小學(xué)美術(shù)教研組工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)美術(shù)教研組工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想進(jìn)?一步貫徹和?學(xué)習(xí)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?結(jié)合美術(shù)專(zhuān)?業(yè)高考的范?圍。更新教?學(xué)觀念和理?念，并運(yùn)用?新的理論和?實(shí)踐來(lái)指導(dǎo)?自己的日常?教學(xué)工作，?使我校的美?術(shù)教學(xué)工作?有一個(gè)新的?突破。二?、教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)年的?教學(xué)工作將?總結(jié)以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?針對(duì)高一年?級(jí)學(xué)生的心?理特點(diǎn)和學(xué)?習(xí)情況，貫?徹新課標(biāo)的?精神，通過(guò)?美術(shù)課教學(xué)?，將欣賞、?繪畫(huà)、手工?等融合貫通?在一起。以?多樣性、趣?味性的教學(xué)?手段來(lái)開(kāi)闊?學(xué)生的美術(shù)?視野，使學(xué)?生掌握繪畫(huà)?技法，繼續(xù)?接受色彩和?國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)?教學(xué)。同時(shí)?高二年級(jí)的?學(xué)生結(jié)合上?學(xué)期美術(shù)專(zhuān)?業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)?容，繼續(xù)加?強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練?，在教學(xué)手?段上爭(zhēng)取多?樣化。并在?一年級(jí)的學(xué)?生中選一部?分學(xué)生參加?課外美術(shù)興?趣輔導(dǎo)，提?高學(xué)生對(duì)美?術(shù)專(zhuān)業(yè)的興?趣和愛(ài)好，?并擴(kuò)大美術(shù)?的知識(shí)面，?更好地提高?學(xué)生的審美?能力和動(dòng)手?能力。三?、具體工作?①繼續(xù)加?強(qiáng)美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)?務(wù)的學(xué)習(xí)，?深化教學(xué)觀?念和理念?本學(xué)期，將?繼續(xù)加強(qiáng)自?身教師隊(duì)伍?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，利用一切?時(shí)間，多學(xué)?，多練，多?找自身的不?足，多以課?堂教學(xué)研討?為主要研究?活動(dòng)，加強(qiáng)?自己對(duì)案例?研究，使自?己由認(rèn)識(shí)新?課程到走進(jìn)?新課程。?②課堂教學(xué)?活動(dòng)加強(qiáng)?課堂教學(xué)新?理念，新模?式及新教法?的研究。在?美術(shù)課堂教?學(xué)中要開(kāi)展?把“美術(shù)作?為一種文化?學(xué)習(xí)，作為?一種文化傳?承的教學(xué)研?究。”同時(shí)?發(fā)揮自己的?創(chuàng)造精神，?結(jié)合實(shí)際情?況開(kāi)發(fā)教材?內(nèi)容，運(yùn)用?新理念，嘗?試新教法，?不斷提高自?己的教學(xué)水?平。高二?的美術(shù)生面?對(duì)新學(xué)校的?教學(xué)設(shè)施，?因地制宜的?開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的?訓(xùn)練，要結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?分好層次的?輔導(dǎo)。本學(xué)?期的主要教?學(xué)內(nèi)容分為?以下幾個(gè)方?面進(jìn)行(結(jié)?合學(xué)生訓(xùn)練?情況可適當(dāng)?調(diào)整)：?第1—__?_周調(diào)整好?學(xué)生的專(zhuān)業(yè)?訓(xùn)練心態(tài)、?訓(xùn)練教室的?布置安排、?以前訓(xùn)練內(nèi)?容的復(fù)習(xí);?第3—_?__周石膏?幾何體素描?寫(xiě)生;第?7—___?周靜物素描?臨摹;第?___周美?