臨床心理學專業(yè)介紹課件

臨床心理學專業(yè)介紹臨床心理學專業(yè)介紹主要介紹內(nèi)容一、新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介二、臨床心理學專業(yè)屬性及特色三、臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性四、臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性五、臨床心理學專業(yè)課程設(shè)置六、就業(yè)優(yōu)勢及發(fā)展前景主要介紹內(nèi)容一、新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系成立于2004年8月,是新鄉(xiāng)醫(yī)學院二級教學機構(gòu)。2001年開始招收應(yīng)用心理學碩士研究生,授予理學學位；2003年面向全國招收應(yīng)用心理學專業(yè),學制4年,理學；2007年面向全國招收臨床心理學方向,學制5年,醫(yī)學。新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系成立于2004年8月2007年，2009年獲校級精品課程兩門2009年生理心理學實驗室被評為校級重點實驗室2010年臨床心理學獲校級教學教學團隊2010年應(yīng)用心理學專業(yè)獲省級特色專業(yè)2010年心理學一級碩士點授予權(quán)公示通過2010年生理心理學實驗室申請省級開放實驗室新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介2007年，2009年獲校級精品課程兩門新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡現(xiàn)有教職工28人，其中高級職稱9人，中級職稱13人，助教6人。專職教師隊伍中，具有博士學位3人，碩士學位14人，在讀碩士研究生2人；河南省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)對象1人，新鄉(xiāng)醫(yī)學院教學名師2人。參與和編寫出版著作23部，其中國家規(guī)劃教材6部；獲得各級各類科研成果獎18項；目前承擔省、地、廳級研究課題22項。舉辦應(yīng)用心理學及精神衛(wèi)生在職研究生班心理咨詢師職業(yè)資格培訓班舉辦國家級繼續(xù)教育項目新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介現(xiàn)有教職工28人，其中高級職稱9人，中級職稱13人，助教6人臨床心理學專業(yè)屬性及特色臨床醫(yī)學-臨床心理學專業(yè)（授予醫(yī)學學位）我國高等教育經(jīng)過30年的改革發(fā)展，取得了令人矚目的成就。高等醫(yī)學院校辦學水平不斷提高，專業(yè)設(shè)置越來越面向社會需要。醫(yī)學相關(guān)專業(yè)及非醫(yī)學專業(yè)發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢頭。臨床心理學專業(yè)屬性及特色臨床醫(yī)學-臨床心理學專業(yè)（授予醫(yī)學學臨床心理學專業(yè)屬性及特色我校臨床心理學專業(yè)正是在這種大環(huán)境下孕育產(chǎn)生的，該專業(yè)建設(shè)在對省內(nèi)、外應(yīng)用臨床心理學人才需求進行科學調(diào)查的基礎(chǔ)上，以學院的辦學條件為基礎(chǔ)，以提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)社會需要的合格人才為宗旨，以國家教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》和《高等學校本科教學工作水平評估方案》為指南，建設(shè)“心理與醫(yī)學相結(jié)合，學業(yè)與就業(yè)相對接，個人成長與社會服務(wù)相對應(yīng)，學歷教育與職業(yè)教育相融合”的專業(yè)，為醫(yī)療衛(wèi)生、教育教學、行政管理、企事業(yè)管理等各個部門培養(yǎng)從事醫(yī)療、教學、心理咨詢、研究與管理的高素質(zhì)的專門人才。臨床心理學專業(yè)屬性及特色我校臨床心理學專業(yè)正是在這種大環(huán)境下臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性關(guān)于健康有許多定義，都有其依據(jù)也都有其不完善之處。世界衛(wèi)生組織章程序言中提出的：健康是體格上、精神上、社會上的完全安逸狀態(tài)，而不只是沒有疾病、身體不適或不衰弱。有人指責它為可望而不可及的"烏托邦式"的定義，或認為這不是健康的定義，而是社會的奮斗目標，或稱它是從社會學角度來理解健康。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性關(guān)于健康有許多定義，都有其依據(jù)也都臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性實際上不論從哪個角度來看，健康都是個模糊概念。沒有病痛當然是健康的基本條件，但病痛的概念并不比健康更清晰，一個具有過敏體質(zhì)的人，只要不接觸過敏原，無論從什么角度來看他都是健康的，但一接觸過敏原，輕則出現(xiàn)皮疹或哮喘，重則休克甚至死亡。用與環(huán)境的適應(yīng)程度來定義健康，把人同環(huán)境聯(lián)系起來理解健康，是一個進步。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性實際上不論從哪個角度來看，健康都是臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性健康是指一個人在身體、精神和社會等臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質(zhì)量的基礎(chǔ)；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，有著豐富深蘊的內(nèi)涵。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性醫(yī)學模式:人類在認識自身健康與防治疾病過程中對醫(yī)學問題的整體思維方法，是人們考慮和研究醫(yī)學問題時所遵循的總的原則和總的出發(fā)點即是人們從總體上認識健康和疾病以及相互轉(zhuǎn)化的哲學觀點。醫(yī)學模式包括健康觀、疾病觀、診斷觀、治療觀等，影響著某一時期整個醫(yī)學工作的思維及行為方式，從而使醫(yī)學帶有一定的傾向性、習慣化了的風格和特征。目前已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式。醫(yī)學心理學正是適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變而逐步發(fā)展、完善起來的。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性醫(yī)學模式:人類在認識自身健康與防治“三高”群體的負性應(yīng)對方式13“三高”群體的負性應(yīng)對方式13臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性1.自然因素（naturalfactors）：

