輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件

輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)制作者概述輸尿管結(jié)石一般是腎結(jié)石在排出過程中,暫時受阻在輸尿管的狹窄處導(dǎo)致的。原發(fā)輸尿管結(jié)石很少見。如輸尿管結(jié)石沒有排出,可能在停留部位逐漸長大。輸尿管結(jié)石通常伴有明顯的癥狀,如腎絞痛、血尿,輸尿管結(jié)石還常造成梗阻和腎積水,這些都需要急診治療。創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是一個民族永葆生命活力力量源泉，是我國社會發(fā)展、不斷滿足人民群眾多元需求的重要保障，也是在全球化競爭加劇背景下，提升我國競爭力的根本所在。我國的高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提升國民素質(zhì)，為國家和社會提供人才保障和智力支持的重要基地，也是推動我國社會進(jìn)步的重要保障。高校教書育人必須面對新的形勢，不僅向?qū)W生傳授基本的科學(xué)文化知識，還要注重對學(xué)生進(jìn)行正確的政治和思想教育，尤其是注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。1高尚的思想道德品質(zhì)德高為師，學(xué)高示范，萬事德為先，尤其是高校教師，首先是要有高尚的思想道德品質(zhì)、為人師表的核心，是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本，是學(xué)生尊重師長的基點。社會主義新時期光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的偉大使命，鐵肩擔(dān)道義，首先應(yīng)該具備共產(chǎn)主義的世界觀和為民服務(wù)的人生觀，不僅要做一個遵紀(jì)守法、廉潔奉公、勤勉工作的教師，還要注重自己的理論修養(yǎng)和道德、品格、情操、氣質(zhì)等方面的修養(yǎng)，具有鮮明的政治立場和是非善惡觀念。尤其是對國家前途命運、教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生未來成長等有著高度的責(zé)任心和使命感。2練就高超的專業(yè)技能作為教師，首先應(yīng)該具有讓學(xué)生佩服的知識和技能，只有在專業(yè)領(lǐng)域有一定的造詣，才能勝任教師，才能讓學(xué)生佩服，才能有能力教好學(xué)生，才能和學(xué)生一起在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行探究。同時，師一定要不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地提高自己的科研能力，不斷地提高自己的教學(xué)技能，不斷地研究出新的科研成果，緊跟本專業(yè)的發(fā)展步伐，站在或者追蹤專業(yè)發(fā)展的前沿，不斷地學(xué)習(xí)和研究最新成果。只有這樣，才能受到學(xué)生的敬仰，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能讓學(xué)生更愿意跟著老師學(xué)習(xí)和研究，才能幫助學(xué)生更好地的發(fā)展。教師的知識是否淵博，不僅要看教師通曉本專業(yè)知識的程度，還要看教師文化修養(yǎng)的廣度。隨著人們對社會與文化認(rèn)識的發(fā)展，科學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)科之間不斷滲透，跨學(xué)科研究成為科學(xué)發(fā)展的一大方向，比較研究成為判斷教師學(xué)術(shù)能力的一個重要標(biāo)志。教師需要不斷擴大視野，拓展知識面，不僅要通曉文理，做到知識互補，還要能夠在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)講座中應(yīng)用自如，寫起文章來得心應(yīng)手，給學(xué)生更多的接觸和交流的空間，更好地聯(lián)系和幫助學(xué)生發(fā)展，從而更好地教書和育人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3懂得教育理論，不斷豐富教學(xué)方法教師不僅要有豐富的知識，還要懂得教育理論，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的教學(xué)方法。教書育人是一項技術(shù)性和藝術(shù)性很強的工作，教書必須具有一定的教育理論，并熟練運用各種教學(xué)手段，才能提高教學(xué)水平，才能從學(xué)生的心理和需求出發(fā)，真正對學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀教育，有利于學(xué)生更好地接受知識和思想，提高教學(xué)效率，提高育人質(zhì)量。