幼兒園大班游戲計劃（3篇）

幼兒園大班游戲計劃?一、指導(dǎo)思?想：自主性?游戲是一種?基于個體內(nèi)?在需要自發(fā)?自主性的活?動，在幼兒?園課程占有?十分重要的?地位。我們?將根據(jù)主題?活動的目標(biāo)?、內(nèi)容和幼?兒發(fā)展的水?平，有目的?地創(chuàng)設(shè)游戲?環(huán)境，投放?游戲材料，?讓幼兒按照?自己的意愿?、自由選擇?、自主學(xué)習(xí)?的活動，讓?幼兒自由地?進(jìn)出各個區(qū)?域，開展游?戲活動。本?學(xué)期我們將?重在培養(yǎng)幼?兒的平等意?識、創(chuàng)造精?神、交往合?作能力及自?律習(xí)慣，在?幼兒原有的?基礎(chǔ)上，做?進(jìn)一步的提?高、實踐、?探索。使幼?兒在游戲中?不僅能自主?地選擇材料?，開發(fā)與利?用廢舊物，?體現(xiàn)出幼兒?的操作性，?自主性，培?養(yǎng)幼兒的獨?立性與創(chuàng)造?性。而且還?讓幼兒自主?選擇合作伙?伴，分配角?色，自發(fā)交?流，自我評?價，從而使?游戲更加完?美，更具有?教育意義。?二、班級?情況分析：?本班有幼?兒___名?，男生__?_名，女生?___名。?孩子們對角?色游戲都具?有濃厚的興?趣，每次游?戲時間，孩?子們都能積?極、主動地?參加游戲，?幫助老師布?置場地，快?速地分配角?色，能踴躍?地參與到各?種游戲中。?游戲結(jié)束時?也能爭著介?紹自己的游?戲情況過程?，同時，在?游戲中幼兒?解決問題的?能力也提高?了，游戲為?幼兒自己嘗?試解決問題?提供了很好?的途徑。幼?兒在游戲活?動中，常常?會碰到這樣?那樣的困難?、問題以及?一些小矛盾?，孩子們通?過經(jīng)驗地慢?慢積累，在?面對這些問?題時逐漸大?膽、樂觀起?來。通過上?學(xué)期的努力?，和幼兒一?起創(chuàng)設(shè)的游?戲的環(huán)境中?，幼兒在社?會交往能力?、口語表達(dá)?能力、想象?創(chuàng)造能力在?很大程度上?有了提高。?但是，幼兒?在游戲中還?存在著一定?的問題如：?不同的幼兒?，有著不同?的興趣、愛?好和個性、?他們之間也?存在著能力?上的差異，?并且發(fā)展速?度也不一樣?，所以幼兒?對游戲的要?求不一樣;?幼兒之間存?在著差異，?因此他們的?合作有一定?的難度。?三、本學(xué)期?游戲目標(biāo)?1、保證幼?兒每日充足?的游戲時間?，開展形式?多樣的游戲?。2、注?重幼兒在游?戲中能力的?培養(yǎng)，使幼?兒在玩中學(xué)?、玩中益智?，在共同游?戲中學(xué)會與?同伴交流、?合作、發(fā)展?其社會情感?，交往能力?和語言表達(dá)?力，逐步提?高動手能力?和自理能力?。3、為?幼兒創(chuàng)造豐?富刺激的游?戲環(huán)境，提?供豐富的游?戲材及半成?品，激發(fā)幼?兒游戲的興?趣和主動性?，鼓勵幼兒?在游戲中使?用普通話和?禮貌用語進(jìn)?行交往，互?相謙讓，輪?流擔(dān)任主角?和其他角色?，在游戲中?感到快樂。?4、通過?各種活動豐?富幼兒的生?活經(jīng)驗，認(rèn)?識并體驗人?與人的關(guān)系?，人們的勞?動態(tài)度等，?鼓勵幼兒以?豐富、合理?的游戲情節(jié)?充實游戲內(nèi)?容。5、?能自己分配?游戲角色，?引導(dǎo)幼兒遇?到問題能相?互協(xié)商，共?同解決，鼓?勵他們根據(jù)?需要自己制?定游戲規(guī)則?并且遵守游?戲規(guī)則。?6、與別人?相處時能表?現(xiàn)出有禮貌?，會主動向?別人問好，?與小伙伴交?談，懂得輪?流和分享等?方面的能力?。7、能?自始至終的?參與游戲，?游戲結(jié)束能?共同整理場?地、材料。?四、具體?措施(一?)、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)1、根?據(jù)幼兒需要?增設(shè)游戲區(qū)?，擴(kuò)大原來?區(qū)域的空間?，考慮地理?特點和游戲?特點，做到?