風雨、雷電、山洪、海嘯、地震、日落、日出……2.社會因素（Socialfactors）：

地域、性別、種族、職業(yè)、宗教、文化、

教育……臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性1.自然因素（naturalfa培養(yǎng)基本規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力： 1.醫(yī)學基礎(chǔ)理論、臨床醫(yī)學知識和必要的現(xiàn)代醫(yī)學基本知識； 2.掌握心理學的基本理論和臨床心理學的理論與基本技能； 3.掌握與醫(yī)學、心理學相關(guān)的現(xiàn)代科學知識； 4.具有較熟練的臨床診斷、心理診斷的科學思維和辯證思維的基本能力；培養(yǎng)基本規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力：培養(yǎng)基本規(guī)格5.具有運用醫(yī)學和心理學與方法進行臨床診療和實驗研究的基本能力；6.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；7.熟悉國家醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、政策、法律法規(guī)；8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；9.具有大學英語四級水平和借助工具書閱讀專業(yè)英語書刊的能力；培養(yǎng)基本規(guī)格5.具有運用醫(yī)學和心理學與方法進行臨床診療和實驗專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，以及心理學基礎(chǔ)理論和臨床心理學的理論、診療方法與技術(shù)，能在各級綜合醫(yī)院、醫(yī)療科研機構(gòu)及大專院校等部門從事臨床心理疾患、心身疾病的診治及臨床心理咨詢、心理健康保健和科學研究工作的醫(yī)學心理學高級專門人才。專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，以業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學的基本理論和診療技能，畢業(yè)后能夠從事軀體疾病、心理疾患、心身疾病診療、心理咨詢、心理健康教育和研究的基本能力。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學的基本主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、病原生物學、病理學、病理生理學、診斷學、藥理學、臨床精神病學、預(yù)防醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、兒科學、婦產(chǎn)科學、神經(jīng)病學、普通心理學、心理測量與評估、心理咨詢與治療、發(fā)展心理學。主干學科和主要課程主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學實習基地上海武漢唐山鄭州長沙洛陽開封新鄉(xiāng)（均有臨床心理?？漆t(yī)院和綜合醫(yī)院）實習基地上海長沙（均有臨床心理?？漆t(yī)院和綜合醫(yī)院）就業(yè)優(yōu)勢全科醫(yī)生心理咨詢與測量人力資源開發(fā)醫(yī)院管理應(yīng)用心理學法官律師教師公務(wù)員軍人心理輔導心理咨詢師自主創(chuàng)業(yè)社會醫(yī)學公共衛(wèi)生就業(yè)優(yōu)勢全科醫(yī)生教師發(fā)展前景臨床心理學工作者系統(tǒng)的專業(yè)培訓和在校臨床心理學專業(yè)方向?qū)W生的培養(yǎng)將有較快的發(fā)展；科研工作的重點是解決臨床實踐面臨的問題；心理測量與評估在臨床實踐中的應(yīng)用將發(fā)生重大變化；發(fā)展前景臨床心理學工作者系統(tǒng)的專業(yè)培訓和在校臨床心理學專業(yè)方發(fā)展前景軀體診療與心理治療并重；心理治療本土化的趨勢；普及化是社會需求的必然；職業(yè)化將逐步規(guī)范。（醫(yī)學模式實施的需要）發(fā)展前景軀體診療與心理治療并重；24共勉

