關(guān)于高中數(shù)學(xué)教研計(jì)劃安排表

第5頁共5頁關(guān)于高中數(shù)學(xué)教研計(jì)劃安排表一?：工作思路?與指導(dǎo)思想?本學(xué)期高?中數(shù)學(xué)學(xué)科?工作將以課?程改革為核?心，以教學(xué)?研究為主線?，堅(jiān)持以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《國家?教育中長期?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?和《___?省基礎(chǔ)教育?教研工作基?本規(guī)范》，?全面落實(shí)省?、市、區(qū)素?質(zhì)教育工作?會(huì)議的精神?，進(jìn)一步深?化教學(xué)研究?和課程改革?，落實(shí)學(xué)生?的課堂主體?地位，優(yōu)化?教學(xué)過程，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，推動(dòng)全?區(qū)的數(shù)學(xué)教?學(xué)再上新臺(tái)?階。根據(jù)?這一工作思?路，本學(xué)期?高中數(shù)學(xué)教?研工作圍繞?“高效課堂?，有效學(xué)習(xí)?”的主題，?更新教育理?念，改進(jìn)教?與學(xué)的方式?，開展教學(xué)?實(shí)踐和研究?，減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量和效益。?準(zhǔn)備在課堂?教學(xué)的科學(xué)?有效觀察和?課堂教學(xué)中?作業(yè)教學(xué)的?有效性研究?兩方面做深?入的探索和?嘗試。在新?課程各模塊?開設(shè)的時(shí)間?、課時(shí)、進(jìn)?度問題；學(xué)?案的制作與?使用；青年?教師的培養(yǎng)?和優(yōu)秀教師?的專業(yè)發(fā)展?，新課程下?高三二輪復(fù)?習(xí)策略、高?考命題趨向?的研討；高?中教學(xué)質(zhì)量?檢測(cè)、優(yōu)生?培養(yǎng)措施的?落實(shí)等方面?展開工作。?二：嘗試?改革教研活?動(dòng)方式，除?常規(guī)的__?_備課外，?學(xué)習(xí)探討課?堂觀察的有?效性研究，?讓“聽課”?這一基本的?教研活動(dòng)走?向?qū)I(yè)化、?科學(xué)化轉(zhuǎn)?變教研活動(dòng)?方式，努力?創(chuàng)設(shè)寬松、?民主、和諧?的教研氛圍?，發(fā)揮教師?群體的作用?，重點(diǎn)解決?教學(xué)實(shí)踐中?遇到的問題?，使教師在?不斷提出問?題、解決問?題的過程中?實(shí)現(xiàn)自己的?專業(yè)發(fā)展，?特別是讓青?年教師盡快?的成長起來?。本學(xué)期?，在高一、?高二和高三?三個(gè)年級(jí)全?面展開全區(qū)?范圍專題研?究，及大_?__備課。?高一、高二?年級(jí)擬定大?集備各__?_次，由_?__個(gè)學(xué)校?承擔(dān)主講任?務(wù)；高三年?級(jí)擬定大集?備至少__?_次，由_?__個(gè)學(xué)校?承擔(dān)主講任?務(wù)。通過集?備認(rèn)真研究?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》和考?試說明，深?入研究和挖?掘教材，研?究新課程高?考考試大綱?和高考試題?，準(zhǔn)確把握?基礎(chǔ)年級(jí)教?學(xué)內(nèi)容的選?取和深廣度?，抓好教學(xué)?方式、學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?，推動(dòng)課改?深入、持續(xù)?發(fā)展。擬申?請(qǐng)承擔(dān)青島?市高中數(shù)學(xué)?二輪復(fù)習(xí)研?討和模式研?究。三：?高三年級(jí)加?強(qiáng)對(duì)考綱、?考試說明和?高考試題的?研究，增強(qiáng)?高三二輪以?及三輪復(fù)習(xí)?的科學(xué)性、?針對(duì)性和實(shí)?效性高考?成績是衡量?高中學(xué)校教?學(xué)水平的重?要依據(jù)，也?是廣受社會(huì)?、家長和學(xué)?