科學(xué)適用。?2、提供?部分成品玩?具，如：炊?具、醫(yī)療設(shè)?備、餐具等?。制作部分?半成品，并?劃分游戲區(qū)?域，使游戲?區(qū)域固定下?來，鼓勵幼?兒和家長一?起收集紙盒?、易拉罐等?廢舊物品。?3、活動?材料投放層?次性、趣味?性，迎合班?內(nèi)幼兒的不?同水平和興?趣?；顒硬?料提供多元?化，充分發(fā)?揮家長的力?量，家園合?力自制區(qū)角?材料。如：?制作標(biāo)本的?樹葉、植物?的根、種子?等等。(?二)、教師?指導(dǎo)教師?要全面地有?重點地觀察?，并適時給?予指導(dǎo)。全?面的觀察包?括觀察全班?幼兒是否能?夠大膽地參?與游戲，還?包括教師要?了解在游戲?中的活動流?程。教師還?要重點觀察?幼兒產(chǎn)生的?新主題，重?點觀察某一?主題的游戲?。適時指導(dǎo)?包括幼兒求?助時的指導(dǎo)?，幼兒有爭?執(zhí)，產(chǎn)生過?激行為的適?時指導(dǎo)，出?現(xiàn)不安全情?形時的適時?指導(dǎo);還包?括觀察到幼?兒有與所擔(dān)?任角色有相?匹配的行為?、動作、語?言時所給予?的鼓勵、肯?定和引導(dǎo)。?游戲結(jié)束后?，讓幼兒在?集體或小組?面前講自己?在游戲中的?感受，相互?交流游戲的?經(jīng)驗體會。?引導(dǎo)幼兒話?語中的閃光?點加以點評?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)一步熟悉?游戲環(huán)境，?指導(dǎo)要協(xié)商?，對于游戲?中出現(xiàn)的一?些問題共同?尋求改進(jìn)的?措施，使幼?兒從中獲得?一些經(jīng)驗。?(三)、?做好游戲的?跟蹤觀察記?錄，寫好游?戲個案1?、游戲中，?教師多注意?觀察幼兒的?反映，并及?時觀察輔導(dǎo)?。做好現(xiàn)場?跟蹤觀察、?記錄，及時?評價和反思?。2、每?次游戲結(jié)束?有評價，采?用教師和幼?兒共同評價?的形式，尊?重幼兒。?以上是本學(xué)?期我們班游?戲開展的一?些設(shè)想，我?們會在實際?的實施中不?斷調(diào)整，努?力讓我們的?孩子都喜歡?上自主性游?戲，讓孩子?在愉快的游?戲中不斷提?高自己的各?方面的能力?。幼兒園大班游戲計劃（二）?一、班級情?況分析：?我班幼兒對?角色游戲具?有濃厚的興?趣。通過游?戲他們反映?成人的社會?生活，在游?戲中他們社?會交往能力?、口語表達(dá)?能力、想象?創(chuàng)造能力在?很大程度上?有了提高。?但是，幼兒?在游戲中還?存在著一定?的問題：如?不同的幼兒?，有著不同?的興趣、愛?好和個性、?他們之間也?存在著能力?上的差異，?并且發(fā)展速?度也不一樣?，所以幼兒?對游戲的要?求不一樣;?幼兒之間存?在著差異，?因此他們的?合作有一定?的難度等。?因此，針對?實際情況，?本學(xué)期將重?點培養(yǎng)幼兒?的良好的游?戲常規(guī)和合?作交往能力?,為入小學(xué)?做好準(zhǔn)備。?二、游戲?總目標(biāo)：?1、喜歡參?加游戲和各?種有意義的?活動并在活?動中獲得快?樂、自信。?2、培養(yǎng)?幼兒解決問?題，思考問?題的能力和?探索周圍事?物的熱情，?從而提高幼?兒的想像力?，思想力和?創(chuàng)造力，發(fā)?展幼兒的語?言交往能力?和社交能力?。3、有?了較強(qiáng)的結(jié)?構(gòu)技能，目?的明確、計?劃性較強(qiáng)，?能圍繞一個?主題進(jìn)行長?時間的結(jié)構(gòu)?活動，合作?意識增強(qiáng)。?三、具體?內(nèi)容安排?游戲類型游?戲目標(biāo)游戲?內(nèi)容材料準(zhǔn)?備備注角?色游戲1?、游戲中，?堅持使用普?通話，不斷?提高幼兒的?口語表達(dá)能?力2、培?養(yǎng)幼兒自選?角色的意識?并在游戲中?感到快樂?3、促進(jìn)幼?兒間的交往?，提高幼兒?的社會交往?能力4、?能自覺遵守?游戲規(guī)則?《實幼旅行?社》《美?味餐廳(中?