中班美術(shù)教案小烏龜教案

中班美術(shù)教案小烏龜教案1、中班美術(shù)教案小烏龜教案教學目標：通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物。引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌杭舻丁＜埍?。油畫棒?；顒舆^程：1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認識烏龜師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片?？偨Y(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。的尾巴。成烏龜?shù)男∽ψ?。紋。三、總結(jié)評價賞作品。幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。小精靈兒童網(wǎng)站教師總結(jié)評價。2、中班美術(shù)活動教案：烏龜教案活動目標：在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚?。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。重難點：了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚??；顒訙蕚洌?.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程：一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?3、中班美術(shù)活動教案：小烏龜教案教學目標：通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游?。引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌杭舻?。紙杯。一、提問導入1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”2.認識烏龜師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。的尾巴。成烏龜?shù)男∽ψ印＜y。三、總結(jié)評價賞作品。幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。小精靈兒童網(wǎng)站教師總結(jié)評價。4、中班美術(shù)活動小烏龜教案反思活動目標：通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物。引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌杭舻?。紙杯。油畫棒?；顒舆^程：1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認識烏龜師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片?？偨Y(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半的尾巴。成烏龜?shù)男∽ψ印＜y。三、總結(jié)評價賞作品。幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮?；顒臃此迹骸缎觚敗肥怯變悍浅Ｏ矚g的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。5、中班美術(shù)小烏龜教案反思活動目標：1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙蕚?1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個?；顒舆^程：一、出示材料，引題。1、在你們的桌子上，有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試?二、教師講解示范。1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2、剪下"烏龜"。3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。四、展示作品，相互欣賞。1、請幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上"。2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。功的快樂。反思：1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探索，主動學習，2、整個過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認真，都能認真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學習的欲望。6、中班美術(shù)活動教案：可愛的烏龜教案(附教學反思)活動目標：復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。交流?；顒訙蕚洌赫n件制作《可愛的烏龜》烏龜手偶?；顒舆^程：出示烏龜手偶?！敖裉欤艺埩宋覀兊暮门笥褋?，你們知道是誰嗎?”果。應該住在哪里呢?”)了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)游來游去的了。)我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?就不會孤單了。”)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)1(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)(3)作品展示。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美?；顒臃此迹寒嬅娌季质怯變罕容^難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。7、中班美術(shù)小烏龜教案教學目標：通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物。引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。活動準備：剪刀。紙杯。油畫棒。活動過程：1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認