一、男人，你長的可以不帥，但你這個人可以帥，而且，那才是真正得帥。(當然，女人也是同樣得道理)所以，不必在穿著打扮上花太多心思二、只有學習瀟灑才可能一切瀟灑。但是只是可能，因為處世能力過分出眾而成功的大有人在，你必須牢記實力的價值。三、為愛堅持的人，要記得：“堅持可以，但是不要為愛受傷”。24共勉一、男人，你長的可以不帥，但你這個人可以帥25共勉

四、很慶幸,在得意之余還有挫折,要不然從十八歲到八十歲豈不是一段漫長的平庸無奇？于是我珍惜挫折。五、珍惜平時認為經(jīng)常忽視的，因為其中很多是價值連城的。六、如果你還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。七、當一種力量迫使你去飛翔的時候，你是絕對不回去爬行的。八、雖然班級的概念在大學并不明顯，但是也別忘記,你的同學你的朋友。九、接受自己不能改變的,改變自己能夠改變的。25共勉四、很慶幸,在得意之余還有挫折,要不然從十臨床心理學專業(yè)介紹臨床心理學專業(yè)介紹主要介紹內(nèi)容一、新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介二、臨床心理學專業(yè)屬性及特色三、臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性四、臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性五、臨床心理學專業(yè)課程設(shè)置六、就業(yè)優(yōu)勢及發(fā)展前景主要介紹內(nèi)容一、新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系成立于2004年8月,是新鄉(xiāng)醫(yī)學院二級教學機構(gòu)。2001年開始招收應(yīng)用心理學碩士研究生,授予理學學位；2003年面向全國招收應(yīng)用心理學專業(yè),學制4年,理學；2007年面向全國招收臨床心理學方向,學制5年,醫(yī)學。新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系成立于2004年8月2007年，2009年獲校級精品課程兩門2009年生理心理學實驗室被評為校級重點實驗室2010年臨床心理學獲校級教學教學團隊2010年應(yīng)用心理學專業(yè)獲省級特色專業(yè)2010年心理學一級碩士點授予權(quán)公示通過2010年生理心理學實驗室申請省級開放實驗室新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介2007年，2009年獲校級精品課程兩門新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡現(xiàn)有教職工28人，其中高級職稱9人，中級職稱13人，助教6人。專職教師隊伍中，具有博士學位3人，碩士學位14人，在讀碩士研究生2人；河南省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)對象1人，新鄉(xiāng)醫(yī)學院教學名師2人。參與和編寫出版著作23部，其中國家規(guī)劃教材6部；獲得各級各類科研成果獎18項；目前承擔省、地、廳級研究課題22項。舉辦應(yīng)用心理學及精神衛(wèi)生在職研究生班心理咨詢師職業(yè)資格培訓班舉辦國家級繼續(xù)教育項目新鄉(xiāng)醫(yī)學院心理學系簡介現(xiàn)有教職工28人，其中高級職稱9人，中級職稱13人，助教6人臨床心理學專業(yè)屬性及特色臨床醫(yī)學-臨床心理學專業(yè)（授予醫(yī)學學位）我國高等教育經(jīng)過30年的改革發(fā)展，取得了令人矚目的成就。高等醫(yī)學院校辦學水平不斷提高，專業(yè)設(shè)置越來越面向社會需要。醫(yī)學相關(guān)專業(yè)及非醫(yī)學專業(yè)發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢頭。臨床心理學專業(yè)屬性及特色臨床醫(yī)學-臨床心理學專業(yè)（授予醫(yī)學學臨床心理學專業(yè)屬性及特色我校臨床心理學專業(yè)正是在這種大環(huán)境下孕育產(chǎn)生的，該專業(yè)建設(shè)在對省內(nèi)、外應(yīng)用臨床心理學人才需求進行科學調(diào)查的基礎(chǔ)上，以學院的辦學條件為基礎(chǔ)，以提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)社會需要的合格人才為宗旨，以國家教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》和《高等學校本科教學工作水平評估方案》為指南，建設(shè)“心理與醫(yī)學相結(jié)合，學業(yè)與就業(yè)相對接，個人成長與社會服務(wù)相對應(yīng)，學歷教育與職業(yè)教育相融合”的專業(yè)，為醫(yī)療衛(wèi)生、教育教學、行政管理、企事業(yè)管理等各個部門培養(yǎng)從事醫(yī)療、教學、心理咨詢、研究與管理的高素質(zhì)的專門人才。臨床心理學專業(yè)屬性及特色我校臨床心理學專業(yè)正是在這種大環(huán)境下臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性關(guān)于健康有許多定義，都有其依據(jù)也都有其不完善之處。世界衛(wèi)生組織章程序言中提出的：健康是體格上、精神上、社會上的完全安逸狀態(tài)，而不只是沒有疾病、身體不適或不衰弱。有人指責它為可望而不可及的"烏托邦式"的定義，或認為這不是健康的定義，而是社會的奮斗目標，或稱它是從社會學角度來理解健康。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性關(guān)于健康有許多定義，都有其依據(jù)也都臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性實際上不論從哪個角度來看，健康都是個模糊概念。沒有病痛當然是健康的基本條件，但病痛的概念并不比健康更清晰，一個具有過敏體質(zhì)的人，只要不接觸過敏原，無論從什么角度來看他都是健康的，但一接觸過敏原，輕則出現(xiàn)皮疹或哮喘，重則休克甚至死亡。用與環(huán)境的適應(yīng)程度來定義健康，把人同環(huán)境聯(lián)系起來理解健康，是一個進步。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性實際上不論從哪個角度來看，健康都是臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性健康是指一個人在身體、精神和社會等臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質(zhì)量的基礎(chǔ)；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態(tài)，有著豐富深蘊的內(nèi)涵。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的重要性現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性醫(yī)學模式:人類在認識自身健康與防治疾病過程中對醫(yī)學問題的整體思維方法，是人們考慮和研究醫(yī)學問題時所遵循的總的原則和總的出發(fā)點即是人們從總體上認識健康和疾病以及相互轉(zhuǎn)化的哲學觀點。醫(yī)學模式包括健康觀、疾病觀、診斷觀、治療觀等，影響著某一時期整個醫(yī)學工作的思維及行為方式，從而使醫(yī)學帶有一定的傾向性、習慣化了的風格和特征。目前已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式。醫(yī)學心理學正是適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變而逐步發(fā)展、完善起來的。臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性醫(yī)學模式:人類在認識自身健康與防治“三高”群體的負性應(yīng)對方式38“三高”群體的負性應(yīng)對方式13臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性1.自然因素（naturalfactors）：

