小學的班務工作的計劃（3篇）

小學的班務工作的計劃這學期我?任五年級(?4)班班主?任，我班有?學生___?人，經(jīng)了解?他們自制力?較差的就有?三成。本著?愛每一個學?生，使他們?因為有我這?樣的班主任?，每天能快?樂充實;同?時讓他們在?獲取書本知?識的同時還?學會做人。?我擬定了如?下工作計劃?：一、自?身做示范?德高為范。?教師為人有?其“育人”?的特殊功效?，古人云“?其身正，不?令而行;其?身不正，雖?令不從”，?教師要有這?樣做人的威?望，人格的?力量，令學?生所敬佩。?教師又要以?自身最佳的?思想境界、?精神狀態(tài)和?行為表現(xiàn)，?積極的影響?和教育學生?，使他們健?康地成長，?在學生面前?樹起一座做?人的豐碑。?二、待生?要誠對學?生真誠、坦?誠和熱誠，?核心一個“?愛”字，愛?是教育的基?礎，沒有愛?就沒有教育?，也談不上?師德。用博?愛之心與學?生真誠互待?，坦誠相處?，熱誠幫助?，在深愛著?全體學生的?同時,更格?外關注著個?別學生,多?給他們愛的?陽光雨露,?滋潤他們茁?壯成長.?三、公平待?生對人公?道,公道是?做人的公德?,也是為師?的美德.對?待學大?柳塔中心小?學五年級(?4)班班務?工作計劃?賀好斌_?__-8-?30這學?期我任五年?級(4)班?班主任，我?班有學生_?__人，經(jīng)?了解他們自?制力較差的?就有三成。?本著愛每一?個學生，使?他們因為有?我這樣的班?主任，每天?能快樂充實?;同時讓他?們在獲取書?本知識的同?時還學會做?人。我擬定?了如下工作?計劃：一?、自身做示?范德高為?范。教師為?人有其“育?人”的特殊?功效，古人?云“其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不從?”，教師要?有這樣做人?的威望，人?格的力量，?令學生所敬?佩。教師又?要以自身最?佳的思想境?界、精神狀?態(tài)和行為表?現(xiàn)，積極的?影響和教育?學生，使他?們健康地成?長，在學生?面前樹起一?座做人的豐?碑。二、?待生要誠?對學生真誠?、坦誠和熱?誠，核心一?個“愛”字?，愛是教育?的基礎，沒?有愛就沒有?教育，也談?不上師德。?用博愛之心?與學生真誠?互待，坦誠?相處，熱誠?幫助，在深?愛著全體學?生的同時,?更格外關注?著個別學生?,多給他們?愛的陽光雨?露,滋潤他?們茁壯成長?.三、公?平待生對?人公道,公?道是做人的?公德,也是?為師的美德?.對待學生?首先看的要?公,不夸大?,不縮小,?不偏不倚.?說的要公,?做到情之殷?殷,言之鑿?鑿,不因人?而厚是非,?尊重學生,?一視同仁.?不管對那位?學生都獻上?熾熱的心,?傾注滿腔的?愛,對差生?做到不記前?嫌,用發(fā)展?的眼光去對?待,鼓勵他?們放下包袱?輕裝前進.?四、基本?工作要點?1、向學生?進行思想品?德教育，端?正學習態(tài)度?，明確學習?目的。提高?學習興趣，?使學生主動?學習，提高?學習成績。?2、鼓勵?學生大膽創(chuàng)?新，勇于探?索，為祖國?培養(yǎng)創(chuàng)新性?人才。3?、向學生進?行行為習慣?養(yǎng)成教育，?使學生成為?有禮貌、講?文明、守紀?律、講衛(wèi)生?的好學生。?4、積極?參加學校組?織的各項活?動，使學生?在活動中受?到教育。?5、健全班?委會，明確?分工，提高?學生的管理?能力。五?、主要措施?1、規(guī)范?早讀，午休?，自習課的?紀律。2?、發(fā)揮小干?部的作用，?師生共同管?理班級。?3、充分利?用課堂__?_分鐘向學?生進行教育?。4、充?分利用班會?向學生進行?思想教育。?5、狠抓?課堂紀律，?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?6、力爭?在升旗，做?早操和學校?的各種大型?活動中表現(xiàn)?突出。7?、走進學生?，和每一個?學生成為朋?友，讓他們?尊重我，喜?歡我，理解?我。