教學(xué)工作是培養(yǎng)人的工作，人的工作是最復(fù)雜的工作，必須注重理論的學(xué)習(xí)和方法的應(yīng)用，要把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義有知識、有覺悟、有思想、有文化的高級人才，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就必須運用科學(xué)的教學(xué)理論和合理的教學(xué)方法，按照教育規(guī)律辦事，否則不僅談不上教育，還會妨礙學(xué)生的發(fā)展，妨礙我國偉大的教育事業(yè)，耽誤幾代人。從現(xiàn)實情況來看，凡是在教書育人上有所建樹的人，無不是潛心研究學(xué)問，探索教育實踐，悉心鉆研業(yè)務(wù)，既是教育理論的研究者，又是先進(jìn)教育理念的踐行者，更是先進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)造者。4結(jié)合教學(xué)實際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力課堂教學(xué)是高校教學(xué)的基本形式，也是培養(yǎng)優(yōu)秀高端人才的主要陣地，這就對教師提出了更高的要求。教師必須在精通專業(yè)，熟練業(yè)務(wù)，教好書的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。立足學(xué)生和專業(yè)實際，結(jié)合學(xué)生前沿和社會實踐，通過問題情境引導(dǎo)學(xué)生感知知識的應(yīng)用背景，并在具體問題情境中鍛煉學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同思路分析問題產(chǎn)生的背景，尋找解決的辦法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，積極鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，多角度考慮問題，學(xué)會分析條件和問題的關(guān)系，綜合運用所學(xué)知識，提高問題的解決能力。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，善于把思想教育和學(xué)生的創(chuàng)新教育有機統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法論和世界觀，運用馬克思主義主義哲學(xué)和方法論不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。5培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)高校大學(xué)生精力充沛，求知欲和創(chuàng)造欲非常強，僅僅依靠課堂教學(xué)并不能滿足學(xué)生的求知欲望，不能培養(yǎng)學(xué)生的全面創(chuàng)新能力。因此，高校教師一定要根據(jù)學(xué)生的思想狀況、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、學(xué)生的興趣和愛好，積極開展各種課外活動。更為重要的是，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的治學(xué)精神，增強學(xué)生求實、求新態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?？傊?，創(chuàng)新環(huán)境下高校教書育人一定要緊跟時代發(fā)展，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)實際，利用先進(jìn)的教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)國家需要的建設(shè)者和接班人。教學(xué)目標(biāo)：1、“知識與技能”：（1）可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從感受到比較，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（2）認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒時是不斷運動，微粒之間有空隙。（3）將結(jié)論的發(fā)現(xiàn)權(quán)通過實驗、引導(dǎo)交給學(xué)生使學(xué)生的創(chuàng)新能力在邊實驗邊討論的氛圍中得以提高。2、過程與方法：（1）能用微觀的觀點解析某些常見的現(xiàn)象。（2）完成某些說明物質(zhì)微粒性的簡單實驗。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）對學(xué)生進(jìn)一步的要學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能運用比較、對照的方法對獲取的信息進(jìn)行加工。（2）逐步提高抽象思維能力，想象力和分析推理能力。教學(xué)重點：1、分子概念的形成。