《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)培訓(xùn)課件

⑦、防爆防毒化糞池、水封井密封性能良好，管道暢通；整平工作結(jié)束后，抹平工作組用木抹子將混凝土表面抹平，混凝土表面稍微收水后，再次用木抹子將混凝土表面進(jìn)行反復(fù)抹壓，以提高混凝土表面密實(shí)度，減少混凝土塑性收縮變形。加強(qiáng)黨得的對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)得的導(dǎo)，推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政得的治工作改得的革創(chuàng)新。深化產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、知行合一，健全德技并修育人機(jī)制，完善多元共治的質(zhì)量保證機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03并應(yīng)進(jìn)行孔道摩阻試驗(yàn)，摩阻系數(shù)不得大于0.35,孔道偏差系數(shù)0.003。1.2玻璃：玻璃板塊完成后用木箱包裝，裝箱要規(guī)整，不歪斜，立靠裝箱，木箱四周用泡沫塞緊，板面相貼，間隔泡沫紙，框面相對(duì)，無須間隔材料，封箱后成品在箱內(nèi)應(yīng)無竄動(dòng)或擠折，木箱必須打鋼帶共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT2.1本項(xiàng)目部針對(duì)本標(biāo)段大、中、小橋的情況根據(jù)JTJ076-95《公路工程施工安全技術(shù)規(guī)程》制定出本項(xiàng)目施工安全操作措施，并向項(xiàng)目部工程技術(shù)人員交底。③植物措施待地面整理完成后及時(shí)布設(shè)，避免裸露期超過一年。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。前言①由于表土結(jié)構(gòu)松散，在降雨條件下，容易造成嚴(yán)重的水土流失。，我公司擬采取如下一些措施不斷提高和CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)03在施工圍墻周邊行人頻繁通行處，夜間要配有足夠的照明，保證行人安全。確保水土保持工程順利實(shí)施。第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日（3）防水層應(yīng)橫橋向閉合鋪設(shè)，底層表面應(yīng)平順、干燥、干凈。9指揮者及施工人員是否已熟悉其工作內(nèi)容；每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時(shí)間安全教育日由來01.混凝土在澆筑振搗過程中，表面的泌水將順混凝土坡面流至坡腳，在澆筑過程中我們將派專人負(fù)責(zé)用海綿球及時(shí)將泌水吸除，擰至專用儲(chǔ)水桶后，集中運(yùn)送至底板外。Mi--原地貌土壤侵蝕模數(shù)，t/km2·a；安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。在水土保持監(jiān)測(cè)過程中，應(yīng)對(duì)以下指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算：f、開啟扇配件如鉸鏈、執(zhí)手等須定期檢查是否有松動(dòng)、破壞、不靈活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)清理；開啟扇的開啟角度應(yīng)在設(shè)計(jì)開啟角度內(nèi)，不得強(qiáng)行推開。起源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來01.十三、水池水溝的雙層雙向鋼筋，人防規(guī)范要求，所以人防區(qū)不得斷頭鋼筋，即所有鋼筋必須滿足一定的錨固長(zhǎng)度15d且不小于200mm，人防區(qū)水溝底板必須綁扎"S"型拉結(jié)筋。6高空作業(yè)中，把小型零散的設(shè)備、工具、材料等擺放在穩(wěn)妥的地方。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。（2）對(duì)職工經(jīng)常進(jìn)行防火教育，培訓(xùn)消防人員。（5）搭設(shè)在水中的腳手架，要經(jīng)常檢查受水沖刷的情況，發(fā)現(xiàn)松動(dòng)、變形或深陷應(yīng)及時(shí)加固。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。r、玻璃隔音降噪性能：八音段聲音減低系數(shù)（SRI）應(yīng)滿足以下要求：c.目標(biāo)工程質(zhì)量:按《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）驗(yàn)收，并爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)"揚(yáng)子杯"和國(guó)優(yōu)"魯班獎(jiǎng)"第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日澆筑過程中分層進(jìn)行振實(shí)。剝離表土擋護(hù)措施建設(shè)擋墻，具體工程量見表8-10，設(shè)計(jì)詳見附圖10。什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。f.是否文明施工及成品保護(hù)做的如何。穩(wěn)定力矩MW'=G0'×B/2G0'=240tB/2=4.5m什么是校園欺凌01.特點(diǎn)例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。0102b柱面陽(yáng)角部位，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)角部位的石材棱角應(yīng)有保護(hù)措施，其他配合單位按規(guī)定相應(yīng)保護(hù)。