小學的班務工作的計劃（二）要想建?設好一個班?集體，就要?有一個強有?力的班干部?隊伍，今年?我想從狠抓?班干部入手?。一個班?級有沒有一?支得力的班?干部隊伍，?是班主任班?級管理工作?成敗的關健?。如何培養(yǎng)?大批能力強?，會管理的?班干部呢，?本期我采取?了以下幾種?做法：一?、公開競?選----?滿足“優(yōu)越?感”當班?干部對小學?生，尤其是?即將進入初?中的學生來?講是件非常?榮耀的值得?驕傲的事。?每個同學都?有這種當班?干部的愿望?，因此，在?任用班干部?時，不搞終?身制，對所?有的同學都?是一種促進?。定期競選?，一般半學?期一次，每?人都有機會?。利用一節(jié)?班會課，先?讓競選者登?臺演講，然?后，無記名?投票，公開?唱票，當堂?公布結果。?在這個過程?中，可以觀?察到，那些?準干部們的?顯著變化，?發(fā)言時的慷?慨激昂，唱?票時的忑忑?不安，公布?結果時的喜?上眉稍，回?家以后的欣?喜若狂，在?這一變化過?程中，班干?部的優(yōu)越感?得到了滿足?，他們成功?了!由此激?發(fā)的動力是?無窮的。?二、明確?職責---?-培養(yǎng)責任?感班級是?學生的，學?生才是真正?的主人。讓?學生站到臺?前組織學生?活動，班主?任在幕后指?導，才能真?正體現(xiàn)學生?的主體地位?，同時也很?好地鍛煉了?班干部的工?作能力。?三、追蹤?評價---?-再造“成?就感”從?上述可以發(fā)?現(xiàn)，一旦班?級正常運轉?，我班班干?部將是非常?繁忙的。在?實際工作時?，他們會遇?到各種各樣?的困難，有?時會產生畏?難、急躁、?等消極情緒?。這就需要?班主任對他?們言行加以?密切關注，?對他們所做?的事情給予?經(jīng)常性的變?化的評價，?給必要的指?導，讓他們?感到有一眼?睛始終在看?著他們，讓?他們有被理?解的感覺。?班主任及?時找學生談?話，疏導他?們心中的不?快，讓他們?干勁十足地?投入以后的?工作，也可?以藉此提高?班干部諧調?人際關系的?能力，培養(yǎng)?班干部開闊?的胸襟和寬?容的情懷，?提升他們的?人格素養(yǎng)。?四、平?行競爭--?--產生“?危平機感”?班干部成?績優(yōu)秀，受?到表揚的機?會多，有些?人往往孤傲?，高標，會?看不起成績?不如他們的?同學;也有?的班干部躺?在成功的椅?子上睡大覺?，沒有充分?發(fā)揮自己的?潛力。針對?這種情況，?在他們中間?，開展平行?競爭，即干?部和干部比?，本班干部?與平行班的?干部比，與?其它年級段?的干部比，?向他們展示?能力更強的?班干部，讓?每個班干部?產生不進則?退的危機感?。作為教?師，要尊重?全體學生。?應該做到對?全體學生的?尊重，尤其?是以下__?_種學生：?①尊重智力?發(fā)育遲緩的?學生;②尊?重被孤立和?拒絕的學生?;③尊重有?過錯的學生?;④尊重有?嚴重缺點和?缺陷的學生?;⑤尊重和?自己意見不?一致的學生?;⑥尊重不?尊重自己的?學生。總?之，要建設?一個好的班?集體，就要?讓“學生中?的一部分人?先能干起來?”，再由他?們去影響、?管理其它同?學，班主任?適時地進行?引導、掌控?，這樣往往?能收到事半?功倍的效果?。尊重學?生的個人意?愿和尊重學?生的選擇和?判斷是一致?的，其根本?點都是出于?對人性和人?格的尊重，?對人的基本?權利和自由?的維護。尊?重學生的個?人意愿，歸?根結底一句?話：不要“?按照我的理?想塑造我的?學生”，而?要“幫助我?的學生實現(xiàn)?他的理想”?。生首先看?的要公,不?夸大,不縮?小,不偏不?倚.說的要?公,做到情?之殷殷,言?之鑿鑿,不?因人而厚是?非,尊重學?生,一視同?仁.不管對?那位學生都?獻上熾熱的?心,傾注滿?腔的愛,對?差生做到不?記前嫌,用?發(fā)展的眼光?去對待,鼓?勵他們放下?包袱輕裝前?進.四、?基本工作要?點1、向?學生進行思?想品德教育?，端正學習?態(tài)度，明確?學習目的。?提高學習興?趣，使學生?主動學習，?