生___的?重大問題。?因此，搞好?高三二輪、?三輪復(fù)習(xí)是?本學(xué)期教研?工作的主題?和重中之重?。高三二?輪復(fù)習(xí)被稱?為“方法”?篇，這一階?段的復(fù)習(xí)將?以方法技巧?為主線，以?專題復(fù)習(xí)為?依托，以提?高學(xué)生分析?問題，解決?問題的能力?為目的。是?促進(jìn)靈活運(yùn)?用的關(guān)鍵時(shí)?期，如何提?高復(fù)習(xí)的針?對(duì)性和時(shí)效?性是高三教?師應(yīng)解決的?首要問題,?因?yàn)槲覀兩?知“落實(shí)是?復(fù)習(xí)的生命?”。在二輪?復(fù)習(xí)中要求?集備組的老?師注意以下?幾點(diǎn)：做到?加強(qiáng)客觀題?速度和正確?率的強(qiáng)化訓(xùn)?練、加強(qiáng)知?識(shí)點(diǎn)交匯處?題目的訓(xùn)練?。突出基礎(chǔ)?知識(shí)的靈活?運(yùn)用、突出?一題多問的?訓(xùn)練、突出?學(xué)生閱讀分?析能力訓(xùn)練?，尤其是針?對(duì)敘述較長?的試題，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生自己?讀題、審題?、識(shí)圖、作?圖，強(qiáng)化數(shù)?學(xué)思想和方?法在解題中?的指導(dǎo)性，?強(qiáng)化變式訓(xùn)?練。克服難?題過多，起?點(diǎn)過高。?三輪復(fù)習(xí)是?綜合復(fù)習(xí)是?“能力“篇?，此期間學(xué)?生要將所學(xué)?的知識(shí)進(jìn)行?自我調(diào)節(jié)，?自我歸納，?分析錯(cuò)誤原?因，是知識(shí)?系統(tǒng)？還是?數(shù)學(xué)思想？?是選擇題技?巧？還是計(jì)?算失誤？系?統(tǒng)復(fù)習(xí)課本?，檢查所做?過的題組訓(xùn)?練，對(duì)照考?試說明的知?識(shí)點(diǎn)要求，?以近幾年高?考試卷為詳?本，重塑自?信，調(diào)節(jié)自?己的情緒。?為此我們?要做好以下?幾點(diǎn)：1?．精心準(zhǔn)備?，抓好年_?__月的青?島市高三一?輪模擬考試?。加強(qiáng)對(duì)新?課程下高考?命題趨勢(shì)和?高三復(fù)習(xí)科?學(xué)性、針對(duì)?性的研究，?促進(jìn)本區(qū)兩?高中學(xué)校的?交流，大集?備時(shí)研究高?考必修和選?修內(nèi)容的把?握、研究考?試說明在高?考試題中的?呈現(xiàn)形式，?準(zhǔn)確把握各?模塊核心知?識(shí)；精心準(zhǔn)?備，抓好青?島市高三一?輪模擬考試?，為學(xué)生的?學(xué)習(xí)和備考?心理奠定良?好的基礎(chǔ)。?2．充分?研究青島市?一模考試試?題，充分利?用教研網(wǎng)絡(luò)?，收集各地?的高考模擬?試題，研究?其他地區(qū)的?創(chuàng)新型的考?題，通過與?各地教研員?廣泛聯(lián)系，?為教師提供?最新教學(xué)及?高考信息。?3．通過?多種形式研?討高三二輪?、三輪的復(fù)?習(xí)模式，研?究復(fù)習(xí)模式?和復(fù)習(xí)策略?，把往常年?好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?一步梳理，?提前計(jì)劃好?高考前的復(fù)?習(xí)準(zhǔn)備工作?。四：基?礎(chǔ)年級(jí)要養(yǎng)?成教育為基?礎(chǔ)，提高課?堂教學(xué)和作?業(yè)教學(xué)的有?效性自我?省實(shí)施教育?規(guī)范辦學(xué)以?來，對(duì)課程?的設(shè)置、課?時(shí)的安排都?發(fā)生了變化?。由于學(xué)生?在校自主學(xué)?習(xí)的時(shí)間增?加，因此如?何培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?自主學(xué)習(xí)，?提高課堂教?學(xué)的有效性?，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)?案中的作業(yè)?設(shè)計(jì)，提高?作業(yè)設(shè)計(jì)的?層次性和有?