送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)(劉曉慧)

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)一、培訓(xùn)主題小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)技能提升二、目標(biāo)任務(wù)通過名師的示范引領(lǐng)，完成覆蓋全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師的新一輪新課程理論培訓(xùn)，加深農(nóng)村教師對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，理解新課程背景下教師角色及職責(zé)的轉(zhuǎn)變。以鎮(zhèn)級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主體，整合區(qū)域內(nèi)專家資源，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討，幫助形成新的課程意識(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，逐步建立符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和成長規(guī)律的新的課堂模式，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。通過“同課異構(gòu)”的主題研修方式，聚集真實(shí)課堂的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，開展現(xiàn)場(chǎng)診斷、評(píng)課、議課、磨課等參與式活動(dòng)，發(fā)展農(nóng)村教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施能力。增強(qiáng)農(nóng)村教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)觀察、自我反思、感悟體驗(yàn)、行動(dòng)設(shè)計(jì)等有效教研的專業(yè)引領(lǐng)能力。搭建骨干教師、教研員、農(nóng)村教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過優(yōu)秀教師的成長經(jīng)驗(yàn)分享，解答教學(xué)疑惑等研修方式，促使農(nóng)村教師主動(dòng)規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。以信息技術(shù)為載體，推廣微課制作，使中青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力得到提升。三、培訓(xùn)對(duì)象大足區(qū)中敖鎮(zhèn)小學(xué)（含完小、村?。┑臄?shù)學(xué)教師， 32人。四、時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：2016年4月20日至6月20日，分四個(gè)階段培訓(xùn)，每階段2-3天。地點(diǎn)：大足區(qū)中敖鎮(zhèn)小學(xué)。五、內(nèi)容與形式（一）培訓(xùn)內(nèi)容：突出學(xué)科性、操作性、實(shí)踐性，以模塊為設(shè)計(jì)形式，培訓(xùn)內(nèi)容分以下三個(gè)模塊：模塊 核心內(nèi)容 培訓(xùn)形式專業(yè)1.鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃解讀專題講座理2.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀研討念3.師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長與案例分享師4.教師心理調(diào)適參與式培訓(xùn)德專1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題講座；案例分享業(yè)2.數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)解讀講座與案例分析知3.教學(xué)評(píng)價(jià)與研究識(shí)1.基于新課程理念的教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座；案例分享專2.課堂教學(xué)技能講座與案例分析；情景訓(xùn)練3.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深上機(jī)操作；課例展示業(yè)度融合（微課的制作）能4.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)析分組設(shè)計(jì)力5.課題研究及成果運(yùn)用講座與案例分享

學(xué)時(shí)（天）226（二）培訓(xùn)形式座談交流以座談、隨意交流等方式來開展調(diào)研活動(dòng)，將教育教學(xué)中的問題整合到不同的主題上：備課研修、課例研修。（1）備課研修。主要采用參與式培訓(xùn)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以構(gòu)建課堂教學(xué)序列，根據(jù)主題進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)提煉課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師在參與、研討中反思總結(jié)提升。（2）課例研修。主要是在課例觀摩中感悟，在課例研討中深化，在課例實(shí)踐中提升。案例研修案例研修，貫穿始終。除了座談中有案例展現(xiàn)，同時(shí)還將采取經(jīng)典課例研習(xí)、優(yōu)秀教師課例觀摩來給教師以示范。此外，培訓(xùn)中，我們將以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓參培教師進(jìn)行分組實(shí)踐，進(jìn)行備課、上課、討論、反思、改進(jìn)，對(duì)課例進(jìn)行多次打磨，從中發(fā)現(xiàn)問題，生成策略，提升能力。整個(gè)培訓(xùn)過程，堅(jiān)持“問題帶動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、反思促動(dòng)”，突出參與互動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)化，總結(jié)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1）觀摩展示、示范引領(lǐng)。實(shí)行被培訓(xùn)教師和培訓(xùn)教師“同課異構(gòu)”的方式，突出課例中的問題特征與方法價(jià)值，引導(dǎo)教師在廣泛、充分的參與體驗(yàn)中獲得提升。（2）創(chuàng)設(shè)情景，案例載體。以典型教學(xué)案例為載體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的研修環(huán)境為參培教師提供豐富的情景感和話語權(quán)，引導(dǎo)教師們加深對(duì)新課標(biāo)的理解，并主動(dòng)探究有效的課堂教學(xué)策略。（3）研討問題、挖掘潛能 。對(duì)準(zhǔn)參培教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題和教學(xué)困惑進(jìn)行研討交流，共同破解教學(xué)難題，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。六、專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)——區(qū)域內(nèi)學(xué)科專家（以大足區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和一線優(yōu)秀教師為主）。七、組織管理成立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)培訓(xùn)統(tǒng)籌及日常管理。培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組由殷定劍任組長，舒文穎任副組長，成員有梁怡、黃河蓮、黃珍蓮。下設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦公室，由梁怡任辦公室主任，成員有陳漪、劉曉慧、于亞明、邱雪梅、劉小龍，分別負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)管理、校本研修管理、宣傳報(bào)道與資料收集整理、后勤服務(wù)等。八、考核評(píng)價(jià)參培教師的學(xué)業(yè)成績通過三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： 出勤情況（20%）、學(xué)習(xí)過程（20%）、生成性培訓(xùn)課程（60%，包括學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，培訓(xùn)總結(jié)等）；三項(xiàng)相加成績達(dá)到總學(xué)分的 80%方可結(jié)業(yè)。1．堅(jiān)持“合格+激勵(lì)”的考核標(biāo)準(zhǔn)。合格指被考核對(duì)象需要達(dá)到的基本要求給予相應(yīng)學(xué)分，激勵(lì)是指在合格基礎(chǔ)上的追加學(xué)分。2．表彰優(yōu)秀，激勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)積極性。設(shè)置優(yōu)秀學(xué)員。評(píng)優(yōu)比例為參培教師總?cè)藬?shù)的15%，最高不超過20%。3．參培教師考核標(biāo)準(zhǔn)如下：考核項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)考核方式出勤情況出滿勤，無缺席。查看出勤記錄積極參加研修活動(dòng)，承學(xué)習(xí)過程擔(dān)并完成小組合作學(xué)習(xí)和小組考評(píng)和學(xué)校考評(píng)校本研修任務(wù)一份基于新課程理念查看文本的教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)原創(chuàng)學(xué)科教學(xué)微查看作品培訓(xùn)任務(wù)課程完成情況一份小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反查看文本思（500字以上）

分值分分分分分一份培訓(xùn)總結(jié) 查看文本 10分愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠(yuǎn)，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實(shí)戀愛就這么簡單，會(huì)讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時(shí)，就一點(diǎn)也用不上。這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭。婚姻生活牽手走過酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。最高貴的復(fù)仇是寬容。有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑，學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會(huì)心疼；不要沖動(dòng)下做決定，會(huì)后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動(dòng)，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭(zhēng)吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會(huì)生氣的人，只有不知原諒的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠(yuǎn)，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對(duì)你好，對(duì)你好的人一輩子也不會(huì)遇到幾個(gè)。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得。動(dòng)了真情，情才會(huì)最難割；付出真心，心才會(huì)最難舍。你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實(shí)戀愛就這么簡單，會(huì)讓你智商下降，完全變