語言活動的目標制定

語言活動五大類型：談話活動、講述活動、文學作品活動、語言游戲、早期閱讀一、談話活動定義：幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流活動。特點：有具體、感興趣的話題 2、注重信息交流 3、有寬松自由的交談氣氛種類：看圖講述、請將講述、生活經(jīng)驗講述、實物講述等總目標小班中班大班1、愿意與人交談1、喜歡與同伴交談，愿意在集體面1、樂意與同伴交流，能大方地在集1、能用普通話與同伴交流，態(tài)度自講前講話體面前講話然大方述2、學會安靜地聽別人說話2、能集中注意力，在輪流發(fā)表意見2、能主動、積極、專注地傾聽別人2、有良好的傾聽習慣活動時能耐心地傾聽別人談話，不打斷的講話，不打斷別人的話別人。3、能聽懂和會說普通話3、能聽懂并愿意說普通話3、能說普通話，較連貫地表達自己3、能圍繞話題談話，會輪流交談，的意思能使用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，能與同伴分享感受4、能清楚地說出自己想說的事 4、在教師引導下描述一件最近發(fā)生 4、學會圍繞一定的話題談話，不搶 4、逐步學習用修補的方法延續(xù)話的事，并回答相關(guān)的問題，輪流說著講，不亂插話題，進一步提高語言交往能力話不離題5、讓同伴能理解自己說的話5、針對其他同伴報告的事件提出相5、問別人的事，別人能聽懂6、能在同伴的語言上加上一些相關(guān)關(guān)問題的想法5、會有禮貌的與人交談6、在提醒下會使用常用的禮貌用語7、會用正向交往的語言與人溝通，5、說話時能考慮他人的感受，會使如：早、謝謝等如：請，對不起，可以打擾一下嗎用尊重他人的語言等二、講述活動定義：講述活動是讓幼兒憑借一定的講述對象，在相對正式的語言環(huán)境中獨自完成的語言表達活動，重在表述與獨白講特點：1、有一定的憑借物 2、較為正式的語言環(huán)境 3、獨自構(gòu)思、獨自表達述種類：看圖講述、請將講述、生活經(jīng)驗講述、實物講述等活總目標 小班 中班 大班動1、培養(yǎng)幼兒感知禮節(jié)講述對象的能 1、能有興趣地運用各種感官按照要 1、養(yǎng)成先仔細觀察后表達講述的習 1、通過觀察、理解圖片與情景中蘊力求感知講述內(nèi)容慣含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向2、理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、2、逐步學會理解圖片和情景中展示2、能有重點地講述實物、圖片和情圖片或主要事件的事件順序景突出講述的中心內(nèi)容2、培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整地3、愿意在集體面前講述3、能主動在集體面前講述，聲音洪3、講述時語言表達流暢，沒有明顯表達的意識、情感和能力4、能正確地講出講述內(nèi)容的主要特亮，句式完整的停頓現(xiàn)象，用詞較為準確。能在集體面前自然大方地講話征或主要事件4、學習按照一定的順序講述實物、能使用正確的語言內(nèi)容和形式推按和情景的內(nèi)容講述能圍繞中心，有順序、有重點地講述3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)聽眾的反應或講話5、能安靜地聽老師或同伴講述并用5、能積極傾聽別人講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)4、在集體面前講話態(tài)度大方，能根的場所調(diào)整語言的能力眼睛注視講述著一同，并從中學習好的講述方法據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速。三、文學作品活動定義：幼兒文學作品活動是指那些與 0-6歲幼兒心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應的各類文學作品的總稱特點：1、是一個包含理解沒、欣賞美、表現(xiàn)美，以及表達自己對作品的理解和想象的系列多、層次的活動2 、幫助幼兒發(fā)展完整的語言 3 、與美術(shù)、音樂、動作等多種符號系統(tǒng)相互滲透種類：寓言、童話、兒童故事、兒歌、兒童詩、謎語、繞口令、兒童散文詩、兒童小說、兒童科學文藝等總目標小班中班大班情感態(tài)度：1、喜歡欣賞文學作品，愿意參加1、喜歡欣賞不同形式的文學作1、樂意欣賞不同體裁、不同風格1、對書面語言有濃厚的興趣，喜歡文學作品，問需活動，對文學作品的語言感品，主動積極地參加文學活動的文學作品，在文學活動中積累積極參加文學作品的學習活動，樂意聆聽和興趣文學語言，并嘗試在適當?shù)膱龊祥喿x文學作品2、能初步感受文學作品的語言美運用2、體驗文學作品中人物的真善美，文敢說文學作品的情感脈絡和語言美，發(fā)展幼學兒的藝術(shù)想象力和審美能力作3、知道童話故事、詩歌和散文是2、知道文學作品語言與日常生活2、在理解文學作品的人物、情節(jié)認知：品1、豐富與作品相關(guān)的社會知識，初步學會一不同體裁的文學作品語言的不同，進一步感受文學作或畫面場景的基礎上，學習理解些簡單的做人處事的道理品的語言美作品的主題或感受文學作品的情2、知道文學作品有童話、詩歌、散文等體裁，文學體裁種類：感脈絡了解語言的豐富性與多樣性，對書面語言有生動有趣的童話故事、文學體裁種類：初步的認知，懂得文學作品中運用的是規(guī)范圖畫簡單、色彩豐富畫面突出的易于發(fā)現(xiàn)句式結(jié)構(gòu)的文學作品而成熟的語言圖畫