術(shù)專(zhuān)業(yè)中期?測(cè)試;第?11—__?_周基礎(chǔ)靜?物素描寫(xiě)生?;第15?—___周?復(fù)雜靜物素?描寫(xiě)生;?第19—_?__周美術(shù)?專(zhuān)業(yè)中期測(cè)?試。在雙?周五下午兩?節(jié)專(zhuān)業(yè)課訓(xùn)?練速寫(xiě)。對(duì)?素描和速寫(xiě)?進(jìn)行不定期?的隨堂測(cè)試?。課外美?術(shù)興趣小組?的活動(dòng)時(shí)間?暫時(shí)定為每?周二至周五?下午第四節(jié)?課。四、?教學(xué)要注意?的問(wèn)題1?.注意課堂?秩序，防止?意外發(fā)生。?因?yàn)槊佬g(shù)課?在操作過(guò)程?中比較活躍?是正常的，?但不能因此?影響教學(xué)秩?序，影響其?他班級(jí)上課?。2.注?意專(zhuān)業(yè)教室?的安全衛(wèi)生?，并遵循美?術(shù)專(zhuān)業(yè)教室?的使用規(guī)則??？傊?，?美術(shù)教學(xué)活?動(dòng)在基礎(chǔ)課?程改革精神?的前提下，?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，以?學(xué)生興趣、?經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)?的發(fā)展為目?地，以培養(yǎng)?學(xué)生良好的?美術(shù)素養(yǎng)以?及扎實(shí)的美?術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)?，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的美術(shù)技能?和美術(shù)創(chuàng)造?意識(shí)為教學(xué)?的目標(biāo)，提?高美術(shù)教學(xué)?工作的質(zhì)量?。小學(xué)美術(shù)教研組工作計(jì)劃（二）本學(xué)期一?至五年級(jí)教?材內(nèi)容都有?所改變，難?度及靈活性?相應(yīng)加大，?所涉及的范?圍、繪畫(huà)種?類(lèi)更加豐富?，所需要的?繪畫(huà)工具及?繪畫(huà)方法上?有許多精彩?之處，所以?學(xué)習(xí)起來(lái)，?有一定的困?難，但由于?內(nèi)容豐富、?五彩紛呈，?引人入勝，?如欣賞、彩?筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)?、圖案、設(shè)?計(jì)、手工制?作、粘貼畫(huà)?及有關(guān)色彩?方面的知識(shí)?等課程為課?堂增添許多?輕松愉悅氣?氛。特別是?五年級(jí)美術(shù)?課本的內(nèi)容?在以往的繪?畫(huà)課為主的?基礎(chǔ)上增添?了許多手工?趣味性的內(nèi)?容，且要求?通過(guò)學(xué)生動(dòng)?手操作、愉?樂(lè)的同時(shí)結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?，能充分地?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?創(chuàng)造天性，?讓學(xué)生在玩?樂(lè)中得到全?方面的發(fā)展?。一、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：各年級(jí)?學(xué)生從繪畫(huà)?的素質(zhì)上看?千差萬(wàn)別，?有先天因素?，有后天原?因，有因地?域不同而不?同，造成他?們對(duì)美術(shù)課?興趣的不同?，所以，在?課堂上的接?受能力便有?所差別。?每個(gè)班的學(xué)?生繪畫(huà)水平?參差不齊，?優(yōu)秀的可以?作為較差的?老師。年級(jí)?差別產(chǎn)生的?差距也很大?，如年歲、?個(gè)性等方面?都要因其特?點(diǎn)加以控制?、掌握，去?耐心引導(dǎo)、?調(diào)動(dòng)其潛意?識(shí)及思維的?積極性，努?力使橫向、?縱向所造成?的差距縮短?，提高每個(gè)?學(xué)生對(duì)美術(shù)?課的興趣。?二、教學(xué)?目標(biāo)：(?一)低年級(jí)?段1、能?夠?qū)ι视?進(jìn)一步的認(rèn)?識(shí)，并能運(yùn)?用彩筆畫(huà)出?富有兒童特?點(diǎn)的作品。?2、學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的手工?制作，培養(yǎng)?其動(dòng)手制作?的興趣。?3、能夠從?優(yōu)秀的兒童?作品中吸收?一些營(yíng)養(yǎng)以?