幼兒園小班老師教育教案

幼兒園小班老師教育教案幼兒園小班老師教育教案最新

通過(guò)備課，要解決的第一個(gè)問(wèn)題就是老師應(yīng)當(dāng)全面地把握教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)做到，從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的整體動(dòng)身，進(jìn)一步明確所學(xué)的內(nèi)容，下面是我為大家整理的幼兒園小班老師教育教案，盼望能關(guān)心到大家!

幼兒園小班老師教育教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能依據(jù)自己的生活閱歷，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參加情境表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

(1)師：你們觀察誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么?

(3)我給它們預(yù)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

(1)師：假如你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最終兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小伴侶做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最終以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

幼兒園小班老師教育教案2

活動(dòng)目的：

1、初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)若干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。供應(yīng)若干個(gè)安全品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭(zhēng)論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?或許會(huì)發(fā)生什么事?

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)

那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小伴侶才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽溝通)

(2)關(guān)心幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追趕打鬧等。

2、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛才，我們看的是小伴侶在外面

活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小伴侶兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體安全的行為。

(1)當(dāng)心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭?”“應(yīng)當(dāng)如何地當(dāng)心關(guān)門或開門?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

(2)安全使用剪刀

強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒能初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)潔的安全行為。

幼兒園小班老師教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中變色龍變色的趣味。

2.學(xué)習(xí)正確地、按挨次翻閱圖書。

3.體驗(yàn)顏色變化的奇異。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事：《貪吃的變色龍》(參見(jiàn)幼兒用書)。

2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.敘述故事《貪吃的變色龍》，并用提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

故事里講的是誰(shuí)?

它怎么會(huì)變顏色的?

變色龍吃了哪些東西?

變色龍變成了什么顏色?

2.邊用故事圍裙操作，邊敘述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

4.以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會(huì)遇到什么東西?

它把這些東西吃掉之后，又會(huì)變成什么顏色呢?

5.操作活動(dòng)：彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀看透過(guò)彩色透亮?????片的物體有什么變化。

給幼兒供應(yīng)一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過(guò)糖紙觀看外面世界發(fā)生的變化.。

帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互觀賞。

幼兒園小班老師教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒語(yǔ)言嬉戲的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)覺(jué)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛(ài)好。

師：“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告知大家”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小伴侶，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戲。

哦!小伴侶!你們的小手親的可真快樂(lè)呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小伴侶們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請(qǐng)小伴侶們?cè)诳纯?，我們的桌上有什?(有杯子，小碗，勺子)今日，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好伴侶親一親好嗎?

嬉戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓舞其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎?請(qǐng)小伴侶回家了也把這個(gè)好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

幼兒園小班老師教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別相像圖案之間的微小差異，正確推斷圖案的異同。

2.通過(guò)好玩的嬉戲情景引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，從而進(jìn)展幼兒微小的觀看力量，提高幼兒對(duì)圖形的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術(shù)袋2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前律動(dòng)，兒歌《五只小猴蕩秋千》。

二、引入活動(dòng)：故事情節(jié)導(dǎo)入。

1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場(chǎng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

a.魔術(shù)師“咪咕”出場(chǎng)。

師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今日我要給企鵝班的小伴侶變魔術(shù)，我喜愛(ài)變小伴侶身邊的一些東西。

b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

師：這是什么?

幼兒反饋。

2.出示小猴子手偶。

a.師：我一個(gè)人變魔術(shù)一點(diǎn)也不好玩。

b.小猴子出場(chǎng)。

師以小猴子的口氣說(shuō)：我小猴子，來(lái)也。

師以小猴子的口氣說(shuō)：我小猴子也會(huì)變魔術(shù)，我要和“咪咕”競(jìng)賽看誰(shuí)變得更好。師說(shuō)：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

3.教幼兒觀看的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)

a.老師出示鉛筆卡片。

師以小猴子的口氣說(shuō)：可是，我小猴子的魔術(shù)沒(méi)學(xué)精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

b.讓幼兒從3張相像的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

師：請(qǐng)小伴侶從上到下，從左到右的觀看顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)

師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓舞，回答對(duì)問(wèn)題的小伴侶。)

4.幼兒操作。

(1)嬉戲：查找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)

a.出示帽子圖卡。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來(lái)。黑烏黑烏黑喲我拉出來(lái)了?！獛煂?張帽子圖卡貼在黑板上。

b.引導(dǎo)幼兒觀看圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。

師：我們從上到下，從左到右認(rèn)真找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

師：哪個(gè)杯子是小猴變出來(lái)的?

師：小猴變的杯子哪里不一樣?

c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學(xué)小猴的動(dòng)作。

(2)嬉戲：查找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)

a.出示圖卡布娃娃和椅子。

師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。

——師讓幼兒觀看魔術(shù)袋沒(méi)有裝東西的一面。

b.變出布娃娃。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

是將圖卡貼在黑板上。

c.變出椅子。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

d.師請(qǐng)6個(gè)小伴侶，來(lái)拿布娃娃和椅子圖卡。