教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2018年最新版)(二)1、簡答題

試述我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：

（1）尊師愛生。尊師與愛生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面：教師通過對學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學(xué)生對教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。

（2）民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會(huì)民主化趨勢的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見，同時(shí)也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)相長。在教學(xué)過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。教與學(xué)是相互促進(jìn)的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教學(xué)相長包括三層含義：一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；三是學(xué)生可以超越教師。

（4）心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。在日常的教學(xué)過程中，學(xué)生對所學(xué)的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時(shí)間的分配，帶來了各門課程學(xué)習(xí)的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。

2、填空題

馬斯洛將人類的求知和理解的需要、審美的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要統(tǒng)稱為____。

參考答案:成長需要

本題解釋:

參考解析：

成長需要

3、判斷題

效度指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示所測試分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性和可靠性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：題干所述的是信度，效度指測驗(yàn)的正確性。

4、填空題

知覺的特性有選擇性、____、理解性、____。

參考答案:整體性恒常性

本題解釋:

參考解析：整體性、恒常性

5、簡答題

試述在教育過程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考答案:

在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要：（1）使任務(wù)更有趣；（2）引發(fā)認(rèn)知沖突；（3）合理使用表揚(yáng)；（4）給予合適的反饋。

6、簡答題

課堂上，趙老師讓各組組長把作業(yè)發(fā)下去，她特意留意了“差生”張凱的表情，發(fā)現(xiàn)他并沒有像以往一樣放下作業(yè)就去玩，而是興奮地東張西望，想和同學(xué)表達(dá)些什么。趙老師這次在他的作業(yè)上批了一個(gè)“優(yōu)”字，還寫了一句評語“你進(jìn)步了”。趙老師沒想到，這一句表揚(yáng)，竟然換來了這么燦爛的笑容，她很欣慰。

在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會(huì)寫一些鼓勵(lì)的話，例如：這次寫得真好，有沒有信心連得五個(gè)“優(yōu)”，等等。后來，她發(fā)現(xiàn)張凱寫作業(yè)變得積極了。班里的同學(xué)們都更愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

（1）趙老師采用了什么評價(jià)方式？

（2）結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用，談?wù)勞w老師的這種做法有哪些意義。

參考答案:

參考解析：

（1）材料中的趙老師采用了發(fā)展性評價(jià)。

（2）材料中趙老師做法的意義在于：

①有利于促進(jìn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，而不是檢查和評比。發(fā)展性評價(jià)所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級或分?jǐn)?shù)并與他人比較、排隊(duì)，而是要通過對學(xué)生過去和現(xiàn)在狀態(tài)的了解，分析學(xué)生存在的優(yōu)勢和不足，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生在原水平上的提高，逐步達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。材料中趙老師的做法促使張凱的學(xué)習(xí)成績在原有水平上有了很大的提高。

②發(fā)展性評價(jià)更加注重過程，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過程。發(fā)展性評價(jià)強(qiáng)調(diào)在學(xué)生發(fā)展過程中對學(xué)生發(fā)展全過程的不斷關(guān)注。它既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也要考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來。因此，發(fā)展性評價(jià)強(qiáng)調(diào)通過在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)具體關(guān)注學(xué)生的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。材料中在張凱的發(fā)展過程中不斷地給予關(guān)注和鼓勵(lì)，促進(jìn)了張凱的長期發(fā)展。

③發(fā)展性評價(jià)關(guān)注個(gè)體差異，有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展。發(fā)展性評價(jià)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，建立“因材施評”的評價(jià)體系。具體來說，就是要關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，尊重和認(rèn)可學(xué)生個(gè)性化的價(jià)值取向，依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的評價(jià)方法，正確判斷每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展?jié)撃?，為每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出適合其發(fā)展的具體建議。材料中趙老師在特別觀察張凱之后，根據(jù)其實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，運(yùn)用了個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了張凱的個(gè)性發(fā)展。

7、簡答題

簡述程序性知識學(xué)習(xí)的階段。

參考答案:

8、填空題

微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是____。

參考答案:訓(xùn)練單元小

本題解釋:

參考解析：

訓(xùn)練單元小

9、單選題

班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是_____

A:常規(guī)管理

B:民主管理

C:平行管理

D:目標(biāo)管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

10、單選題

現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是_____。

A:科技進(jìn)步

B:生產(chǎn)發(fā)展水平

C:政治需要

D:產(chǎn)業(yè)革命

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。現(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會(huì)對人的素質(zhì)要求，并引發(fā)教育的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進(jìn)步的需要。

11、單選題

以下選項(xiàng)不符合教育案例特點(diǎn)的是_____

A:教育案例是對實(shí)際情境的描述

B:教育案例是含有問題或情境在內(nèi)的事件

C:教育案例是典型性事件，具有一定的代表性

D:教育案例不一定是真實(shí)發(fā)生的事件.

