最新部編人教版語文7年級上冊第2課《濟南的冬天》市公開課一等獎?wù)n件

七年級語文上冊2濟南的冬天七年級語文上冊2濟南的冬天1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易考詞語。2.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（難點）3.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者的感情。（重點）4.感受作者對濟南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥新課導(dǎo)入四面荷花三面柳，新課導(dǎo)入談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封,萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水……新課導(dǎo)入談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及

老舍(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。著名作家，北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《櫻海集》，劇本《龍須溝》《茶館》等。走近作者老舍(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，北京鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻倫敦濟南著落Jǐxiāngzǎochéngchǎngzhùjìzhuódūn字詞梳理鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻倫敦濟南著落Jǐxiāngzǎoch濟南的冬天總的特點是什么?（從文中找詞語回答）文中是怎么得出這個結(jié)論的？溫晴整體感知濟南的冬天總的特點是什么?（從文中找溫晴整體感知異地之冬：濟南冬天：↓↓對比作者是怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點的？（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）“奇跡”“怪事”“害怕”北平倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴特點整體感知異地之冬：濟南冬天：↓↓對比作者是怎樣寫出濟南冬天“1.結(jié)合語境，說說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”中“溫晴”一詞的表達效果。

“溫晴”一詞點明了濟南冬天天氣的特點，下文所寫的山、水、天都突出了這一特點，既確定了全文的基調(diào)，又是貫穿全文的主線。精讀細研1.結(jié)合語境，說說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”中“2.第6段“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”中的“點”字能否刪掉？為什么？

“點”字扣住濟南冬天的“溫”來寫，冒熱氣，但只是一“點”，這就體現(xiàn)了濟南冬天的“溫晴”的特點。如果刪掉，則變成“冒著熱氣”，與本文所寫的內(nèi)容不符。精讀細研2.第6段“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫擬寫一個標題。

三幅。第一幅是小山搖籃圖；第二幅是雪霽初晴圖；第三幅是空靈水晶圖。4.作者通過描繪這幾幅畫面表達了怎樣的思想感情？

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟南冬天的美，又寄寓了對祖國山河熱愛之情。精讀細研3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫擬寫5.濟南的冬天總的特點是什么？文中具體描寫了哪些景物？作者怎樣展開對景物的描寫？

全文圍繞濟南的冬天“溫晴”這個特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

文章先從自己感受的角度總括了濟南的冬天“溫晴”的特點，然后具體描繪了濟南暖冬的三幅畫圖：陽光下濟南全景、雪后山景的秀美、濟南冬天的水。精讀細研5.濟南的冬天總的特點是什么？文中具體描寫了哪些景物？作者怎6.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？

①用擬人的手法：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬”、一“睡”、一“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

②用比喻的手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……用“小搖籃”比喻小山圍成的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山特別可愛。③從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。精讀細研6.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？精讀細研7.薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？

①妙在雪光、雪色?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。

②妙在雪態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。精讀細研7.薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？精讀細研8.濟南冬天的水有什么特點？

①水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。②水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。精讀細研8.濟南冬天的水有什么特點？精讀細研1.文章標題是“濟南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”的位置互換了？

文章標題“濟南的冬天”中，“冬天”是中心詞，見此馬上會生發(fā)冬天之感：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，透出一股襲人的寒氣。通讀全文可知，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，所以作者以“冬天的濟南”結(jié)尾，把中心詞換成了“濟南”，突出了濟南冬天特有的韻致，使讀者經(jīng)歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉(zhuǎn)化，給人留下了回味的余地。疑難探究1.文章標題是“濟南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟南”，為2.找出文中的三組對比，并指出三組對比在文中的作用。

三個對比：①北平刮風(fēng)與濟南沒有風(fēng)聲作對比；②倫敦霧天與濟南響晴作對比；③熱帶日光與濟南溫晴作對比。這三組對比引出對“濟南真得算個寶地”的描繪。疑難探究2.找出文中的三組對比，并指出三組對比在文中的作用。疑難探究

本文緊緊圍繞濟南的冬天“溫晴”這一特點，描繪了濟南冬天的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的熱愛和贊美之情。主旨歸納本文緊緊圍繞濟南的冬天“溫晴”這一特點，描繪了濟南冬1.一線串珠的結(jié)構(gòu)美。

全文一線貫穿，抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以暖色調(diào)來展現(xiàn)濟南的冬天的景色。文章首先將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總特征勾勒出來，贊揚濟南是個“寶地”，確定了全文情感抒發(fā)的基調(diào)。然后在展現(xiàn)濟南冬天老城、山、水等景物時，緊扣“溫晴”這一特征來寫，仿佛一線串珠，把濟南冬天獨有的美景一一展現(xiàn)在讀者面前。最后以“這就是冬天的濟南”概括以上所寫內(nèi)容，既點明題旨，又與前文呼應(yīng)。寫作特色1.一線串珠的結(jié)構(gòu)美。寫作特色2.寓情于景的意境美。