2、認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的3、能大膽的猜想，并且有實證意識教學(xué)難點：1、建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。2、認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的，且微粒運動的速度與溫度有關(guān)。課前準(zhǔn)備：l、知識準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的（2）不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成，不同的微粒有不同的性質(zhì)，因而不同物質(zhì)就有不同的性質(zhì)，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：8條長15cm的細(xì)鐵絲，2個有蓋圓柱透明塑料杯，2個有孔塑片，2個膠塞、棉花、樹葉（襯托作用）2個小試管、膠頭滴管、無色酚酞試液、濃氨水、酒精5毫升、水、單口玻璃管教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)問題情境――演示實驗――得出結(jié)論――活動探究――學(xué)生討論――總結(jié)歸納。教學(xué)過程：（刨設(shè)問題情境）實驗在化學(xué)研究中是-種顯著特征和手段，有助于我們探究微粒的性質(zhì)，那么請同學(xué)們根據(jù)日常的生活經(jīng)驗思考下列問題：1、生活中白糖放在水里不一會兒就沒了，而水為什么有了甜味？2.氨水滴在棉花上，為什么能聞到刺激性氣味？3、氨水沒有與浸有酚酞試液的棉花直接接觸，棉花為什么會變紅？……教師：要想解釋上述這現(xiàn)象，需要經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究：1、創(chuàng)設(shè)物質(zhì)都是山不連續(xù)的微粒構(gòu)成的設(shè)想；2、因為物質(zhì)微粒不斷的運動，創(chuàng)設(shè)鐵樹開紅花。那么事實是否如此呢？這些微粒到底是什么？科學(xué)事實證明，這些微小的粒子就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的分子。板書：課題――分子和原子一、微粒是不斷運動的嗎？提出假設(shè)：1、因為微粒的不斷運動，相互靠近的溶液才有可能擴散。2、因為微粒的不斷運動，創(chuàng)設(shè)鐵樹開紅花。探究實驗l：向盛有冷水A和熱水B的燒杯中分別滴入一小滴籃墨水，靜置觀察想象？學(xué)生得出結(jié)論：墨水的微小粒子在冷水中的運動速度慢些，而在熱水中的運動速度塊些。教師補充；我們可以想象到物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的，實驗中的墨水粒子在有冷水、熱水的燒杯中不斷的運動，最后整個溶液變成了藍(lán)色，是因為墨水的粒子均勻的擴散到水的粒子中間去了。探究實驗2：取4條長15cm的細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上端，分開成樹形，膠塞固定在有孔塑料片上，將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)及樹葉綁在“樹枝”上制成花樹，在塑料杯底滴2至3滴濃氨水，接著將花樹放在杯子里，蓋上蓋子學(xué)生結(jié)論：清楚地看到棉花團(tuán)由白色變成紅色，猶如一株開滿紅花的“鐵樹”。教師補充：通過此實驗可以知道：滴在棉花上的氨水為什么會有刺激性氣味？是因為氨的小粒子在不斷的運動，跑到我們的鼻孔里，接觸到嗅覺細(xì)胞，就能聞到刺激，當(dāng)氨的小粒子跑到浸有酚酞的棉花團(tuán)點處，而使酚酞變紅了，說明氨水能使酚酞變紅。探究實驗3：取4條長15cm的細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，上端分開成樹形，膠塞固定在有孔塑料片上，在將浸有濃氨水的棉花團(tuán)及樹葉綁在“樹枝”上制成花樹，在塑料杯底滴2至3滴酚酞試液，（同時請學(xué)生用于在裝有酚酞試液的燒杯上方，輕輕的扇動聞酚酞的氣味）學(xué)生得出結(jié)論：學(xué)生將實驗現(xiàn)象和已知知識進(jìn)行深入的積極思維，而得出答案：鐵樹上的棉花團(tuán)沒有變紅是因為氨水具有揮發(fā)性，而酚酞試液不具有揮發(fā)性，且氨分子的密度比空氣小。學(xué)生講實驗現(xiàn)象和已有的知識相結(jié)合，并進(jìn)行深入的積極思維，通過討論總結(jié)出結(jié)論：1、氨水能使酚酞變紅2、分子在不停的運動3、氨水具有揮發(fā)性，酚酞試液不具揮發(fā)性。二、實驗結(jié)果比較及實驗藥品（濃氨水和酚酞試液）。通過實驗對比給予了學(xué)生一種很直觀的教學(xué)方法，從而能輕松的領(lǐng)悟知識，因為本課時的教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)們從宏觀物質(zhì)跨入微觀粒子學(xué)習(xí)的第一課時，知識比較抽象，此知識點也是學(xué)習(xí)的一個分化點，在這里部分學(xué)生可能越學(xué)越有興趣，部分學(xué)生可能就在止步難進(jìn)了，因此，學(xué)好本節(jié)知識是非常重要的，這就要求，作為教師的我必須做好教學(xué)設(shè)計探究實驗4：微粒之間有空隙提出假設(shè)：如果微粒之間有空隙，那么不同種液體混合后的體積可能與兩份液體體積加和的結(jié)果不同。