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

12、單選題

在暗室里，如果你點(diǎn)燃一支煙頭，并注視著這個(gè)光點(diǎn)，你會(huì)看到這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)。這是_____現(xiàn)象。

A:動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

B:誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

C:自主運(yùn)動(dòng)

D:運(yùn)動(dòng)后效

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

13、填空題

____是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

參考答案:感覺

本題解釋:

【答案】感覺

14、單選題

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！彼w現(xiàn)的德育原則是_____

A:疏導(dǎo)原則

B:知行統(tǒng)一原則

C:教育影響的一致和連貫性原則

D:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

15、簡答題

教育目的的作用(功能)有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）導(dǎo)向作用。

（2）激勵(lì)作用。

（3）評價(jià)作用。

16、判斷題

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試錯(cuò)誤的過程。他提出了聯(lián)結(jié)一試誤理論。

17、單選題

在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有_____津貼。

A:特殊崗位補(bǔ)助

B:生活補(bǔ)助

C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

D:特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助.

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

18、單選題

關(guān)于維果斯基的心理發(fā)展理論觀點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是_____

A:維果斯基將人的心理機(jī)能分為兩種，分別是低級心理機(jī)能和高級心理機(jī)能

B:低級心理機(jī)能是動(dòng)物和人都有的，而高級心理機(jī)能是人類所特有的

C:高級的心理機(jī)能來源于外部動(dòng)作的內(nèi)化，這種內(nèi)化僅能通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)

D:人的高級心理機(jī)能是在同周圍人的交往中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，受人類文化歷史所制約

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

19、多選題

班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為_____

A:直接強(qiáng)化

B:替代強(qiáng)化

C:自我強(qiáng)化

D:間接強(qiáng)化

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A，B，C。參考解析：

班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

20、單選題

了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，并在頭腦中確立有關(guān)這種活動(dòng)方式的初步映像，這是心智技能形成的_____階段。

A:原型選定

B:原型定向

C:原型操作

D:原型內(nèi)化

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：我國教育心理學(xué)家通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提出了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的心智技能形成三階段論。在原型定向階段，主體要確定所學(xué)心智技能的實(shí)踐模式，使這種實(shí)踐模式的動(dòng)作結(jié)構(gòu)在頭腦中得到清晰的反映。在原型操作除段，主體依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。在原型內(nèi)化階段，主體把心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式。所以，本題的正確答案為B。

21、判斷題

教育對社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。【解析】教育對社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。

22、單選題

在教學(xué)過程中，教師就所學(xué)的知識對學(xué)生進(jìn)行提問屬于_____

A:診斷性評價(jià)

B:終結(jié)性評價(jià)

C:絕對性評價(jià)

D:形成性評價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

23、單選題

感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是_____。

A:感覺適應(yīng)

B:感覺對比

C:感覺相互作用

D:實(shí)踐活動(dòng)影響

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查感覺適應(yīng)的含義。

24、填空題

中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以____為核心內(nèi)容。

參考答案:基礎(chǔ)教育課程改革

本題解釋:

參考解析：

基礎(chǔ)教育課程改革

25、簡答題

負(fù)遷移

參考答案:

參考解析：

負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。負(fù)遷移通常表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)使另一種學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)時(shí)間或所需的練習(xí)次數(shù)增加，或阻礙另一種學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行以及知識的正確掌握。

26、單選題

下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是_____

A:吃了酸的食物會(huì)流唾液

B:老鼠打洞

C:蜘蛛織網(wǎng)

D:兒童模仿電影中人物的行為.

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。來源:91考試網(wǎng)參考解析：

27、單選題

班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。

A:班主任的要求

B:共同的活動(dòng)

C:學(xué)校的競賽活動(dòng)

D:共同的奮斗目標(biāo)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。

28、單選題

氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的_____

A:興趣愛好類型

B:性格類型

C:高級神經(jīng)活動(dòng)類型

D:動(dòng)機(jī)需要類型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

29、單選題

根據(jù)思維過程中憑借物或形態(tài)的不同，可以將思維分為_____

A:動(dòng)作思維、形象思維和抽象邏輯思維

B:動(dòng)作思維、形式邏輯思維和非形式邏輯思維

C:形象思維、抽象邏輯思維和求同思維

D:形象思維、動(dòng)作思維和形式邏輯思維.

