教師口語藝術章節(jié)答案

教師口語藝術章節(jié)答案選擇題選項順序為隨機排列，請以選項內容為準緒論1要想切實提高教師口語能力，就應該著重注意一下1要想切實提高教師口語能力，就應該著重注意一下能力的培養(yǎng)。）等特點進行的2一個漢字音節(jié)的發(fā)音過程分為）等特點進行的2一個漢字音節(jié)的發(fā)音過程分為幾個階段語言能力、語篇能力、策略能力以下屬于教師口語特點的是：藝術性、針對性、情感性、時代性從使用環(huán)境上，教師口語可以分為：課堂口語、課外口語個體教育口語除了需要具有教育性以外，主要需要突出針對性、感染性、現(xiàn)實性、及時性以下不是教師口語特點的是（）娛樂性第一章我們可以基本這樣理解，播音表達過程和語音發(fā)出過程是同時字頭、字腹、字尾3有人說話含混不清，出現(xiàn)3有人說話含混不清，出現(xiàn)等現(xiàn)象，與缺乏吐字歸音訓練有直接關系吃字、倒字、丟音4在一個漢字的發(fā)音過程中，口腔開合度最大，泛音共鳴最豐滿，聲音最響亮的就是（）字腹5呼氣的關鍵是要具有（）控制力第二章教師口語的聲音就是指教師的有聲語言，其內容包括：響度，亮度，清晰度多用于疑問句和祈使句的語調是：上揚調表示號召、夢想、憧憬、吶喊等內容和情感的手勢多在多用于陳述句和說明句的語調是平直調重音的表現(xiàn)方法主要有（）重讀、拖長音、對比法第三章導入語要做到目的明確、緊扣課題、新穎有趣、巧具匠心、簡明扼要課堂上增強師生雙邊交流的主要教學手段是提問語具體說來，總結語的作用有概括整理、鞏固記憶、啟發(fā)思維、開拓視野、陶冶情操）和（）課堂教學口語的語速控制要重點考慮兩個方面，分別是（）和（）教學對象、教學內容講授語的類型有（）敘述性、解釋性、分析性、評點性第四章一般來說，在控制談話的內容和進程方面，應該遵循如下原則主題性原則、平等性原則、適時性原則、誘導性原則根據(jù)指導的難度及老師回答的程度，指導語主要有以下類型直答、點撥、誘導批評語的類型主要有肯定法、暗示法、幽默法、寬容法課外教育口語的類型有（）談話語、指導語、評價語針對不同的教育對象，個別談話可按照以下不同方式來進行（）和風式、誘導式、警戒式、直接式、示范式第五章朗讀的技巧主要有節(jié)奏、語調、停連、重音教師課堂串講詞以及班會等主持詞都具有主持人的以下語言特點規(guī)范化、個性化、鮮明性、口語化一篇完整的演講稿，主要由三部分組成結尾、主體、開頭根據(jù)是否有準備，發(fā)言可以分為（）即興發(fā)言、專題發(fā)言發(fā)言的主要作用是（）促進交流、活躍氣氛、傳遞信息、總結評論第六章優(yōu)秀的教師口語能夠直接影響學生多方面能力的發(fā)展，包括審美能力、邏輯思維能力、語言能力教師口語藝術風格的主要特征是審美性、個體性、創(chuàng)造性教師口語藝術風格的形成是多方面因素合力的結果，概括地講，主要有表達載體、表達主體、接受主體、表達對象培養(yǎng)教師口語藝術風格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的（）文化積淀、整體素質、審美修養(yǎng)、語言能力任何一種語言風格的形成，都離不開語言要素和語言手段的培養(yǎng)，主要包括（）辭格、語法、詞匯、語音第七章1教師口語表達存在的問題主要有口齒不清、語調平淡、多口頭語、語言單調教師講課應該采用正確的音高音量字字有聲、高低適宜、音量適中課堂上，學生失去探索知識的興趣，教師的解決辦法深入了解學生、語言表達簡練準確、理解教學內容、提高趣味性課外教育用語容易出現(xiàn)的失誤主要有