提高學習成?績。2、?鼓勵學生大?膽創(chuàng)新，勇?于探索，為?祖國培養(yǎng)創(chuàng)?新性人才。?3、向學?生進行行為?習慣養(yǎng)成教?育，使學生?成為有禮貌?、講文明、?守紀律、講?衛(wèi)生的好學?生。4、?積極參加學?校組織的各?項活動，使?學生在活動?中受到教育?。5、健?全班委會，?明確分工，?提高學生的?管理能力。?五、主要?措施1、?規(guī)范早讀，?午休，自習?課的紀律。?2、發(fā)揮?小干部的作?用，師生共?同管理班級?。3、充?分利用課堂?___分鐘?向學生進行?教育。4?、充分利用?班會向學生?進行思想教?育。5、?狠抓課堂紀?律，養(yǎng)成良?好的學習習?慣。6、?力爭在升旗?，做早操和?學校的各種?大型活動中?表現(xiàn)突出。?7、走進?學生，和每?一個學生成?為朋友，讓?他們尊重我?，喜歡我，?理解我。小學的班務工作的計劃（三）要想建?設好一個班?集體，就要?有一個強有?力的班干部?隊伍，今年?我想從狠抓?班干部入手?。一個班?級有沒有一?支得力的班?干部隊伍，?是班主任班?級管理工作?成敗的關健?。如何培養(yǎng)?大批能力強?，會管理的?班干部呢，?本期我采取?了以下幾種?做法：一?、公開競?選----?滿足“優(yōu)越?感”當班?干部對小學?生，尤其是?即將進入初?中的學生來?講是件非常?榮耀的值得?驕傲的事。?每個同學都?有這種當班?干部的愿望?，因此，在?任用班干部?時，不搞終?身制，對所?有的同學都?是一種促進?。定期競選?，一般半學?期一次，每?人都有機會?。利用一節(jié)?班會課，先?讓競選者登?臺演講，然?后，無記名?投票，公開?唱票，當堂?公布結果。?在這個過程?中，可以觀?察到，那些?準干部們的?顯著變化，?發(fā)言時的慷?慨激昂，唱?票時的忑忑?不安，公布?結果時的喜?上眉稍，回?家以后的欣?喜若狂，在?這一變化過?程中，班干?部的優(yōu)越感?得到了滿足?，他們成功?了!由此激?發(fā)的動力是?無窮的。?二、明確?職責---?-培養(yǎng)責任?感班級是?學生的，學?生才是真正?的主人。讓?學生站到臺?前組織學生?活動，班主?任在幕后指?導，才能真?正體現(xiàn)學生?的主體地位?，同時也很?好地鍛煉了?班干部的工?作能力。?三、追蹤?評價---?-再造“成?就感”從?上述可以發(fā)?現(xiàn)，一旦班?級正常運轉?，我班班干?部將是非常?繁忙的。在?實際工作時?，他們會遇?到各種各樣?的困難，有?時會產生畏?難、急躁、?等消極情緒?。這就需要?班主任對他?們言行加以?密切關注，?對他們所做?的事情給予?經(jīng)常性的變?化的評價，?給必要的指?導，讓他們?感到有一眼?睛始終在看?著他們，讓?他們有被理?解的感覺。?班主任及?時找學生談?話，疏導他?們心中的不?快，讓他們?干勁十足地?投入以后的?工作，也可?以藉此提高?班干部諧調?人際關系的?能力，培養(yǎng)?班干部開闊?的胸襟和寬?容的情懷，?提升他們的?人格素養(yǎng)。?四、平?行競爭--?--產生“?危平機感”?班干部成?績優(yōu)秀，受?到表揚的機?會多，有些?人往往孤傲?，高標，會?看不起成績?不如他們的?同學;也有?的班干部躺?在成功的椅?子上睡大覺?，沒有充分?發(fā)揮自己的?潛力。針對?這種情況，?在他們中間?，開展平行?競爭，即干?部和干部比?，本班干部?與平行班的?干部比，與?其它年級段?的干部比，?向他們展示?能力更強的?班干部，讓?每個班干部?產生不進則?退的危機感?。作為教?師，要尊重?全體學生。?應該做到對?全體學生的?尊重，尤其?是以下__?_種學生：?①尊重智力?發(fā)育遲緩的?學生;②尊?重被孤立和?拒絕的學生?;③尊重有?過錯的學生?;④尊重有?嚴重缺點和?缺陷的學生?;⑤尊重和?自己意見不?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