部編版七年級下第三寫作《抓住細節(jié)》參考課件2

寫作：抓住人物細節(jié)寫作：抓住人物細節(jié)1學習目標1.學習捕捉和描繪生活細節(jié)。2.通過賞析例文中有關人物描寫的句子，梳理細節(jié)描寫。3.注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。學習目標1.學習捕捉和描繪生活細節(jié)。2火眼金睛

識同學

火眼金睛

識同學3猜猜他是誰？

我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……猜猜他是誰？我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著4咦？這個小朋友好可愛！層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》②加以生動細致的描繪他是誰？我抬起頭，難堪地望著他。-------《竊讀記》父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》小秘訣之一：我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……學習捕捉和描繪生活細節(jié)。最后，小阿里決定參加一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋……我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩?！涂?，寬厚待人。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；小秘訣之三：小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。我抬起頭，難堪地望著他。

他是誰？

他是誰？

他是誰？

他是誰？

他是誰？咦？這個小朋友好可愛！他是誰？5學生一：

他的外號叫“戰(zhàn)嬌嬌”。學生一：他的外號叫“戰(zhàn)嬌嬌”。6學生二

她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩。有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。我喜歡這個愛跟我開玩笑，帶上眼鏡有些斯文的朋友。學生二她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等7學生三

咦？這個小朋友好可愛！大大的金魚眼睛，嘴唇微微外翹，圓圓的臉蛋像一個圓滾滾的球，看見就想捏一捏臉上的肉肉。喔！老夫的少女心?。W生三咦？這個小朋友好可愛！大大的金魚眼睛，嘴8

①捕捉具體、細微的典型情節(jié)②加以生動細致的描繪它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫：

細節(jié)描寫：9

人物描寫

人物描寫

10描寫小秘訣描寫小秘訣11小秘訣之一：

準小秘訣之一：

準12情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲……情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。這13

我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……氣氛:緊張心情：害怕、畏懼氣氛:緊張心情：害怕、畏懼14準確用詞

小秘訣之一：準確用詞小秘訣之一：15

準確用詞表達人物情感烘托氣氛準確用詞表達烘托16細

小秘訣之二：細小秘訣之二：17情景二：感謝“主人”回來了。我和老余都很感謝他。情景二：感謝“主人”回來了。我和老余都很感謝他。18

情景二：感謝

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。

-------《驛路梨花》情景二：感謝-------《驛路梨花》19

情景二：感謝

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。

-------《驛路梨花》動作描寫：急切神態(tài)描寫：詫異暗示了他的“非主人”身份情景二：感謝-------《驛路梨花》動作描寫：神態(tài)描寫：20

細寫動作、神態(tài)推動情節(jié)發(fā)展表達人物情感為下文做鋪墊細寫動作、神態(tài)推動情節(jié)發(fā)展表達為下文做鋪墊21情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是要送。情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送22情景三：送客

有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

———《葉圣陶先生二三事》情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠23-------《驛路梨花》他是誰？在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：小秘訣之二：在《竊讀記》中，“我”因為囊中羞澀只好偷偷躲在書店看書被店員抓住時：①捕捉具體、細微的典型情節(jié)我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……-------《竊讀記》它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。父親用雙手化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，伴我一路成長！他是誰？有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》通過賞析例文中有關人物描寫的句子，梳理細節(jié)描寫。層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。我抬起頭，難堪地望著他。她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩。小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。情景三：送客

有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

———送客，寬厚待人。-------《驛路梨花》情景三：送客有人到東四八條他家去24

細分動作突出文章中心突出人物性格細分動作突出文章中心突出25

小秘訣之二：

細分動作（細致、具體）小秘訣之二：26真

小秘訣之三：真小秘訣之三：27

在《竊讀記》中，“我”因為囊中羞澀只好偷偷躲在書店看書被店員抓住時：

28

A.我抬起頭，難堪地望著他。B.我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。

-------《竊讀記》

A.我抬起頭，難堪地望著他。29

A.我抬起頭，難堪地望著他。B.我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。

-------《竊讀記》比喻真實貼切。偷看書=小偷。

A.我抬起頭，難堪地望著他。比喻真實貼切。30

在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：

31

我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門32

我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。外貌描寫：符合人物形象。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門33

說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。比喻：真實貼切將死之人=僵尸說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想34

小秘訣之三：比喻真實形象逼真小秘訣之三：35

比喻真實、形象逼真人物形象鮮活突出人物情感比喻真實、形象逼真人物形象鮮活突出人物36

考驗你們的時刻來臨了！

考驗你們的時刻來臨了！37修改文稿

小組合作

要求：

①

1、2、3組文稿一，4、5、6、7組文稿二。

②加入適當?shù)募毠?jié)描寫。③小組成員自己修改后進行討論，最先完成的兩個組展示。

修改文稿

小組合作

38文稿一：

晚上，媽媽找我要試卷，說要分析試卷。我很害怕。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。

文稿一：晚上，媽媽找我要試卷，說要分析試卷。我39文稿二

老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。老師一個一個地念著成績，然而我，卻全身發(fā)抖。