取酒精和水各5ml，倒入單口玻璃管（取容積為12ml），觀察水與酒精混合的體積變化。學(xué)生進(jìn)行實驗得出結(jié)論：討論預(yù)測與結(jié)果的差異學(xué)生描述實驗現(xiàn)象：不同的液體混合后的體積比兩份液體體積總和小。思考：為什么酒精和水混合后會出現(xiàn)體積差異？教師演示實驗：取1體積的大米和小米，通過等體積的大米和小米混合，讓學(xué)生體會1+l是大于，小于，等于2呢？學(xué)生積極思考并回答：教師演示實驗：（用分子間隔演示器）在分子間隔演示器中裝入三分之二的水，然后滴加一滴油酸，再加酒精至細(xì)頸處的紅線處，讓學(xué)生觀察，用拇指堵住瓶口振蕩，再讓學(xué)生觀察液面的位置。提問：液面為什么下降了？學(xué)生回答：分子之間有間隔教師小結(jié)：酒精和水是兩種不同的物質(zhì)，它們的微粒之間存在大小不同的空隙，相互混合時，有的微粒擠占了彼此的空隙.而得出1+1小于2的結(jié)論。教師總結(jié)：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，這些粒子我們用肉眼看不見，但山大量數(shù)目的粒子構(gòu)成的一個體系所表現(xiàn)出來的行為和性質(zhì)屬于宏觀現(xiàn)象，人們就可以感覺到，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為我們的宏觀世界和微觀世界架起一座橋梁，使我們認(rèn)識到看起來非常龐大的物質(zhì)，其實都是由一些非常小的粒子構(gòu)成的，因此分子有以下特點：1、體積小，質(zhì)量小2、處于永恒的運動之中3、分子之間有空隙利用本節(jié)課的知識，我們可以用微粒的觀點解釋日常生活中的某些現(xiàn)象。輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)制作者輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)2概述輸尿管結(jié)石一般是腎結(jié)石在排出過程中,暫時受阻在輸尿管的狹窄處導(dǎo)致的。原發(fā)輸尿管結(jié)石很少見。如輸尿管結(jié)石沒有排出,可能在停留部位逐漸長大。輸尿管結(jié)石通常伴有明顯的癥狀,如腎絞痛、血尿,輸尿管結(jié)石還常造成梗阻和腎積水,這些都需要急診治療。概述3病理生理尿路結(jié)石在腎和膀胱內(nèi)形成,絕大多數(shù)輸尿管結(jié)石和尿道結(jié)石是結(jié)石排出過程中停留該處所致。輸尿管有三個生理狹窄處,即:腎盂輸尿管連接處、輸尿管跨過髂血管處及輸尿管膀胱壁段結(jié)石沿輸尿管行徑移動,常停留或嵌頓于三個生理狹窄處,并以輸尿管下1/3處最多見。尿路結(jié)石可引起泌尿道直接損傷、梗阻、感染或惡性變。所有這些病理生理改變與結(jié)石部位、大小、數(shù)目、繼發(fā)炎癥和梗阻程度等有關(guān)病理生理4多發(fā)人群青壯年是高發(fā)人群:發(fā)病的高峰年齡是20~50歲,也就是好發(fā)于正值壯年的勞動力人群,其中男性是女性的2~3倍。多發(fā)人群5癥狀腰部絞痛血尿腎積水發(fā)熱無癥狀癥狀6腰部絞痛輸尿管結(jié)石的典型癥狀通常在運動后或夜間突然發(fā)生一側(cè)腰背部劇烈疼痛因為太疼了常形容為“刀割樣”,同時可以出現(xiàn)腹部及大腿內(nèi)側(cè)疼痛、惡心嘔吐、面色蒼白等。病人坐臥不寧,非常痛苦。有些患者表現(xiàn)為腰部隱痛、脹痛。疼痛之后,有些患者可以發(fā)現(xiàn)隨尿排出的結(jié)腰部絞痛7血尿約80%患者出現(xiàn)血尿,其中只有一部分能夠肉眼發(fā)現(xiàn)尿是紅色的,大部分只有通過化驗?zāi)虿拍馨l(fā)現(xiàn)血尿8腎積水結(jié)石堵塞了輸尿管,尿液排出不暢,造成腎積水。有的腎積水可以沒有任何癥狀。長期腎積水會造成患側(cè)腎功能受損。雙側(cè)腎積水嚴(yán)重者可能導(dǎo)致尿根阻的輸尿管毒癥。腎積水9發(fā)熱輸尿管結(jié)石也可以誘發(fā)細(xì)菌感染,導(dǎo)致腎積膿、高熱。因為結(jié)石阻礙了尿液的排出,細(xì)菌不能及時排出,嚴(yán)重時可導(dǎo)致敗血癥,危及生命。無癥狀●不少患者在體檢時偶然發(fā)現(xiàn)輸尿管結(jié)石,沒有任何癥狀。發(fā)熱10診斷泌尿系統(tǒng)X片可以作為輸尿管結(jié)石的初步檢查方法,約10%的輸尿管結(jié)石不顯影。由于大部分輸尿管被腸管和骨骼遮擋,B超一般只能探査到輸尿管上段,所以B超不是診斷輸尿管結(jié)石的好方法。確診輸尿管結(jié)石需要依靠CT及靜脈尿路造影(VU)。