嚴(yán)格按ISO9001質(zhì)量體系和質(zhì)量保證模式逐項(xiàng)實(shí)施對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總體策劃、設(shè)計(jì)控制、設(shè)計(jì)更改控制、文件和資料控制、采購(gòu)控制和檢驗(yàn)、庫(kù)房管理、客供產(chǎn)品控制、材料的標(biāo)識(shí)和追溯、機(jī)加過程控制、注膠過程控制、生什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌（4）導(dǎo)梁上的軌道應(yīng)平行等距鋪設(shè)，使用不同規(guī)格的鋼軌時(shí)，其接頭處應(yīng)妥善處理，不得錯(cuò)臺(tái)。（1）建設(shè)運(yùn)行管理期棄渣、堆料量相對(duì)較小“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。的水土流失，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。為此本方案設(shè)計(jì)水平年定為主體工程完工后的第一年，即2015年?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在e、玻璃的施工設(shè)計(jì)采用國(guó)家和地區(qū)政府(中國(guó)政府)認(rèn)可的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，所有安裝工藝均須按照已經(jīng)業(yè)主、設(shè)計(jì)院核準(zhǔn)的施工圖施工；推廣應(yīng)用全新技術(shù)和新工藝，對(duì)機(jī)駕人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，按時(shí)考核本部門機(jī)械人員的操作技能?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。因此，在工程籌建期，建設(shè)單位至少需1～2位水土保持專業(yè)人員，負(fù)責(zé)水土保持方案的委托編制、報(bào)批和方案實(shí)施工作；（5）組織多種形式的質(zhì)量、技術(shù)、勞動(dòng)競(jìng)賽，不斷掀起施工高潮。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.04男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。02言語(yǔ)欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。06被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。（4）直徑大于或等于25mm的鋼筋應(yīng)采用機(jī)械連接或等強(qiáng)度對(duì)接焊接長(zhǎng)，其他鋼筋中柱鋼筋采用焊接連接。c將龍骨附件(防腐墊片)等安裝上龍骨；“校園欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響但因現(xiàn)場(chǎng)施工隊(duì)較多，與其他施工單位的相互協(xié)調(diào)是十分重要的.同時(shí)也只有在土建方的大力協(xié)助下才有可能順利完成，本工程須協(xié)助條項(xiàng)如下:式中：Ｗ1--產(chǎn)生的水土流失總量，t；“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。上層混凝土必須在下層混凝土初凝前澆筑完畢，每層混凝土用振動(dòng)棒依次振實(shí)，振上層混凝土?xí)r振動(dòng)棒必須插入下層5cm，以消除兩層混凝土間縫隙，振搗時(shí)振動(dòng)棒不得觸及模板、鋼筋和模板中設(shè)置的對(duì)拉螺栓d、玻璃安裝到位后進(jìn)行整體調(diào)整，保證玻璃的平整度?！靶@欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。e、玻璃的周邊須經(jīng)過磨邊機(jī)加工，采用45。根據(jù)工程的實(shí)施規(guī)模、施工工藝等的位置和數(shù)量，結(jié)合區(qū)域自然環(huán)境條件，預(yù)測(cè)由于工程建設(shè)引起新的水土流失可能造成的危害，為制定項(xiàng)目區(qū)防治措施提供科學(xué)依據(jù)?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。形象照片模塊由工地現(xiàn)場(chǎng)每周對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行攝像，上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)中，便于了解施工現(xiàn)場(chǎng)的具體形象進(jìn)展和有關(guān)圖文信息的存儲(chǔ)。隨著水土保持方案的實(shí)施，不但能保證施工建設(shè)的棄渣得到有效攔截，工程區(qū)原地貌也將被適當(dāng)改變。“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會(huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。下屬企業(yè)湖南園藝建筑集團(tuán)有限公司負(fù)責(zé)相關(guān)建設(shè)及后期運(yùn)行管理。（5）項(xiàng)目區(qū)植被、土壤基本狀況調(diào)查。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會(huì)心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。線差L≤2M為1.0mm，L>2M為1.5mm.幕墻板塊組件安裝完畢或完成一定單元時(shí)，即時(shí)對(duì)縫隙進(jìn)行填縫處理，先將填縫部位用清潔劑按規(guī)定的工藝方法凈化，塞入泡沫條，在膠縫兩側(cè)玻璃上貼寬12.7mm的保護(hù)膠紙，用耐候膠填縫，注膠后要用污漬擦洗干凈如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過去發(fā)生過的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。本工程材料可分成兩類：a、檢查鋁合金型材的出廠合格證，化學(xué)成分和力學(xué)性能檢測(cè)報(bào)告。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過程中，你可能會(huì)聽到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語(yǔ)。