文稿二老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開40作者評價作者評價41游戲環(huán)節(jié)·我們來做小偵探

游戲環(huán)節(jié)·我們來做小偵探42

難度難度43

小演員上場！小演員上場！44

45我抬起頭，難堪地望著他。有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。最后，小阿里決定參加一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋……層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。咦？這個小朋友好可愛！他是誰？父親的手媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。修改文稿

小組合作-------《驛路梨花》告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，視之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但頷之。

我抬起頭，難堪地望著他。嘗射于家圃，有賣油46

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

------突出賣油翁的輕視嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去47

48

我似乎遇著了一個霹靂，全體震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書……

比喻震驚、感激、欣喜若狂我似乎遇著了一個霹靂，全體震悚起來；趕緊去49難度升級難度升級50

視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》

小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。最后，小阿里決定參加一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋……

視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》

小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不51-------《驛路梨花》②加入適當?shù)募毠?jié)描寫。我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……------突出賣油翁的輕視層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。———送客，寬厚待人。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。①1、2、3組文稿一，4、5、6、7組文稿二。-------《驛路梨花》-------《驛路梨花》因為常年手握管鉗，雙手總是格外有力，凸起的青筋仿佛是平原上的山脊。小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。小秘訣之一：

準層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教?；丶易屑氂^察母親的雙手，寫一篇《母親的手》。父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭?！涂?，寬厚待人。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》注意細節(jié)！-------《驛路梨花》視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》52細節(jié)①②③④⑤……細節(jié)①53描繪畫面描繪畫面54【隨筆推薦】

父親的手

父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。因為常年手握管鉗，雙手總是格外有力，凸起的青筋仿佛是平原上的山脊。每當寒冷的冬日，父親的掌心就是我溫暖的港灣，我的小手乖乖的躺在父親的掌心，像廣闊大海上的一葉小舟。從父親掌心傳送的熱度，遠遠超于任何的保暖工具，那是他對子女飽含深情的愛，那是他對家庭的艱辛付出。

父親用雙手化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，伴我一路成長！【隨筆推薦】55作業(yè)：

回家仔細觀察母親的雙手，寫一篇《母親的手》。層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。

層要求一處細節(jié)描寫，一處比喻。作業(yè)：56寫作：抓住人物細節(jié)寫作：抓住人物細節(jié)57學習目標1.學習捕捉和描繪生活細節(jié)。2.通過賞析例文中有關人物描寫的句子，梳理細節(jié)描寫。3.注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。學習目標1.學習捕捉和描繪生活細節(jié)。58火眼金睛

識同學

火眼金睛

識同學59猜猜他是誰？

我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……猜猜他是誰？我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著60咦？這個小朋友好可愛！層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》②加以生動細致的描繪他是誰？我抬起頭，難堪地望著他。-------《竊讀記》父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》小秘訣之一：我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……學習捕捉和描繪生活細節(jié)。最后，小阿里決定參加一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋……我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩?！涂?，寬厚待人。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；小秘訣之三：小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。我抬起頭，難堪地望著他。

他是誰？

他是誰？

他是誰？

他是誰？

他是誰？咦？這個小朋友好可愛！他是誰？61學生一：

他的外號叫“戰(zhàn)嬌嬌”。學生一：他的外號叫“戰(zhàn)嬌嬌”。62學生二

她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩。有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。我喜歡這個愛跟我開玩笑，帶上眼鏡有些斯文的朋友。學生二她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等63學生三

咦？這個小朋友好可愛！大大的金魚眼睛，嘴唇微微外翹，圓圓的臉蛋像一個圓滾滾的球，看見就想捏一捏臉上的肉肉。喔！老夫的少女心??！學生三咦？這個小朋友好可愛！大大的金魚眼睛，嘴64

①捕捉具體、細微的典型情節(jié)②加以生動細致的描繪它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫：

細節(jié)描寫：65

人物描寫

人物描寫

66描寫小秘訣描寫小秘訣67小秘訣之一：

準小秘訣之一：

準68情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲……情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。這69

我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……氣氛:緊張心情：害怕、畏懼氣氛:緊張心情：害怕、畏懼70準確用詞