故事書與前后順序或邏輯關(guān)系的作品3、理解文學作品的內(nèi)容，學會標準發(fā)音，擴四句兒歌、童謠展詞匯，了解各種語言句式的表達，明白書生活中講述文學體裁的詞匯、句面語言與口語頭魚宴的對應關(guān)系子技能：4、學習理解文學作品的情節(jié)內(nèi)容3、學會理解人物形象、感受作品1、學會傾聽和表達，提高語言的感受能力或畫面的情景，能用語言、動作、的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、2、會說，說好普通話表情等方式表達自己對文學作品動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解3、感知文學作品中語言的藝術(shù)特點，能創(chuàng)造的理解4、能根據(jù)文學作品提供的線索，性地運用語言擴展個人經(jīng)驗與想象，嘗試使5、在文學作品原有的基礎上擴展擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)用藝術(shù)性（有藝術(shù)結(jié)構(gòu)的）語言，能用動作、想象，仿編詩歌、散文中的一句或一個畫面美術(shù)、音樂等不同表現(xiàn)形式積極主動地表達或續(xù)編故事結(jié)尾個人對文學作品的理解

文學體裁種類：易于發(fā)現(xiàn)句式結(jié)構(gòu)的文學作品有邏輯關(guān)系或情感脈絡的作品3、初步感知文學語言和文學作品結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式4、依據(jù)文學作品提供的線索， 聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述四、語言游戲定義：是以培養(yǎng)幼兒傾聽與表達能力為主的一種有規(guī)則的游戲特點：1、目標隱于游戲之中 2、游戲規(guī)則即是語言學習的重點 3、過程中逐漸擴大游戲的成分種類：以聽為主的游戲、以說為主的游戲，語言游戲、詞匯游戲、句子游戲、描述性游戲、故事表演游戲、總目標小班中班大班1、幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表1、樂于參加游戲活動，在游戲中大1、在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運1、游戲中學習運用反義詞、量詞和達練習膽地講話用代詞、方位詞、副詞、動詞、連連詞能，并能說出完整的合成句。語2、發(fā)準某些難發(fā)的音，初步掌握方詞和介詞等言位詞及人稱代詞，學習正確運用動游詞戲2、在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽3、嘗試按照規(guī)則使用簡單句說話2、能說簡單而完整的合成句2、養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速地掌的水平養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的3、能聽懂并理解多重游戲規(guī)則握和理解游戲中較負責的多重指令習慣，能聽懂并理解較簡單的語言3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，游戲規(guī)則準確掌握和傳遞有細微差別的信息。3、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性4、學習迅速的理解并執(zhí)行游戲中的4、游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已與靈活性語言規(guī)則有的語言經(jīng)驗訊速地進行表述五、早期閱讀與早期書寫活動定義：是利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設一個書面語言環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解書面語言基本的文化內(nèi)涵特點：1、需要豐富的閱讀環(huán)境 2、閱讀與講述緊密相連 3、具有整合性特點（與其他領(lǐng)域的整合，書面語言與口頭語言的整合）種類：前圖書閱讀、前識字、前書寫早總目標 小班 中班 大班期1、提高幼兒學習書面語言的興趣 1、喜歡閱讀，知道閱讀的基本方法， 1、能仔細觀察畫面的任務細節(jié)，看 1、能與同伴合作制作圖書，進一步閱能夠初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi) 懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增 了解圖書的構(gòu)成讀容 強預知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力2、幫助幼兒初步認識書面語言與口 2、能用口頭語言講述圖畫書的主要 2、懂得愛護圖書，初步了解圖書的 2、知道圖書畫面與文字的對應關(guān)頭語言的對應關(guān)系 內(nèi)容 制作過程，有興趣模仿制作圖書 系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字3、幫助幼兒養(yǎng)成早期閱讀的良好習3、對文字感興趣，能在成人的幫助3、初步了解和漢字簡單的認讀規(guī)3、積極學認常見的漢字，并能注意慣下認讀最簡單的漢字則，并積極主動地認讀漢字在生活中學習和運用書面語言4、了解書寫的目的，