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。整體外裝工程，應(yīng)在施工完畢后，進(jìn)行一次室內(nèi)、室外全面徹底清洗，保證工程能圓滿達(dá)到竣工驗(yàn)收優(yōu)良等級(jí)。材料不加工，不合格產(chǎn)品不出廠。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌不得有妨礙透視的污點(diǎn)及氣泡。e每個(gè)基準(zhǔn)層面的基準(zhǔn)點(diǎn)，線復(fù)核結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真填寫《基準(zhǔn)線復(fù)核表》，并做好存檔工作。如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園實(shí)際施工時(shí)必須嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行，如果稍有改變，就有可能引起內(nèi)力很大變化，會(huì)使支承結(jié)構(gòu)嚴(yán)重超載。玻璃外表面平整度H(L)≤20m4.0mm第三部分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日3.3建筑造型有許多變化，轉(zhuǎn)角較多，分塊頻繁，各建筑獨(dú)立部分既有各自特色，又整體呼應(yīng)。7.6.1擾動(dòng)原地貌、損壞土地的面積分析新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德爾塔病毒在空中存活更長(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)，保障e、鋼結(jié)構(gòu)焊接時(shí)，同一焊縫采用對(duì)稱分段焊接的方式，避免焊接變形和焊接應(yīng)力過大。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點(diǎn)太佳高速公路呂梁段路基第六合同段本工程預(yù)埋件應(yīng)在主體結(jié)構(gòu)施工時(shí)先行埋好，為了保證幕墻與主體結(jié)構(gòu)連接牢固可靠性，幕墻施工安裝前，應(yīng)檢查各連接位置與埋件位置是否符合設(shè)計(jì)要求。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集施工網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：f幕墻開啟框四個(gè)為一個(gè)單位包裝，框間隔墊窄的牛皮紙包裝紙，四角先用牛皮紙纏后再用塑膠紙纏繞捆緊。新冠疫情防控01.面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？現(xiàn)場(chǎng)配備塔機(jī)總指揮，與各塔指揮聯(lián)絡(luò)。清洗前須先以清洗劑作檢查，證明對(duì)鋁合金無腐蝕作用之后方可使用，清洗后用清水沖洗干凈；新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對(duì)疫情，不恐慌，常關(guān)注根據(jù)總計(jì)劃，在圖紙確認(rèn)后立即把材料訂貨清單下達(dá)供應(yīng)商，在工程開工前將所有材料備齊，以確保本工程工期，具體如下：玻璃：其采購(gòu)期為15天，運(yùn)輸期為5天，即玻璃訂貨后21天內(nèi)，可到達(dá)工地現(xiàn)場(chǎng)。氧氣、乙炔瓶保持5m以外，均直立放置、綁扎穩(wěn)固無泄露；氣瓶與明火距離不小于10m。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。a、試件至少包括二個(gè)垂直受力立柱，其中至少有一個(gè)承受設(shè)計(jì)荷載；7.6.1擾動(dòng)原地貌、損壞土地的面積分析交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時(shí)須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識(shí)(作法詳見《07FD02防空地下室電氣設(shè)備安裝》及《07FJ02防空地下室建筑構(gòu)造》)本方案的編制及水土保持措施的有效實(shí)施，可最大限度恢復(fù)項(xiàng)目建設(shè)區(qū)受破壞的植被，控制因項(xiàng)目建設(shè)造成的新增水土流失，使防治區(qū)域水土保持狀況滿足當(dāng)?shù)卣帘３忠?guī)劃的目標(biāo)，對(duì)保障項(xiàng)目建設(shè)安全交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔離設(shè)施（做法詳見國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集《07FJ02防控地下室建筑構(gòu)造》）6滾動(dòng)軸承：大多應(yīng)在大修和中修期間換新。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條（3）激發(fā)職工的勞動(dòng)積極性，在不同工種、不同班組、不同工序、不同崗位之間加強(qiáng)信息溝通，進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)，使工地始終洋溢團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等競(jìng)爭(zhēng)、和諧向上氣氛。（7）人工倒運(yùn)鋼絲繩上高空，中間休息時(shí)要用卡子卡死下滑部位，防止鋼繩受力滑動(dòng)傷人。防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條（4）主體工程中設(shè)計(jì)的水土保持措施，從截排水等方面進(jìn)行了考慮。即防爆地漏高出鋼筋面層為建筑面層厚度日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。（1）工程措施：永久沉沙池3口；（2）臨時(shí)措施：施工建設(shè)期對(duì)建筑區(qū)增設(shè)臨時(shí)排水溝365m、臨時(shí)沉沙池4口；表土臨時(shí)堆放場(chǎng)增設(shè)臨時(shí)排水溝114m，剝離表土擋護(hù)414m，臨時(shí)遮蔽需土工