小秘訣之一：準確用詞小秘訣之一：71

準確用詞表達人物情感烘托氣氛準確用詞表達烘托72細

小秘訣之二：細小秘訣之二：73情景二：感謝“主人”回來了。我和老余都很感謝他。情景二：感謝“主人”回來了。我和老余都很感謝他。74

情景二：感謝

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。

-------《驛路梨花》情景二：感謝-------《驛路梨花》75

情景二：感謝

“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。

-------《驛路梨花》動作描寫：急切神態(tài)描寫：詫異暗示了他的“非主人”身份情景二：感謝-------《驛路梨花》動作描寫：神態(tài)描寫：76

細寫動作、神態(tài)推動情節(jié)發(fā)展表達人物情感為下文做鋪墊細寫動作、神態(tài)推動情節(jié)發(fā)展表達為下文做鋪墊77情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是要送。情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送78情景三：送客

有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

———《葉圣陶先生二三事》情景三：送客有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠79-------《驛路梨花》他是誰？在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：小秘訣之二：在《竊讀記》中，“我”因為囊中羞澀只好偷偷躲在書店看書被店員抓住時：①捕捉具體、細微的典型情節(jié)我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……-------《竊讀記》它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。父親用雙手化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，伴我一路成長！他是誰？有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。視頻環(huán)節(jié)·《小鞋子》通過賞析例文中有關人物描寫的句子，梳理細節(jié)描寫。層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。我抬起頭，難堪地望著他。她黑黑濃密的短發(fā)，皮膚白皙，大大的眼睛，中等身材，愛說愛笑是個陽光女孩。小阿里丟了妹妹的鞋子，為了不給爸媽增加負擔，兄妹倆合計輪換穿阿里的臭球鞋上學。情景三：送客

有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。

———送客，寬厚待人。-------《驛路梨花》情景三：送客有人到東四八條他家去80

細分動作突出文章中心突出人物性格細分動作突出文章中心突出81

小秘訣之二：

細分動作（細致、具體）小秘訣之二：82真

小秘訣之三：真小秘訣之三：83

在《竊讀記》中，“我”因為囊中羞澀只好偷偷躲在書店看書被店員抓住時：

84

A.我抬起頭，難堪地望著他。B.我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。

-------《竊讀記》

A.我抬起頭，難堪地望著他。85

A.我抬起頭，難堪地望著他。B.我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。

-------《竊讀記》比喻真實貼切。偷看書=小偷。

A.我抬起頭，難堪地望著他。比喻真實貼切。86

在《老王》中，老王去世前為我送香油和雞蛋時：

87

我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門88

我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。外貌描寫：符合人物形象。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門89

說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。比喻：真實貼切將死之人=僵尸說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想90

小秘訣之三：比喻真實形象逼真小秘訣之三：91

比喻真實、形象逼真人物形象鮮活突出人物情感比喻真實、形象逼真人物形象鮮活突出人物92

考驗你們的時刻來臨了！

考驗你們的時刻來臨了！93修改文稿

小組合作

要求：

①

1、2、3組文稿一，4、5、6、7組文稿二。

②加入適當?shù)募毠?jié)描寫。③小組成員自己修改后進行討論，最先完成的兩個組展示。

修改文稿

小組合作

94文稿一：

晚上，媽媽找我要試卷，說要分析試卷。我很害怕。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。

文稿一：晚上，媽媽找我要試卷，說要分析試卷。我95文稿二

老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。老師一個一個地念著成績，然而我，卻全身發(fā)抖。

文稿二老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開96作者評價作者評價97游戲環(huán)節(jié)·我們來做小偵探

游戲環(huán)節(jié)·我們來做小偵探98

難度難度99

小演員上場！小演員上場！100

101我抬起頭，難堪地望著他。有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎么說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。老師抱著一摞卷子走了進來，她的臉上并不開心，好像經歷了一場“冤戰(zhàn)”一般。情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。最后，小阿里決定參加一個長跑比賽，原因是第三名的獎品是一雙球鞋……層要求兩處細節(jié)描寫，兩處比喻。情景一：上課

上課鈴響了，教室仍然一片喧鬧。我立馬

（提/豎）起耳朵，

（縮/彎）下身子，直向座位

（走/躥）去，然后身子一

（直/扭），屁股一

（坐/落），課本一

（豎/拿），若無其事地看起書來……父親的那雙大手，手掌很厚很厚，手指也很粗，尤其是大拇指，簡直像只鵝頭。有時她大大咧咧，做起題來又那么認認真真。咦？這個小朋友好可愛！他是誰？父親的手媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。修改文稿

小組合作-------《驛路梨花》告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他。媽媽看到卷子一下子皺起眉頭，向我說教。我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子，一張開嘴巴，就是兩排牙齒……

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，視之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但頷之。

我抬起頭，難堪地望著他。嘗射于家圃，有賣油102

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

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