寓情于景，情景交融是本文寫作的一個特點。作者寫山，將四周的小山比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗；寫雪，把那點兒薄雪比作“好像忽然害了羞”的少女，突出了雪的嬌美情態(tài)；寫城外遠山，用畫面來渲染景色，更增添了意境的深遠；寫水，作者用“亮”“藍”“紅”“黃”“灰”等色彩，描繪了一幅淡雅的水墨畫，烘托出一種舒適溫暖的氛圍，表達了作者對冬天的濟南的贊美和喜愛之情。寫作特色2.寓情于景的意境美。寫作特色學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？同北平比——無風(fēng)聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴山上——看護婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞濟南的冬天動人的冬景陽光下的老城——小搖籃冬天的濟南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟南的冬天同北平比——無風(fēng)聲山上——看護婦濟南的冬天動人的冬景陽光下的濟南的冬天具體描繪濟南冬天的山水景物山水特點——溫晴情景交融板書設(shè)計熱愛濟南的冬天，熱愛祖國大好河山濟南的冬天具體描繪濟南冬天的山水景物山特點光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清七年級語文上冊2濟南的冬天七年級語文上冊2濟南的冬天1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易考詞語。2.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（難點）3.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者的感情。（重點）4.感受作者對濟南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥新課導(dǎo)入四面荷花三面柳，新課導(dǎo)入談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封,萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水……新課導(dǎo)入談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及

老舍(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。著名作家，北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《櫻海集》，劇本《龍須溝》《茶館》等。走近作者老舍(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，北京鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻倫敦濟南著落Jǐxiāngzǎochéngchǎngzhùjìzhuódūn字詞梳理鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻倫敦濟南著落Jǐxiāngzǎoch濟南的冬天總的特點是什么?（從文中找詞語回答）文中是怎么得出這個結(jié)論的？溫晴整體感知濟南的冬天總的特點是什么?（從文中找溫晴整體感知異地之冬：濟南冬天：↓↓對比作者是怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點的？（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）“奇跡”“怪事”“害怕”北平倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴特點整體感知異地之冬：濟南冬天：↓↓對比作者是怎樣寫出濟南冬天“1.結(jié)合語境，說說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”中“溫晴”一詞的表達效果。

“溫晴”一詞點明了濟南冬天天氣的特點，下文所寫的山、水、天都突出了這一特點，既確定了全文的基調(diào)，又是貫穿全文的主線。精讀細研1.結(jié)合語境，說說“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”中“2.第6段“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”中的“點”字能否刪掉？為什么？

“點”字扣住濟南冬天的“溫”來寫，冒熱氣，但只是一“點”，這就體現(xiàn)了濟南冬天的“溫晴”的特點。如果刪掉，則變成“冒著熱氣”，與本文所寫的內(nèi)容不符。精讀細研2.第6段“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫擬寫一個標題。

三幅。第一幅是小山搖籃圖；第二幅是雪霽初晴圖；第三幅是空靈水晶圖。4.作者通過描繪這幾幅畫面表達了怎樣的思想感情？

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)了濟南冬天的美，又寄寓了對祖國山河熱愛之情。精讀細研3.作者所描繪的這些美景可歸納為幾幅畫面？請你為這幾幅畫擬寫5.濟南的冬天總的特點是什么？文中具體描寫了哪些景物？作者怎樣展開對景物的描寫？

全文圍繞濟南的冬天“溫晴”這個特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

文章先從自己感受的角度總括了濟南的冬天“溫晴”的特點，然后具體描繪了濟南暖冬的三幅畫圖：陽光下濟南全景、雪后山景的秀美、濟南冬天的水。精讀細研5.濟南的冬天總的特點是什么？文中具體描寫了哪些景物？作者怎6.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？

①用擬人的手法：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬”、一“睡”、一“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

②用比喻的手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……用“小搖籃”比喻小山圍成的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山特別可愛。③從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。精讀細研6.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？精讀細研7.薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？

①妙在雪光、雪色。“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映生色，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。

②妙在雪態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。精讀細研7.薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？精讀細研8.濟南冬天的水有什么特點？

①水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。②水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。精讀細研8.濟南冬天的水有什么特點？精讀細研1.文章標題是“濟南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”的位置互換了？

文章標題“濟南的冬天”中，“冬天”是中心詞，見此馬上會生發(fā)冬天之感：朔風(fēng)撲面，大雪紛飛，透出一股襲人的寒氣。通讀全文可知，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，所以作者以“冬天的濟南”結(jié)尾，把中心詞換成了“濟南”，突出了濟南冬天特有的韻致，使讀者經(jīng)歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉(zhuǎn)化，給人留下了回味的余地。疑難探究1.文章標題是“濟南的冬天”，結(jié)句是“這就是冬天的濟南”，為2.找出文中的三組對比，并指出三組對比在文中的作用。

三個對比：①北平刮風(fēng)與濟南沒有風(fēng)聲作對比；②倫敦霧天與濟南響晴作對比；③熱帶日光與濟南溫晴作對比。這三組對比引出對“濟南真得算個寶地”的描繪。疑難探究2.找出文中的三組對比，并指出三組對比在文中的作用。疑難探究

本文緊緊圍繞濟南的冬天“溫晴”這一特點，描繪了濟南冬天的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的熱愛和贊美之情。主旨歸納本文緊緊圍繞濟南的冬天“溫晴”這一特點，描繪了濟南冬1.一線串珠的結(jié)構(gòu)美。

全文一線貫穿，抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以暖色調(diào)來展現(xiàn)濟南的冬天的景色。文章首先將濟南冬天陽光和煦、天朗地秀的總特征勾勒出來，贊揚濟南是個“寶地”，確定了