是不勞動、貧困的證明。當他蘸著酒在柜臺上教小伴計“回”字的四種寫法時，我們還可看到他的長指甲，說明他四體不勤，不從事勞動?？傊?，孔乙己既不是養(yǎng)尊處優(yōu)的闊人，也不是飽經(jīng)風霜的勞動者。從外貌的描寫中，我們可以看到他是一個好逸惡勞、窮困潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象。最終一次出場，從前的“青白臉色”現(xiàn)在變得“黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”。從前身材高大，跟孩子們說話要彎下腰去，現(xiàn)在盤著兩腿，坐在蒲包上，不能站立，跟別人講話必要“仰面”。從前人家稱贊他，他常常臉紅脖子粗地為自己辯白，現(xiàn)在卻“不非常分辯”，只是用“跌斷”來遮掩，不過說話聲音極低，而且斷斷續(xù)續(xù)。此時的孔乙己肉體上、精神上都已徹底坍塌，預示著悲劇結(jié)局馬上降臨。這令人觸目驚心的慘景，鮮亮而劇烈地控訴了封建統(tǒng)治階級摧殘弱小者的罪行。

2.找出描寫孔乙己動作的句子。思索：文章中哪些動作描寫最精彩，足以說明孔乙己的性格?

【溝通點撥】

對孔乙己的動作描寫最精彩的是兩次親自交錢買酒的動作。

第一次：“孔乙己一到店，全部喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！他不答復，對柜里說：溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大錢?！边@里既說“又”就不止一次；既說“新傷疤”必有舊傷疤，說明他常常被人毆打。然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大錢”要酒要菜來表示他的不行輕侮的“尊嚴”，是對挑逗者無聲的回擊?！芭拧弊謱懙氖莿幼鳎憩F(xiàn)的卻不只是動作，還有動作顯示出的神態(tài)。當他把九文大錢放在手心，用拇指一個一個地將錢用力推出，摁在柜臺上時，可以想見他心里、臉上是非常得意的。寫出了孔乙己的虛榮和窮酸氣。

這時的孔乙己也算得“闊綽”，但好景不長，果真他最終一次去買酒，境遇大不如前。文中寫道：“一天的下半天孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著穿一件破夾襖，盤著兩腿又說道：溫一碗酒。他從破衣袋里摸出四文大錢”這是一幅多么凄慘的畫面??！不僅從他的衣著（該穿棉襖的季節(jié)，而他只能穿件破夾襖）來表現(xiàn)他經(jīng)濟地位的跌落，而且更為傳神的是，上文“排出九文大錢”的一個“排”字帶著自賞自傲，而“摸出四文大錢”的“摸”字則顯得懊喪悲苦、窮愁潦倒；在數(shù)目上，前次是“九文”，這次只是“四文”，而且是懇求酒店給溫一碗酒。這兩個動作圍圍著一個“錢”字，不僅寫出孔乙己經(jīng)濟地位的每況愈下，而且突出了他的窮酸迂腐、好逸惡勞、麻木不仁的共性特征。

（四）研讀。

深層探究

1.怎樣理解這篇小說中的“笑”?為什么那些人對不幸者沒有憐憫、沒有幫忙，卻一味哄笑取樂?用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特別的藝術(shù)效果?

【溝通點撥】

首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行動、言語是可笑的。寫孔乙己的可笑，實質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的鋒利稱贊和挖苦。

其次是別人對孔乙己的取笑，要作階級分析。掌柜是屬于剝削階級的人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和凌辱。此外，取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞累群眾，按理說應對孔乙己憐憫，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠的心理。麻木、不覺悟、丟失憐憫心，這一切都是封建制度造成的。

以笑貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場，最終在笑聲中離開生活舞臺，既是對孔乙己的性格的批判，也是對社會的冷酷、群眾的麻木的批判，更是對罪惡的封建制度的無情鞭撻。

2.第9自然段的深刻含義是什么?在構(gòu)造上有什么作用?

【溝通點撥】這段是承上啟下的過渡段。前句歸結(jié)了以上各個場面不同人們的笑，說明孔乙己的存在，不過是逗人發(fā)笑的笑料；后句預示孔乙己的凄慘結(jié)局，在那冷酷的社會里，他只是可有可無的戲弄對象，這是封建科舉制度摧殘下必定產(chǎn)生的悲劇。這句平平淡淡的話寄寓著濃烈的感情：對孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生，以畫龍點睛之筆，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級的罪惡。

3.種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去，那么造成他非自然死亡的緣由是什么呢?

【溝通點撥】

直接緣由偷竊挨打，困頓而死；

制度因素科舉制度的犧牲品；

社會因素民眾的麻木、冷漠、缺乏憐憫；

性格因素好吃懶做、偷竊。

緣由好像是多方面的。有民眾的“冷漠麻木”，正是他們用傳統(tǒng)等級觀念來衡量他人（試想丁舉人滿口之乎者也，只會使人肅然起敬）；還有孔乙己的好吃懶做，他懷抱舊式學問分子的價值觀，以治國平天下為己任，將自己視作國家、社會不行或缺的“君子”，縱然未能通過科舉一展才華，但也決不行與蕓蕓眾生為伍。歸根結(jié)底，孔乙己死亡的根本因素是舊的社會制度。

（五）課堂小結(jié)。

《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會“吃人”的小說，孔乙己是一個備受制度愚弄和毒害的下層學問分子，他把青春鋪張在一年又一年的考場搏斗上，可是直到胡子花白，還是“連半個秀才也撈不到