中班數(shù)學(xué)樹婆婆和鳥娃娃教案反思

中班數(shù)學(xué)樹婆婆和鳥娃娃教案反思1、中班數(shù)學(xué)樹婆婆和鳥娃娃教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門具有思維性、邏輯性的活動(dòng)。也是啟蒙教育中的重要教文學(xué)意境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過在看、聽、動(dòng)、說輕松快樂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1010激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具:1-10字卡片與小棍一套?；顒?dòng)過程：10手。(1)10教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，(播放課件)讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。26-106-10不冷清。(2)、學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng)：小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!1、數(shù)字卡片排隊(duì)請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。2(教師小結(jié));操作結(jié)果。3、游戲;樹婆婆與小鳥一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲)。三、操作活動(dòng)：天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。四、小結(jié)收拾學(xué)具：小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩，它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵ハ嚓P(guān)愛。活動(dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合幼兒年齡特征，主要通過故事導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)等方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí)，活動(dòng)不僅提高了幼兒之間的交往能力，還激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)積極性，更明顯的調(diào)動(dòng)了一些，在平時(shí)活動(dòng)中被動(dòng)的幼兒參與活動(dòng)的積極性，整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是活動(dòng)中也有不足，比如;教師還要仔細(xì)聆聽幼兒在活動(dòng)中的每次回答，具有及時(shí)回應(yīng)的能力，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動(dòng)與培養(yǎng);量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透，強(qiáng)調(diào)起來、從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2、小班語言樹婆婆與鳥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)過程：1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么?引起幼兒聽故事的愿望。2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。3、幼兒回憶故事內(nèi)容。①開始的時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎?②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎?③后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了?④為什么鳥兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?⑤鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎?為什么?4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。3、小班語言樹婆婆和鳥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么?引起幼兒聽故事的愿望。2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。3、幼兒回憶故事內(nèi)容。①開始的時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎?②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎?③后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了?④為什么鳥兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?/jiaoan]4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。4、小班語言公開課樹婆婆與鳥娃娃教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。3、了解大自然中大樹與小鳥對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形(圓形、三角形、半圓形若干)2、配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾?！净顒?dòng)過程】懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：(快思)大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。二、基本部分：1、教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。2、引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。3、老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。4、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情心——快樂)5、圍繞故事布置場景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃娃。6、一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。兒歌《大樹和小鳥》大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)樹婆婆和鳥娃娃教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門具有思維性、邏輯性的活動(dòng)。也是啟蒙教育中的重要教文學(xué)意境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過在看、聽、動(dòng)、說輕松快樂的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1010激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具:1-10字卡片與小棍一套?；顒?dòng)過程：10手。二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng)：10教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，(播放課件)讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。26-106-10不冷清。101、數(shù)字卡片排隊(duì)請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。2(教師小結(jié));操作結(jié)果。3、游戲;樹婆婆與小鳥一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲)。三、操作活動(dòng)：天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。四、小結(jié)收拾學(xué)具：小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩，它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵ハ嚓P(guān)愛。活動(dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合幼兒年齡特征，主要通過故事導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)等方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí)，活動(dòng)不僅提高了幼兒之間的交往能力，還激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)積極性，更明顯的調(diào)動(dòng)了一些，在平時(shí)活動(dòng)中被動(dòng)的幼兒參與活動(dòng)的積極性，整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是活動(dòng)中也有不足，比如;教師還要仔細(xì)聆聽幼兒在活動(dòng)中的每次回答，具有及時(shí)回應(yīng)的能力，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動(dòng)與培養(yǎng);量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透，強(qiáng)調(diào)起來、從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。6、中班語言活動(dòng)樹婆婆和鳥娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠感情。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示樹婆婆的表情變化圖片：“森林的樹婆婆來我們班做客了?！薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”二、幼兒仔細(xì)觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。四、教師提問：鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭論其美的好辦法?五、幼兒分組討論，教師從旁指導(dǎo)。六、請(qǐng)個(gè)邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結(jié)尾。七、幼兒觀看課件，教師完整講述故事?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。附：故事《樹婆婆和鳥娃娃》路邊有一棵大樹，年紀(jì)已經(jīng)很大了。她孤零零的站在路邊，沒有人和她說話。一天，飛來了一只小鳥，她對(duì)大樹說：“樹婆婆，能不能讓我在您身上做個(gè)窩，我快要做媽媽了!”“好啊，好啊，我太歡迎了!”樹婆婆很高興。鳥兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說個(gè)沒完，真熱鬧，樹婆婆再也不冷清了。下雨了，淅瀝淅瀝。一會(huì)兒又晴了，火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃，又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。微風(fēng)吹來，樹婆婆把樹枝兒一搖一擺，還用好聽的聲音唱著歌，鳥娃娃好象在搖籃里，聽著催眠曲：沙沙沙，沙沙沙------鳥娃娃，到樹婆婆這里來做窩的鳥兒越來越多，她們還給自己的窩寫了牌子，編上號(hào)碼：鳥兒新村一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)------細(xì)心的鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)樹婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩，心想：樹婆婆要照顧這么的鳥娃娃太辛苦了，應(yīng)該想個(gè)好辦法。第二天早上，樹婆婆覺得身子輕松多了，四周