風雨、雷電、山洪、海嘯、地震、日落、日出……2.社會因素（Socialfactors）：

地域、性別、種族、職業(yè)、宗教、文化、

教育……臨床心理學專業(yè)設(shè)置的必要性1.自然因素（naturalfa培養(yǎng)基本規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力： 1.醫(yī)學基礎(chǔ)理論、臨床醫(yī)學知識和必要的現(xiàn)代醫(yī)學基本知識； 2.掌握心理學的基本理論和臨床心理學的理論與基本技能； 3.掌握與醫(yī)學、心理學相關(guān)的現(xiàn)代科學知識； 4.具有較熟練的臨床診斷、心理診斷的科學思維和辯證思維的基本能力；培養(yǎng)基本規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得下列知識和能力：培養(yǎng)基本規(guī)格5.具有運用醫(yī)學和心理學與方法進行臨床診療和實驗研究的基本能力；6.具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；7.熟悉國家醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、政策、法律法規(guī)；8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；9.具有大學英語四級水平和借助工具書閱讀專業(yè)英語書刊的能力；培養(yǎng)基本規(guī)格5.具有運用醫(yī)學和心理學與方法進行臨床診療和實驗專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，以及心理學基礎(chǔ)理論和臨床心理學的理論、診療方法與技術(shù)，能在各級綜合醫(yī)院、醫(yī)療科研機構(gòu)及大專院校等部門從事臨床心理疾患、心身疾病的診治及臨床心理咨詢、心理健康保健和科學研究工作的醫(yī)學心理學高級專門人才。專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備臨床醫(yī)學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，以業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學的基本理論和診療技能，畢業(yè)后能夠從事軀體疾病、心理疾患、心身疾病診療、心理咨詢、心理健康教育和研究的基本能力。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學的基本主干學科和主要課程

主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、病原生物學、病理學、病理生理學、診斷學、藥理學、臨床精神病學、預(yù)防醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、兒科學、婦產(chǎn)科學、神經(jīng)病學、普通心理學、心理測量與評估、心理咨詢與治療、發(fā)展心理學。主干學科和主要課程主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學實習基地上海武漢唐山鄭州長沙洛陽開封新鄉(xiāng)（均有臨床心理?？漆t(yī)院和綜合醫(yī)院