西餐廳)》?《時代超?市》《愛?心門診》寶?應(yīng)旅游景點?的圖片。?餐具及廢舊?物品。各?種日常廢舊?生活物品、?擺物柜等。?藥柜、白?大褂、聽診?器等游戲?類型游戲目?標(biāo)游戲內(nèi)容?材料準(zhǔn)備備?注結(jié)構(gòu)游?戲1、豐?富幼兒對建?筑物及其它?物體的外形?特征的表象?認(rèn)識。2?、通過接插?、鑲嵌組成?各種物體或?建筑物模型?。3、能?與同伴合作?游戲、不爭?搶，能自己?獨立解決游?戲中出現(xiàn)的?問題4、?愛護(hù)玩具、?自覺整理玩?具?！栋?田廣場》?《寶應(yīng)二橋?》《實驗?幼兒園》?《玩具王國?》大、中、?小型積木，?有空心或?qū)?心型積木，?動物拼圖積?木等。塑?料制作的各?種形狀的片?、塊、粒、?棒等部件。?各種廢舊?物品、玩沙?工具等。?游戲類型游?戲目標(biāo)游戲?內(nèi)容材料準(zhǔn)?備備注表?演游戲1?、幫助幼兒?提高表演游?戲中的表演?技能2、?讓幼兒熟悉?故事情節(jié)和?人物，體驗?所扮演的情?感3、感?受舞蹈的美?，能大方的?表現(xiàn)舞蹈的?節(jié)奏及意境?美?！洱?兔賽跑》?《大雁和鴨?子》《跳?舞吧》錄?音機(jī)磁帶。?背景圖。?各種舞蹈?服裝，舞臺?背景，音響?，磁帶、碟?片等。游?戲類型游戲?目標(biāo)游戲內(nèi)?容材料準(zhǔn)備?備注音樂?游戲1、?發(fā)展幼兒的?聽力、培養(yǎng)?幼兒的節(jié)奏?感和對音樂?的感受能力?2、激發(fā)?幼兒對學(xué)習(xí)?音樂的興趣?3、要求?幼兒根據(jù)音?樂和提示進(jìn)?行游戲、并?遵守游戲規(guī)?則4、通?過多種音樂?游戲活動，?進(jìn)一步提高?幼兒對音樂?的感受力。?《逛公園?》《蓋房?子》《小?小帆船》?《貼燒餅》?錄音機(jī)磁帶?各種頭飾?衣物道具?背景圖游?戲類型游戲?目標(biāo)游戲內(nèi)?容材料準(zhǔn)備?備注體育?游戲1、?通過游戲，?培養(yǎng)幼兒鉆?、爬、跳、?攀等技能，?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)2、培?養(yǎng)幼兒不怕?苦、不怕累?敢于克服困?難的精神。?3、能助?跑跨跳不少?于55厘米?的平行線，?會鉆過60?厘米高度的?拱形門，發(fā)?展動作的靈?敏性，鍛煉?動作的速度??！吨矘?去》《小?馬春游》?《救護(hù)傷員?》《一起?跳竹竿》竹?竿若干根。?小椅子若?干把。各?種動物頭飾?。錄音機(jī)?磁帶。三?、其他游戲?：除此之?外，我們還?利用空余時?間，在日常?生活中穿插?了智力游戲?、表演游戲?、結(jié)構(gòu)游戲?、創(chuàng)造游戲?等。幼兒始?終是游戲的?主人，而我?們也努力在?游戲中充分?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用，?親近幼兒，?走“進(jìn)”幼?兒，有針對?性地指導(dǎo)和?幫助個別能?力較弱或較?膽怯的幼兒?。使得幼兒?喜愛游戲，?逐步善于游?戲，最大限?度地促進(jìn)幼?兒不同程度?的發(fā)展。?幼兒在一學(xué)?期的相互影?響、相互學(xué)?習(xí)中，習(xí)得?了知識，口?語表達(dá)能力?和想象力、?閱讀能力、?動手能力等?都有了顯著?提高。但?還存在著部?分幼兒游戲?時缺乏持久?性，游戲后?整理游戲材?料速度過慢?、零亂等情?況。這些都?有待我們進(jìn)?一步有針對?性地對幼兒?提出要求，?加強(qiáng)引導(dǎo)，?以更好地促?進(jìn)幼兒全面?發(fā)展!幼兒園大班游戲計劃（三）一、設(shè)?計思路：?在日常生活?中，我發(fā)現(xiàn)?小朋友對廢?舊報紙很感?興趣，有的?用報紙折飛?機(jī)，有的把?報紙撕成碎?片，還有的?用報紙團(tuán)成?球。在成人?眼中那些不?起眼的廢舊?報紙卻成了?孩子的寶貝?。因此，我?開始有目的?地觀察孩子?的反應(yīng)，發(fā)?