新時(shí)代 新變化 新作為

新時(shí)代新變化新作為十九大是一次具有劃時(shí)代意義的大會(huì)，大會(huì)明確提出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。一、十八大以來取得的成績五年來的成就全方位的（五位一體）、開創(chuàng)性的（一帶一路、人類命運(yùn)共同體，是五年來的變革是深層次的（供給側(cè)改革）、根本性的（軍隊(duì)改革）。解決了許多長期想解決而沒有解決的難題（生態(tài)環(huán)境改善），辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事（全面從嚴(yán)治黨），推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革（進(jìn)入新時(shí)代）。改革開放四十年以來，特別是十八大以后這五年，國內(nèi)外形形勢發(fā)生了深刻的變化。國內(nèi)生產(chǎn)總值從五十四萬億元增長到八十萬億元穩(wěn)居世界第二，對世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率超過百分之三十。占美國的60%，是日本的2.2倍、印度的5倍、俄羅斯的8倍。在世界500種主要產(chǎn)品中中國有220種產(chǎn)量世界第一，貿(mào)易總額世界第一、對外投資總額世界第一、外匯儲(chǔ)備總額世界第一。經(jīng)過長期努力，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。二、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，（1）意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景；（2）意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國特色社會(huì)主義偉大旗幟；（3）意味著中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案。（三個(gè)意味著）新時(shí)代的美好藍(lán)圖是到2020年全面實(shí)現(xiàn)小康，2035年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，2050年全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成、富強(qiáng)、民主文明、和諧、美麗的強(qiáng)大中國三、遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院也將迎來新時(shí)代從評(píng)估驗(yàn)收兩年來學(xué)院發(fā)生了很大變化，在教學(xué)質(zhì)量保障體系珍斷與改進(jìn)工作的推動(dòng)下，在學(xué)院、教師、學(xué)生、專業(yè)、課程等層面都有新的突破。學(xué)院：確立了經(jīng)過三到五年的努力，爭取升為本科院校，吧學(xué)院建成兩岸知名的高職院校。征地260畝、職稱改革、財(cái)務(wù)預(yù)算、美麗校園、教師節(jié)表彰大會(huì)。教師：制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、開展了青年教師課程達(dá)標(biāo)，骨干教師公開課、青年教師教學(xué)競賽等活動(dòng)。學(xué)生：開展了豐富多彩的文體活動(dòng)、在全省高校技能大賽中取得了一系列的好成績，特別是近期鄒城校區(qū)舉行的教室、宿舍文化活動(dòng)特色鮮明。專業(yè)：制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、新上三個(gè)專業(yè)、每個(gè)專業(yè)都制定了人才培養(yǎng)方案，按專業(yè)建立教研室。課程：制定了課程建設(shè)規(guī)劃、進(jìn)行了精品課建設(shè)、在近期的青年教師教學(xué)比賽中，出現(xiàn)了符合職業(yè)教育特色的案例。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，我院兩年來的變化使得遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院也迎來新時(shí)代：經(jīng)過三到五年的努力，使我院的辦學(xué)條件不斷完善、教學(xué)質(zhì)量不斷提高、社會(huì)聲譽(yù)不斷增強(qiáng)，爭取升為本科院校，把我院建成海峽兩岸知名的高職院校。我院進(jìn)入新時(shí)代意味著我院由小到大、由弱到強(qiáng)。意味著我院從高等教育的低端轉(zhuǎn)向中端高等教育。意味著我們每個(gè)遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成員社會(huì)地位的提高。四、新時(shí)代教師應(yīng)有新作為1構(gòu)建遠(yuǎn)東命運(yùn)共同體遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每一位成員，身上都烙有遠(yuǎn)東印，都與遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的命運(yùn)聯(lián)系在一起，都有揮不去的遠(yuǎn)東情結(jié)。校榮我榮，校恥我恥，我們是命運(yùn)共同體。我們每位在為學(xué)院、為社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，也是為自己在奮斗。2確立校本教學(xué)質(zhì)量觀遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高等教育分工中處于低端層面，我們的辦學(xué)條件、我們的師資水平、我們的生源質(zhì)量都處于下風(fēng)。我們的主要培養(yǎng)目標(biāo)不是社會(huì)精英，而是大眾教育。教學(xué)質(zhì)量的高低主要看學(xué)生的能力、素質(zhì)、知識(shí)提高了多少，做人、做事、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)學(xué)到了多少。3提高職業(yè)教學(xué)能力在繼續(xù)進(jìn)行青年教師課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行全體教師的職業(yè)教學(xué)能