診斷11輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件12輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件13輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件14輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件15輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件16輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件17輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件18輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件19輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件20輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件21輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件22輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件23輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件24輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件25輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件26輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件27輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件28輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件29輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件30輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件31輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件32輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)課件3341、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜34輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)制作者概述輸尿管結(jié)石一般是腎結(jié)石在排出過程中,暫時受阻在輸尿管的狹窄處導(dǎo)致的。原發(fā)輸尿管結(jié)石很少見。如輸尿管結(jié)石沒有排出,可能在停留部位逐漸長大。輸尿管結(jié)石通常伴有明顯的癥狀,如腎絞痛、血尿,輸尿管結(jié)石還常造成梗阻和腎積水,這些都需要急診治療。創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是一個民族永葆生命活力力量源泉，是我國社會發(fā)展、不斷滿足人民群眾多元需求的重要保障，也是在全球化競爭加劇背景下，提升我國競爭力的根本所在。我國的高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提升國民素質(zhì)，為國家和社會提供人才保障和智力支持的重要基地，也是推動我國社會進(jìn)步的重要保障。高校教書育人必須面對新的形勢，不僅向?qū)W生傳授基本的科學(xué)文化知識，還要注重對學(xué)生進(jìn)行正確的政治和思想教育，尤其是注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。1高尚的思想道德品質(zhì)德高為師，學(xué)高示范，萬事德為先，尤其是高校教師，首先是要有高尚的思想道德品質(zhì)、為人師表的核心，是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本，是學(xué)生尊重師長的基點。社會主義新時期光榮的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的偉大使命，鐵肩擔(dān)道義，首先應(yīng)該具備共產(chǎn)主義的世界觀和為民服務(wù)的人生觀，不僅要做一個遵紀(jì)守法、廉潔奉公、勤勉工作的教師，還要注重自己的理論修養(yǎng)和道德、品格、情操、氣質(zhì)等方面的修養(yǎng)，具有鮮明的政治立場和是非善惡觀念。尤其是對國家前途命運、教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生未來成長等有著高度的責(zé)任心和使命感。2練就高超的專業(yè)技能作為教師，首先應(yīng)該具有讓學(xué)生佩服的知識和技能，只有在專業(yè)領(lǐng)域有一定的造詣，才能勝任教師，才能讓學(xué)生佩服，才能有能力教好學(xué)生，才能和學(xué)生一起在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行探究。