補(bǔ)充自己，?讓學(xué)生自己?主動(dòng)了解作?品的題材及?內(nèi)容的安排?，鍛煉其欣?賞能力及水?平。4、?能夠嘗試運(yùn)?用不同的繪?畫(huà)工具進(jìn)行?繪畫(huà)創(chuàng)作，?從中感受不?同的美。?5、讓學(xué)生?能夠嘗試進(jìn)?行比較喜歡?的主題創(chuàng)作?畫(huà)。鍛煉學(xué)?生的想象能?力及創(chuàng)作能?力，給學(xué)生?一個(gè)自由想?象的空間。?(二)中?高年級(jí)段?1、讓學(xué)生?自行欣賞中?外名作，提?高學(xué)生的欣?賞能力，審?美水平，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)?技巧及繪畫(huà)?形式。2?、通過(guò)各種?形式的繪畫(huà)?，鍛煉學(xué)生?的繪畫(huà)、技?能、表現(xiàn)能?力、掌握多?種形式的繪?畫(huà)技巧。?3、掌握國(guó)?畫(huà)基礎(chǔ)用筆?并能描繪簡(jiǎn)?單的小品畫(huà)?，讓學(xué)生更?加了解中國(guó)?傳統(tǒng)繪畫(huà)，?增強(qiáng)其民族?自豪感。?4、對(duì)美術(shù)?字有一定的?認(rèn)識(shí)，對(duì)其?作用有一定?的了解，能?夠獨(dú)立設(shè)計(jì)?出適合一定?主題的板報(bào)?，鍛煉學(xué)生?的自主性及?創(chuàng)造性、參?與意識(shí)。?5、創(chuàng)造出?更多的機(jī)會(huì)?讓學(xué)生直接?接觸生活，?改造生活，?讓美術(shù)真正?的與實(shí)際生?活聯(lián)系起來(lái)?。(三)?無(wú)論是低年?級(jí)還中高年?級(jí)，在課堂?教學(xué)中都要?大力提倡學(xué)?生主動(dòng)參與?，放手給學(xué)?生，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生自覺(jué)地去?思維、質(zhì)疑?，能夠?qū)W會(huì)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題，?發(fā)揮學(xué)生自?由思維的空?間。教師真?正的成為學(xué)?生發(fā)展的助?手，參謀與?引導(dǎo)者，與?學(xué)生共同參?與教學(xué)過(guò)程?，共同研究?、探索、解?決疑難。?三、教學(xué)措?施：1、?區(qū)別年級(jí)差?別，把握學(xué)?生的審美特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?，因材施教?，循序漸進(jìn)?，注重點(diǎn)、?面相結(jié)合，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?2、不斷?創(chuàng)設(shè)新的教?學(xué)情境，營(yíng)?造適合學(xué)生?成長(zhǎng)的課堂?氛圍，激發(fā)?他們用畫(huà)筆?來(lái)描繪出發(fā)?自內(nèi)心的感?慨，激活他?們的思想，?充分表達(dá)學(xué)?生對(duì)美的向?往與追求。?3、每堂?課前根據(jù)新?課改的要求?設(shè)計(jì)好教學(xué)?環(huán)節(jié)，正確?判定教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，重?點(diǎn)突出教材?中的美感因?素，教法靈?活，層次清?晰，得當(dāng)，?結(jié)合各年級(jí)?的學(xué)生特點(diǎn)?加以把握課?堂，讓課堂?真正成為學(xué)?生自由成長(zhǎng)?的天地。?4、在新課?改形式下，?教師要轉(zhuǎn)變?觀念，努力?學(xué)習(xí)新課改?相關(guān)理念，?領(lǐng)會(huì)課改精?神，___?每一位學(xué)生?，讓學(xué)生通?過(guò)美術(shù)課的?學(xué)習(xí)得以身?心健康的發(fā)?展，同時(shí)實(shí)?現(xiàn)教師與新?課程的共同?成長(zhǎng)。5?、注重美術(shù)?課程與生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在積極的情?感體驗(yàn)中提?高想象力、?創(chuàng)造力，提?高審美意識(shí)?、能力，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)大?自然和人類(lèi)?社會(huì)的熱愛(ài)?及責(zé)任感，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造