寬容-展現(xiàn)班主任的人格魅力

寬容力展現(xiàn)班主任的人格魅作者:作者:展現(xiàn)班主任的人格魅力 -班主任論文寬容一一展現(xiàn)班主任的人格魅力霍曉明紀(jì)伯倫說(shuō)：“人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容、大度征服的。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。”他還說(shuō)：“我對(duì)“世由于無(wú)知而做出不良行為的兒童米取寬容的態(tài)度，寬恕觸及了兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力，”法國(guó)偉大作家雨果說(shuō):界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷：”教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，心胸應(yīng)該比海洋、比天空更寬闊。在諸多的教育學(xué)生的方式方法中，對(duì)學(xué)生的寬容是一種最重要、最有效、最讓學(xué)生刻骨銘心的方式之一。特別是作為班主任的我更能深刻地體會(huì)“世到寬容的重要，所以我一直把“寬容”這種美德作為班主任工作的思想導(dǎo)向， 從而去影響、感染班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，不僅使他們正確認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤,而且使他們逐步養(yǎng)成這種美德。班主任對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤采取諒解和寬容的態(tài)度，能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師特別是班主任的愛(ài)，而愛(ài)學(xué)生，又是教育好學(xué)生的前提，對(duì)犯了錯(cuò)誤甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任不應(yīng)是暴跳如雷、大動(dòng)肝火、濫施懲罰,而是需要循循善誘、耐心教育，給予諒解、寬容和信任，這就會(huì)引起學(xué)生心靈的巨大震動(dòng)，使之自省、自悟、自改，在班主任愛(ài)的暖流中，受到一次美好感情的體驗(yàn)，了解班主任人格的偉大，從而激發(fā)學(xué)生用改正自己錯(cuò)誤的實(shí)際行動(dòng)，去填補(bǔ)被自己拉大了的師生情感上的空白，收到“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。班主任對(duì)學(xué)生的諒解和寬容，能緩和學(xué)生的緊張情緒，調(diào)節(jié)和改善師生之間

的關(guān)系。學(xué)生不是任何時(shí)候都能接受對(duì)他心靈的塑造，有的時(shí)候?qū)W生就象一塊堅(jiān)硬的合金，使教師難以雕塑。如果班主任對(duì)這樣的學(xué)生批評(píng)過(guò)多，甚至懲罰頻繁,讓學(xué)生總是處于被訓(xùn)斥的地位，久而久之，學(xué)生對(duì)批評(píng)就有了“免疫力”，輕則,把批評(píng)當(dāng)成耳旁風(fēng)；重則，就將與班主任直接對(duì)抗，產(chǎn)生抵觸甚至敵對(duì)情緒。勿庸諱言，部分學(xué)生厭學(xué)、厭師，與班主任批評(píng)失當(dāng)、濫施懲罰，有一定的關(guān)系。如果教師（班主任）以一種民主而不是專制的、寬恕而不是僵硬的、和風(fēng)細(xì)雨而不是狂風(fēng)暴雨的教育方式，那么就會(huì)使學(xué)生透視到潛藏于教師內(nèi)心的深厚的信任和尊重，使之內(nèi)心產(chǎn)生一種悔之莫及的心理，并且決心以此為鑒，力避重犯。“沒(méi)有焙不熱的心，只有盡不到的情?！苯處煟ò嘀魅危┩吨蕴?，學(xué)生定會(huì)報(bào)之以李?？梢哉f(shuō)，哪里有教師（班主任）對(duì)學(xué)生的諒解與寬容，哪里就存在著互相尊重與關(guān)心，哪里的師生關(guān)系就不會(huì)緊張與僵化，哪里就有成功教育的火焰在燃燒。對(duì)學(xué)生的諒解與寬容也是班主任心理健康、師德高尚的重要表現(xiàn)。心理健康的人，能夠理智地控制自己的感情和情緒，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人受點(diǎn)損失、吃點(diǎn)虧、受到學(xué)生的非議、辱罵或頂撞、搞惡作劇而計(jì)較不休，而是善于克制自己、寬容、諒解、忍讓，這不僅體現(xiàn)了班主任的一種高尚的人格,也更體現(xiàn)出班主任偉大的師德.因?yàn)閷捜葜率菍?duì)人生的拯救，是心底里對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的諒解，能寬容人、忍讓人，絕不意味著軟弱，而是每個(gè)班主任對(duì)自己品格的完善，是善者的德行、長(zhǎng)者的德行。當(dāng)然，諒解和寬容不等于放任不管，諒解和寬容是愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格管理也是愛(ài)學(xué)生，如果學(xué)生明知故犯或?qū)医?/p>