九年級語文上冊第一單元吟誦自然物語1沁園春雪課件新人教版

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沁園春·雪第一單元吟誦自然物語1沁園春·雪第一單元吟誦自然物語11

學習目標2

新課導入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8疑難探究7

疑難探究8主旨歸納

主旨歸納9寫作特色10目錄CONTENTS拓展延伸11課后作業(yè)121學習目標2“俱往矣”宣告了舊時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。這一過渡使全詞渾然一體。品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。妖嬈()稍遜()風騷()忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！坝c天公試比高”,一個“欲”字把“山”“原”擬人化,生動地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄人物的評價,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說。巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。成吉思汗()一代天驕()“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運用比喻、對偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感?！坝c天公試比高”進一步生動形象地寫出它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點？1.熟讀并背誦本詞，深入感受詞的意境，體會作者的思想情感。（重點）2.掌握本詞寫景、討論、抒情相結(jié)合的寫法，品味本詞準確、凝練的詞語。（難點)3.感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。(重點）學習目標“俱往矣”宣告了舊時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。1.熟讀并背

北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。新課導入北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。唐·李白《北風行》新課導入燕山雪花大如席，新課導入白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》新課導入白雪卻嫌春色晚，新課導入忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》新課導入忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課導入毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等。走近作者毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位。毛澤東率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。背景資料這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨沁園春()莽莽()分外()妖嬈()稍遜()風騷()今朝()滔滔()折腰()大雕()俱往矣()單于()mǎnɡfènxùnsāotāozhédiāoyǐchán

yúráozhāoqìn成吉思汗()一代天驕()數(shù)風流人物()紅裝素裹()hánjiāoshǔɡuǒ字詞梳理沁園春()莽莽()分1學習目標2新課導入詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這首詞寫于1936年2月。如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？3走近作者4背景資料“欲與天公試比高”,一個“欲”字把“山”“原”擬人化,生動地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。成吉思汗()一代天驕()如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運用比喻、對偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。這首詞主要寫了北方雪的什么特點？漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；【紅裝素裹】【惟余莽莽】【頓失滔滔】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢。原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。文中用來概括廣義的文化?！撅L騷】只剩下白茫茫一片。字詞梳理詞語解釋1學習目標2第一單元吟誦自然物語毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。妖嬈()稍遜()風騷()在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。沁園春·長沙毛澤東3走近作者4背景資料這首詞分為上下兩闋，請找出其中的過渡段。而由“只識”二字可以看出,詞人對成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認為他只懂武功而不知文治,因而對他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。1學習目標2新課導入靜景如“長城內(nèi)外,/惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點？在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？7疑難探究8主旨歸納中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。這首詞主要寫了北方雪的什么特點？主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等。唐·李白《北風行》詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。成吉思汗()一代天驕()有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主旨內(nèi)容。

這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄人物的評價,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。

整體感知第一單元吟誦自然物語有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主旨1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點？壯麗、雄渾、廣闊。3.這首詞分為上下兩闋，請找出其中的過渡段。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。2.詞的上闋主要內(nèi)容是，下闋主要是

。寫景議論抒情精讀細研1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點？壯麗、雄渾、廣闊。3.1.請找出上闋中總寫北國雪景的詩句？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風光”總領(lǐng)上闋內(nèi)容?！扒Ю锉狻薄叭f里雪飄”靜動相襯，靜穆中又有飄舞之姿，即千萬里都冰封，千萬里都雪飄，表現(xiàn)祖國幅員的廣闊，也反映了詩人視野的遼闊。總寫句把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。疑難探究1.請找出上闋中總寫北國雪景的詩句？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的北國風光，千里冰封，萬里雪飄疑難探究北國風光，千里冰封，萬里雪飄疑難探究2.詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？主要是由“望”字領(lǐng)起。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。疑難探究2.詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都是靜態(tài)之物，為什么要寫其

“舞”“馳”？“舞”字形容山披雪像“銀蛇”逶迤曲折，“馳”字形容高原如“蠟像”奔騰躍動?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”一句是化靜為動的浪漫想象，詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生機勃勃，靈動活躍?！坝c天公試比高”進一步生動形象地寫出它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。疑難探究3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”

這一句。這一句描寫的是詩人想象中雪后天晴的美麗景色，是虛寫之句，“紅裝素裹”紅白相襯，把萬里江山比喻成一個既純潔又熱情的青春少女，十分動人?！胺滞庋龐啤?/p>

收束上闋，對祖國熱烈的贊美之情溢于言表。疑難探究4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。這靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象動景疑難探究靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？千里冰封長城內(nèi)外，惟上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣勢宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國壯麗河山，抒發(fā)為祖國而奮斗的豪情壯志。疑難探究上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣6.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？承上啟下。前一句總括上闋的寫景，再次贊美祖國山河。后一句啟下，展開對歷史英雄的評論，抒發(fā)作者的抱負。這一過渡使全詞渾然一體。疑難探究6.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？7.在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？