同時，師一定要不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地提高自己的科研能力，不斷地提高自己的教學(xué)技能，不斷地研究出新的科研成果，緊跟本專業(yè)的發(fā)展步伐，站在或者追蹤專業(yè)發(fā)展的前沿，不斷地學(xué)習(xí)和研究最新成果。只有這樣，才能受到學(xué)生的敬仰，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能讓學(xué)生更愿意跟著老師學(xué)習(xí)和研究，才能幫助學(xué)生更好地的發(fā)展。教師的知識是否淵博，不僅要看教師通曉本專業(yè)知識的程度，還要看教師文化修養(yǎng)的廣度。隨著人們對社會與文化認(rèn)識的發(fā)展，科學(xué)不斷進(jìn)步，學(xué)科之間不斷滲透，跨學(xué)科研究成為科學(xué)發(fā)展的一大方向，比較研究成為判斷教師學(xué)術(shù)能力的一個重要標(biāo)志。教師需要不斷擴大視野，拓展知識面，不僅要通曉文理，做到知識互補，還要能夠在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)講座中應(yīng)用自如，寫起文章來得心應(yīng)手，給學(xué)生更多的接觸和交流的空間，更好地聯(lián)系和幫助學(xué)生發(fā)展，從而更好地教書和育人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3懂得教育理論，不斷豐富教學(xué)方法教師不僅要有豐富的知識，還要懂得教育理論，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的教學(xué)方法。教書育人是一項技術(shù)性和藝術(shù)性很強的工作，教書必須具有一定的教育理論，并熟練運用各種教學(xué)手段，才能提高教學(xué)水平，才能從學(xué)生的心理和需求出發(fā)，真正對學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀教育，有利于學(xué)生更好地接受知識和思想，提高教學(xué)效率，提高育人質(zhì)量。教學(xué)工作是培養(yǎng)人的工作，人的工作是最復(fù)雜的工作，必須注重理論的學(xué)習(xí)和方法的應(yīng)用，要把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義有知識、有覺悟、有思想、有文化的高級人才，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就必須運用科學(xué)的教學(xué)理論和合理的教學(xué)方法，按照教育規(guī)律辦事，否則不僅談不上教育，還會妨礙學(xué)生的發(fā)展，妨礙我國偉大的教育事業(yè)，耽誤幾代人。從現(xiàn)實情況來看，凡是在教書育人上有所建樹的人，無不是潛心研究學(xué)問，探索教育實踐，悉心鉆研業(yè)務(wù)，既是教育理論的研究者，又是先進(jìn)教育理念的踐行者，更是先進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)造者。4結(jié)合教學(xué)實際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力課堂教學(xué)是高校教學(xué)的基本形式，也是培養(yǎng)優(yōu)秀高端人才的主要陣地，這就對教師提出了更高的要求。教師必須在精通專業(yè)，熟練業(yè)務(wù)，教好書的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。立足學(xué)生和專業(yè)實際，結(jié)合學(xué)生前沿和社會實踐，通過問題情境引導(dǎo)學(xué)生感知知識的應(yīng)用背景，并在具體問題情境中鍛煉學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同思路分析問題產(chǎn)生的背景，尋找解決的辦法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，積極鼓勵學(xué)生打破傳統(tǒng)思維，多角度考慮問題，學(xué)會分析條件和問題的關(guān)系，綜合運用所學(xué)知識，提高問題的解決能力。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，善于把思想教育和學(xué)生的創(chuàng)新教育有機統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法論和世界觀，運用馬克思主義主義哲學(xué)和方法論不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。5培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)高校大學(xué)生精力充沛，求知欲和創(chuàng)造欲非常強，僅僅依靠課堂教學(xué)并不能滿足學(xué)生的求知欲望，不能培養(yǎng)學(xué)生的全面創(chuàng)新能力。