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

30、單選題

成敗歸因理論是由_____提出的。

A:班杜拉

B:阿特金森

C:韋納

D:韋伯

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

班杜拉提出了自我效能理論；阿特金森提出了成就動(dòng)機(jī)理論。成敗歸因理論是由韋納提出的?？忌枥斡泴W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾種理論。

31、單選題

普及教育始于_____

A:原始社會(huì)

B:奴隸社會(huì)

C:資本主義社會(huì)

D:社會(huì)主義社會(huì).

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

32、填空題

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以____為核心的教育制度，又稱制度化教育。

參考答案:學(xué)校系統(tǒng)

本題解釋:

【答案】學(xué)校系統(tǒng)

33、單選題

學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個(gè)階段，即_____、知識保持和知識提取。

A:知識獲得

B:知識運(yùn)用

C:知識發(fā)現(xiàn)

D:知識遷移

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

34、簡答題

簡述教案的設(shè)計(jì)要求。

參考答案:

參考解析：

（1）端正態(tài)度，高度重視。

（2）切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”。

（3）優(yōu)選教法，精設(shè)課型。

（4）重視“正本”，關(guān)注“附件”。

（5）認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。

（6）內(nèi)容全面，及時(shí)調(diào)整。

35、簡答題

如何理解“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”？

參考答案:

參考解析：

（1）學(xué)生是教育的客體，也是主體；

（2）學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，具有自覺性和獨(dú)立性；

（3）學(xué)生是不斷發(fā)展的個(gè)體；

（4）教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；

（5）在教育中，要注重學(xué)生的主體性與發(fā)展性，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，顧及全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

36、單選題

_____說課是教師以為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，并與聽者一起研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過程。

A:教育教學(xué)理論學(xué)生

B:教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員

C:教育理論學(xué)生

D:教學(xué)理論教學(xué)研究人員

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干描述的是說課的內(nèi)涵。

37、單選題

班集體形成的主要標(biāo)志是_____

A:組成集體領(lǐng)導(dǎo)核心

B:開展班級活動(dòng)

C:形成班集體正確的輿論

D:全班支持班主任工作.

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

38、單選題

一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于_____水平。

A:超常

B:較高

C:普通

D:弱智

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

39、簡答題

試述終身教育思想及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響。

參考答案:

（1）終身教育理念和理論是二戰(zhàn)后在成人教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的。終身教育強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生，它是對過去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。終身教育貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。

（2）教師專業(yè)化是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)人員并且在教學(xué)中越來越成熟的轉(zhuǎn)變過程。也就是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身訓(xùn)練，獲得教育專業(yè)的知識技能，實(shí)施專業(yè)自主，有一定的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的成長過程。

（3）受終身教育思想的影響，教師專業(yè)化發(fā)展的過程實(shí)質(zhì)上就是其終身學(xué)習(xí)的過程。教師專業(yè)發(fā)展主要是不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

40、單選題

在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，白鼠在沒有獲得強(qiáng)化前，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為_____

A:操作性行為

B:辨別學(xué)習(xí)

C:潛伏學(xué)習(xí)

D:獲得

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：潛伏學(xué)習(xí)是指在無獎(jiǎng)賞時(shí)能夠發(fā)生的，但在有需求時(shí)才表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)過程。例如，在沒有直接獎(jiǎng)賞時(shí)，收集和儲(chǔ)存信息，以備將來之需。

41、單選題

教師往往被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了_____角色。

A:知識的傳授者

B:學(xué)生的楷模

C:學(xué)生的家長代理人

D:嚴(yán)格的管理者

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師由于扮演了學(xué)生的楷模而被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。

42、多選題

如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者，則他們希望教師表現(xiàn)出的特征是_____。

A:同情

B:理解

C:真誠

D:關(guān)心

E:值得信賴

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者，則他們希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關(guān)心和值得信賴等特征。

43、簡答題

論述選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)和運(yùn)用教學(xué)方法的總要求。

參考答案:

（1）選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是：

①教學(xué)任務(wù)。每一節(jié)課的具體教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)方法應(yīng)有所不同。

②教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)不同，以及具體教學(xué)內(nèi)容不同，要求選擇不同的教學(xué)方法。

③學(xué)生的年齡特征。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要考慮學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)、知識水平等年齡特征。

（2）運(yùn)用教學(xué)方法的總要求：

①綜合性。要求教學(xué)方法本身不僅能完成具體教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)有利于學(xué)生能力和品德發(fā)展，并注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

②靈活性。要求教學(xué)方法的運(yùn)用根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)調(diào)