詞人評價了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。評價不同。由“略輸”“稍遜”可以看出,詞人還是承認“秦皇漢武”“唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的,只是認為他們做得還不夠；而由“只識”二字可以看出,詞人對成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認為他只懂武功而不知文治,因而對他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。疑難探究7.在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價8.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風流人物。“今朝”的風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。疑難探究8.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？“今朝

巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。

巧評英雄：一代代英雄皆短于“文治”?！熬阃印毙媪伺f時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。

豪邁論今：只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的偉大中國人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開拓未來的真正英雄。表現(xiàn)了毛澤東作為革命家的偉大抱負。下闋總結(jié)疑難探究巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄人物的評價,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。主旨歸納主旨歸納這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄1.寫景、議論、抒情有機結(jié)合,渾然一體。上片寫景,有概括描寫、具體描寫、想象描寫,勾畫出一幅北國冬日雪景圖,大氣磅礴,氣象雄渾,同時又寓情于景,句句洋溢著詞人熱愛祖國山河的豪情。下片議論,繼上片之景而生情,并寓情于議。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說。“俱往矣”一句由評論歷史人物轉(zhuǎn)到贊揚當代“風流人物”,點明主題,抒發(fā)了詞人的豪情壯志。全詞熔寫景、抒情、議論于一爐,主題鮮明突出,具有強烈的藝術(shù)效果。寫作特色1.寫景、議論、抒情有機結(jié)合,渾然一體。寫作特色2.動靜結(jié)合,虛實相映。靜景如“長城內(nèi)外,/惟余莽莽；/大河上下,/頓失滔滔”,動景如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,這些都是實景。而“須晴日,/看紅裝素裹,/分外妖嬈”則是虛景。這樣動靜結(jié)合,虛實相映,描繪出北國壯麗的景象,表達了詞人對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。寫作特色2.動靜結(jié)合,虛實相映。寫作特色3.巧妙運用多種修辭手法。如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運用比喻、對偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感?！坝c天公試比高”,一個“欲”字把“山”“原”擬人化,生動地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概?！拔牟伞薄帮L騷”本指的是文學才華,這里指的是廣義的文化,指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功,這些都運用了借代的修辭手法。寫作特色3.巧妙運用多種修辭手法。寫作特色獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。沁園春·長沙毛澤東悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？拓展延伸獨立寒秋，沁園春·長沙《沁園春·長沙》是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫的是青年時詞人的偉大理想，抒發(fā)了他對反動統(tǒng)治者的蔑視和滿腔戰(zhàn)斗氣魄。詞如其人，無論是《沁園春·雪》，還是《沁園春·長沙》，都展現(xiàn)出了詞人作為革命者的滿懷豪情壯志和英雄主義氣概，表達著作者心系國家和人民的情懷。拓展延伸《沁園春·長沙》是年輕時的毛澤東所寫下的一首詞，書寫1

沁園春·雪第一單元吟誦自然物語1沁園春·雪第一單元吟誦自然物語311

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新課導入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8疑難探究7

疑難探究8主旨歸納

主旨歸納9寫作特色10目錄CONTENTS拓展延伸11課后作業(yè)121學習目標2“俱往矣”宣告了舊時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。這一過渡使全詞渾然一體。品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。妖嬈()稍遜()風騷()忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！坝c天公試比高”,一個“欲”字把“山”“原”擬人化,生動地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄人物的評價,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說。巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。成吉思汗()一代天驕()“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運用比喻、對偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感?！坝c天公試比高”進一步生動形象地寫出它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點？1.熟讀并背誦本詞，深入感受詞的意境，體會作者的思想情感。（重點）2.掌握本詞寫景、討論、抒情相結(jié)合的寫法，品味本詞準確、凝練的詞語。（難點)3.感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。(重點）學習目標“俱往矣”宣告了舊時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。1.熟讀并背

北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。新課導入北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。唐·李白《北風行》新課導入燕山雪花大如席，新課導入白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》新課導入白雪卻嫌春色晚，新課導入忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》新課導入忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課導入毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等。走近作者毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導地位。毛澤東率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導全黨展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。背景資料這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨沁園春()莽莽()分外()妖嬈()稍遜()風騷()今朝()滔滔()折腰()大雕()俱往矣()單于()mǎnɡfènxùnsāotāozhédiāoyǐchán