因此，高校教師一定要根據(jù)學(xué)生的思想狀況、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、學(xué)生的興趣和愛好，積極開展各種課外活動。更為重要的是，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的治學(xué)精神，增強學(xué)生求實、求新態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?？傊?，創(chuàng)新環(huán)境下高校教書育人一定要緊跟時代發(fā)展，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)實際，利用先進(jìn)的教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)國家需要的建設(shè)者和接班人。教學(xué)目標(biāo)：1、“知識與技能”：（1）可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從感受到比較，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（2）認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒時是不斷運動，微粒之間有空隙。（3）將結(jié)論的發(fā)現(xiàn)權(quán)通過實驗、引導(dǎo)交給學(xué)生使學(xué)生的創(chuàng)新能力在邊實驗邊討論的氛圍中得以提高。2、過程與方法：（1）能用微觀的觀點解析某些常見的現(xiàn)象。（2）完成某些說明物質(zhì)微粒性的簡單實驗。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）對學(xué)生進(jìn)一步的要學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能運用比較、對照的方法對獲取的信息進(jìn)行加工。（2）逐步提高抽象思維能力，想象力和分析推理能力。教學(xué)重點：1、分子概念的形成。2、認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的3、能大膽的猜想，并且有實證意識教學(xué)難點：1、建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。2、認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的，且微粒運動的速度與溫度有關(guān)。課前準(zhǔn)備：l、知識準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的（2）不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成，不同的微粒有不同的性質(zhì)，因而不同物質(zhì)就有不同的性質(zhì)，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：8條長15cm的細(xì)鐵絲，2個有蓋圓柱透明塑料杯，2個有孔塑片，2個膠塞、棉花、樹葉（襯托作用）2個小試管、膠頭滴管、無色酚酞試液、濃氨水、酒精5毫升、水、單口玻璃管教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)問題情境――演示實驗――得出結(jié)論――活動探究――學(xué)生討論――總結(jié)歸納。教學(xué)過程：（刨設(shè)問題情境）實驗在化學(xué)研究中是-種顯著特征和手段，有助于我們探究微粒的性質(zhì)，那么請同學(xué)們根據(jù)日常的生活經(jīng)驗思考下列問題：1、生活中白糖放在水里不一會兒就沒了，而水為什么有了甜味？2.氨水滴在棉花上，為什么能聞到刺激性氣味？3、氨水沒有與浸有酚酞試液的棉花直接接觸，棉花為什么會變紅？……教師：要想解釋上述這現(xiàn)象，需要經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究：1、創(chuàng)設(shè)物質(zhì)都是山不連續(xù)的微粒構(gòu)成的設(shè)想；2、因為物質(zhì)微粒不斷的運動，創(chuàng)設(shè)鐵樹開紅花。那么事實是否如此呢？這些微粒到底是什么？科學(xué)事實證明，這些微小的粒子就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的分子。板書：課題――分子和原子一、微粒是不斷運動的嗎？提出假設(shè)：1、因為微粒的不斷運動，相互靠近的溶液才有可能擴散。2、因為微粒的不斷運動，創(chuàng)設(shè)鐵樹開紅花。探究實驗l：向盛有冷水A和熱水B的燒杯中分別滴入一小滴籃墨水，靜置觀察想象？學(xué)生得出結(jié)論：墨水的微小粒子在冷水中的運動速度慢些，而在熱水中的運動速度塊些。教師補充；我們可以想象到物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的，實驗中的墨水粒子在有冷水、熱水的燒杯中不斷的運動，最后整個溶液變成了藍(lán)色，是因為墨水的粒子均勻的擴散到水的粒子中間去了。