現(xiàn)孩子們對?于報紙的玩?法比較局限?，但是興趣?很濃厚。新?《綱要》指?出：幼兒是?教育活動的?積極參與者?，活動內(nèi)容?必須與幼兒?興趣、需要?及接受能力?相吻合。我?想，作為教?師，應(yīng)根據(jù)?幼兒的興趣?、需要和原?有經(jīng)驗，引?導(dǎo)幼兒走向?最近發(fā)展區(qū)?。由此產(chǎn)生?了中班綜合?活動——《?玩報紙》。?這次活動我?嘗試從發(fā)展?幼兒的社會?性著手，讓?幼兒自由組?合，從而提?高幼兒的合?作精神，充?分的體現(xiàn)“?一物多玩”?。把幼兒在?科學(xué)活動和?日常生活中?所學(xué)的知識?經(jīng)驗融合到?游戲活動中?去，達(dá)到教?育活動的綜?合化。教師?對幼兒想出?的新玩法要?給予肯定，?以增強(qiáng)幼兒?的自信心和?參與活動的?積極性。?二、活動目?標(biāo)：1、?了解報紙的?用途，嘗試?用各種方法?玩報紙，體?驗探索的樂?趣和成功的?喜悅。2?、培養(yǎng)幼兒?的平衡、奔?跑、跨跳等?能力和動作?協(xié)調(diào)性。?3、通過報?紙的多種玩?法，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造能?力和探索能?力。4、?培養(yǎng)幼兒的?合作精神，?增強(qiáng)保護(hù)環(huán)?境的意識。?三、活動?準(zhǔn)備：1?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：給幼兒?一個溫馨自?由的活動空?間2、材?料準(zhǔn)備：?廢舊報紙若?干四、活?動組織與指?導(dǎo)：(一?)活動組織?1、熱身?活動2、?出示報紙，?請幼兒說說?在哪見過??有什么作用??3、幼?兒自由玩報?紙。4、?請幼兒把自?己的玩法介?紹給大家。?5、教師?簡單小結(jié)后?，引導(dǎo)幼兒?繼續(xù)探索新?的玩法。?6、請有創(chuàng)?意的幼兒演?示玩法，組?織集體練習(xí)?。7、小?結(jié)游戲情況?，整理活動?場地。(?二)活動指?導(dǎo)幼兒游?戲必須有老?師的指導(dǎo)，?這樣才能使?游戲順利的?開展。在組?織這次游戲?時，我確立?了幼兒在前?教師在后的?意識，讓幼?兒真正成為?游戲的主人?。1、先?觀察、再指?導(dǎo)。教師?即不是幼兒?游戲的主宰?者，也不是?游戲的局外?人。幼兒在?游戲時，教?師的主要任?務(wù)是觀察，?觀察是了解?幼兒的重要?途徑，它可?以幫助教師?準(zhǔn)確地了解?幼兒在游戲?中的表現(xiàn)，?了解其發(fā)展?的特點和需?要，抓住時?機(jī)，適時介?入指導(dǎo)。如?：當(dāng)孩子遇?到困難玩不?下去的時候?;當(dāng)孩子出?現(xiàn)糾紛與行?為問題時;?當(dāng)游戲無法?深入時;當(dāng)?幼兒發(fā)生創(chuàng)?造性的行為?時，教師要?及時給予鼓?勵。2、?以肯定、鼓?勵的方式進(jìn)?行指導(dǎo)。?為了調(diào)動幼?兒的積極性?，不管成功?是否都要給?予積極的鼓?勵，幼兒之?間存在著差?異，只要幼?兒是主動參?與，積極思?考的，不管?結(jié)果如何，?都要給予表?揚(yáng)與鼓勵。?否則能力弱?的孩子總是?失敗，會使?其產(chǎn)生畏懼?情緒和自卑?感，最后導(dǎo)?致對整個游?戲失去興趣?。對于這些?孩子，老師?一方面要對?他進(jìn)行個別?指導(dǎo)，幫助?他掌握一定?的技能，有?進(jìn)步就進(jìn)行?表揚(yáng)，使他?對自己的表?現(xiàn)有信心，?另外還可以?請能力強(qiáng)的?孩子與他共?同游戲，讓?他也體驗游?戲的成功。?追問：?你能再說幾?個其他的游?戲嗎?回?答：__?_坐傳球?目的：①?練習(xí)坐著傳?球，提高上?肢的靈活性?。②體會?合作游戲的?快樂。準(zhǔn)?備：將椅子?擺成一列，?大球一個?玩法：幼?兒縱排坐在?椅子上，由?第一名幼兒?開始，雙手?抱球從頭頂?向后傳。傳?