yúráozhāoqìn成吉思汗()一代天驕()數(shù)風流人物()紅裝素裹()hánjiāoshǔɡuǒ字詞梳理沁園春()莽莽()分1學習目標2新課導入詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？這首詞寫于1936年2月。如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？3走近作者4背景資料“欲與天公試比高”,一個“欲”字把“山”“原”擬人化,生動地寫出了它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。成吉思汗()一代天驕()如“山舞銀蛇,/原馳蠟象”,綜合運用比喻、對偶的修辭手法,把群山比喻成一條條銀蛇在舞動,把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑,既形象,又增加了動感。這首詞寫于1936年2月?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？感受作者的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。毛澤東（1893—1976），湖南湘潭人，字潤之，筆名子任。這首詞主要寫了北方雪的什么特點？漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；【紅裝素裹】【惟余莽莽】【頓失滔滔】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢。原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。文中用來概括廣義的文化?！撅L騷】只剩下白茫茫一片。字詞梳理詞語解釋1學習目標2第一單元吟誦自然物語毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春·雪》就是詠雪的名篇。妖嬈()稍遜()風騷()在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光“，有感而發(fā)寫下了這首詞。沁園春·長沙毛澤東3走近作者4背景資料這首詞分為上下兩闋，請找出其中的過渡段。而由“只識”二字可以看出,詞人對成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認為他只懂武功而不知文治,因而對他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。1學習目標2新課導入靜景如“長城內(nèi)外,/惟余莽莽；這首詞主要寫了北方雪的什么特點？在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？7疑難探究8主旨歸納中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。這首詞主要寫了北方雪的什么特點？主要作品有《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等，詞作代表還有《沁園春·長沙》《蝶戀花·答李淑一》等。唐·李白《北風行》詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。成吉思汗()一代天驕()有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主旨內(nèi)容。

這首詞通過對雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景的描寫和對歷史英雄人物的評價,抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情,表達了詞人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心。

整體感知第一單元吟誦自然物語有感情地朗讀課文，簡要概括這首詞的主旨1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點？壯麗、雄渾、廣闊。3.這首詞分為上下兩闋，請找出其中的過渡段。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。2.詞的上闋主要內(nèi)容是，下闋主要是

。寫景議論抒情精讀細研1.這首詞主要寫了北方雪的什么特點？壯麗、雄渾、廣闊。3.1.請找出上闋中總寫北國雪景的詩句？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風光”總領(lǐng)上闋內(nèi)容?！扒Ю锉狻薄叭f里雪飄”靜動相襯，靜穆中又有飄舞之姿，即千萬里都冰封，千萬里都雪飄，表現(xiàn)祖國幅員的廣闊，也反映了詩人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。疑難探究1.請找出上闋中總寫北國雪景的詩句？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的北國風光，千里冰封，萬里雪飄疑難探究北國風光，千里冰封，萬里雪飄疑難探究2.詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的呢？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？主要是由“望”字領(lǐng)起。統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容包括：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。疑難探究2.詩人接下來對雪景進行了具體的描繪，這主要是由哪個字領(lǐng)起的3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都是靜態(tài)之物，為什么要寫其

“舞”“馳”？“舞”字形容山披雪像“銀蛇”逶迤曲折，“馳”字形容高原如“蠟像”奔騰躍動。“山舞銀蛇，原馳蠟象”一句是化靜為動的浪漫想象，詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生機勃勃，靈動活躍?！坝c天公試比高”進一步生動形象地寫出它們雄心勃勃的精神風貌和昂揚奮發(fā)的氣概。疑難探究3.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”中“山”與“原”都4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”

這一句。這一句描寫的是詩人想象中雪后天晴的美麗景色，是虛寫之句，“紅裝素裹”紅白相襯，把萬里江山比喻成一個既純潔又熱情的青春少女，十分動人?！胺滞庋龐啤?/p>

收束上闋，對祖國熱烈的贊美之情溢于言表。疑難探究4.品味“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這一句。這靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象動景疑難探究靜景5.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？千里冰封長城內(nèi)外，惟上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣勢宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國壯麗河山，抒發(fā)為祖國而奮斗的豪情壯志。疑難探究上闋總結(jié)作者描寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣6.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？承上啟下。前一句總括上闋的寫景，再次贊美祖國山河。后一句啟下，展開對歷史英雄的評論，抒發(fā)作者的抱負。這一過渡使全詞渾然一體。疑難探究6.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？7.在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價是否相同？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？

詞人評價了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。評價不同。由“略輸”“稍遜”可以看出,詞人還是承認“秦皇漢武”“唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的,只是認為他們做得還不夠；而由“只識”二字可以看出,詞人對成吉思汗的文治是持否定態(tài)度的,認為他只懂武功而不知文治,因而對他充滿了惋惜之情并略帶嘲諷之意。疑難探究7.在下片中,詞人評價了哪些歷史人物？他對這些歷史人物的評價8.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風流人物。“今朝”的風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負。疑難探究8.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？“今朝

巧妙過渡：祖國河山是這