探究實驗2：取4條長15cm的細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上端，分開成樹形，膠塞固定在有孔塑料片上，將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)及樹葉綁在“樹枝”上制成花樹，在塑料杯底滴2至3滴濃氨水，接著將花樹放在杯子里，蓋上蓋子學(xué)生結(jié)論：清楚地看到棉花團(tuán)由白色變成紅色，猶如一株開滿紅花的“鐵樹”。教師補充：通過此實驗可以知道：滴在棉花上的氨水為什么會有刺激性氣味？是因為氨的小粒子在不斷的運動，跑到我們的鼻孔里，接觸到嗅覺細(xì)胞，就能聞到刺激，當(dāng)氨的小粒子跑到浸有酚酞的棉花團(tuán)點處，而使酚酞變紅了，說明氨水能使酚酞變紅。探究實驗3：取4條長15cm的細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞上，上端分開成樹形，膠塞固定在有孔塑料片上，在將浸有濃氨水的棉花團(tuán)及樹葉綁在“樹枝”上制成花樹，在塑料杯底滴2至3滴酚酞試液，（同時請學(xué)生用于在裝有酚酞試液的燒杯上方，輕輕的扇動聞酚酞的氣味）學(xué)生得出結(jié)論：學(xué)生將實驗現(xiàn)象和已知知識進(jìn)行深入的積極思維，而得出答案：鐵樹上的棉花團(tuán)沒有變紅是因為氨水具有揮發(fā)性，而酚酞試液不具有揮發(fā)性，且氨分子的密度比空氣小。學(xué)生講實驗現(xiàn)象和已有的知識相結(jié)合，并進(jìn)行深入的積極思維，通過討論總結(jié)出結(jié)論：1、氨水能使酚酞變紅2、分子在不停的運動3、氨水具有揮發(fā)性，酚酞試液不具揮發(fā)性。二、實驗結(jié)果比較及實驗藥品（濃氨水和酚酞試液）。通過實驗對比給予了學(xué)生一種很直觀的教學(xué)方法，從而能輕松的領(lǐng)悟知識，因為本課時的教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)們從宏觀物質(zhì)跨入微觀粒子學(xué)習(xí)的第一課時，知識比較抽象，此知識點也是學(xué)習(xí)的一個分化點，在這里部分學(xué)生可能越學(xué)越有興趣，部分學(xué)生可能就在止步難進(jìn)了，因此，學(xué)好本節(jié)知識是非常重要的，這就要求，作為教師的我必須做好教學(xué)設(shè)計探究實驗4：微粒之間有空隙提出假設(shè)：如果微粒之間有空隙，那么不同種液體混合后的體積可能與兩份液體體積加和的結(jié)果不同。取酒精和水各5ml，倒入單口玻璃管（取容積為12ml），觀察水與酒精混合的體積變化。學(xué)生進(jìn)行實驗得出結(jié)論：討論預(yù)測與結(jié)果的差異學(xué)生描述實驗現(xiàn)象：不同的液體混合后的體積比兩份液體體積總和小。思考：為什么酒精和水混合后會出現(xiàn)體積差異？教師演示實驗：取1體積的大米和小米，通過等體積的大米和小米混合，讓學(xué)生體會1+l是大于，小于，等于2呢？學(xué)生積極思考并回答：教師演示實驗：（用分子間隔演示器）在分子間隔演示器中裝入三分之二的水，然后滴加一滴油酸，再加酒精至細(xì)頸處的紅線處，讓學(xué)生觀察，用拇指堵住瓶口振蕩，再讓學(xué)生觀察液面的位置。提問：液面為什么下降了？學(xué)生回答：分子之間有間隔教師小結(jié)：酒精和水是兩種不同的物質(zhì)，它們的微粒之間存在大小不同的空隙，相互混合時，有的微粒擠占了彼此的空隙.而得出1+1小于2的結(jié)論。教師總結(jié)：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，這些粒子我們用肉眼看不見，但山大量數(shù)目的粒子構(gòu)成的一個體系所表現(xiàn)出來的行為和性質(zhì)屬于宏觀現(xiàn)象，人們就可以感覺到，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為我們的宏觀世界和微觀世界架起一座橋梁，使我們認(rèn)識到看起來非常龐大的物質(zhì)，其實都是由一些非常小的粒子構(gòu)成的，因此分子有以下特點：1、體積小，質(zhì)量小2、處于永恒的運動之中3、分子之間有空隙利用本節(jié)課的知識，我們可以用微粒的觀點解釋日常生活中的某些現(xiàn)象。輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了35輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)制作者輸尿管結(jié)石及鈥激光碎石術(shù)36概述輸尿管結(jié)石一般是腎結(jié)石在排出過程中,暫時受阻在輸尿管的狹窄處導(dǎo)致的。原發(fā)輸尿管結(jié)石很少見。如輸尿管結(jié)石沒有排出,可能在停留部位逐漸長大。輸尿管結(jié)石通常伴有明顯的癥狀,如腎絞痛、血尿,輸尿管結(jié)石還常造成梗阻和腎積水,這些都需要急診治療。概述37病理生理尿路結(jié)石在腎和膀胱內(nèi)形成,絕大多數(shù)輸尿管結(jié)石和尿道結(jié)石是結(jié)