效性，是我?們下階段教?學(xué)研究的重?要課題。我?區(qū)的公開課?、研究課和?專題講座要?緊密圍繞這?一課題，讓?我們的努力?起到良好的?導(dǎo)向和示范?作用。本?學(xué)期的公開?課、研究課?要在以下兩?個(gè)方面有所?突破：一是?要體現(xiàn)新理?念，繼續(xù)探?索適應(yīng)新課?改形勢(shì)下的?課堂教學(xué)的?有效性和課?堂觀察的科?學(xué)化、專業(yè)?化，探索符?合現(xiàn)階段要?求和學(xué)生需?求的教學(xué)模?式；二是要?在培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力，在提高?作業(yè)教學(xué)的?有效性上有?所突破。在?課堂教學(xué)中?要___“?教學(xué)效益”?和“作業(yè)分?層有效”，?努力貫徹“?以學(xué)生為主?體，體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?主性”的教?學(xué)原則。?根據(jù)市區(qū)兩?級(jí)教研室的?要求，優(yōu)化?導(dǎo)學(xué)案的設(shè)?計(jì)與使用，?在導(dǎo)學(xué)案設(shè)?計(jì)中體現(xiàn)作?業(yè)教學(xué)的有?效性研究。?學(xué)案中要設(shè)?置導(dǎo)學(xué)問題?，要有具體?的突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?的措施（問?題組、實(shí)驗(yàn)?、例題和變?式訓(xùn)練），?要有學(xué)法指?導(dǎo)，學(xué)案的?設(shè)計(jì)要有利?于學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)?生自己能學(xué)?會(huì)的知識(shí)，?通過導(dǎo)學(xué)問?題讓學(xué)生自?己閱讀教材?完成；對(duì)教?學(xué)難點(diǎn)要設(shè)?置問題組和?探究實(shí)驗(yàn)，?教師引導(dǎo)學(xué)?生重點(diǎn)突破?。要發(fā)揮_?__力量和?重點(diǎn)學(xué)校的?優(yōu)勢(shì)力量，?體現(xiàn)合作精?神和優(yōu)勢(shì)資?源共享，體?現(xiàn)作業(yè)教學(xué)?的有效，以?科學(xué)實(shí)用的?學(xué)案和高效?的課堂教學(xué)?彌補(bǔ)課時(shí)的?不足。五?：加強(qiáng)對(duì)青?年教師的培?養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)?秀教師的專?業(yè)發(fā)展我?區(qū)兩所高中?現(xiàn)有高中數(shù)?學(xué)教師中有?___人是?近三年畢業(yè)?的研究生，?其理論水平?有一定的高?度，但結(jié)合?實(shí)踐的能力?可能有所欠?缺，為了盡?快的將他們?的理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?盡快提升他?們的業(yè)務(wù)能?力，結(jié)合我?區(qū)教研室開?展的兩項(xiàng)課?題“走向?qū)?業(yè)的課堂觀?察”和“作?業(yè)教學(xué)的有?效性研究”?，組建由骨?干教師牽頭?、重點(diǎn)由年?輕教師參與?的“作業(yè)教?學(xué)的有效性?研究”課題?研究小組。?在常態(tài)教研?活動(dòng)中逐步?滲透“走向?專業(yè)的課堂?觀察”，讓?年輕教師從?某個(gè)角度來?分析、觀察?和學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中反思?自己教學(xué)中?的不足，運(yùn)?用自己已有?的理論知識(shí)?充實(shí)自己的?教學(xué)實(shí)踐，?使青年教師?盡快成長為?理論與教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?的能手型、?專家型教師?。上學(xué)期?高一、高二?大事記（?1）年月基?礎(chǔ)年級(jí)中心?組成員會(huì)議?，商討進(jìn)度?、交流計(jì)劃?；（2）?月分別舉行?___備課?研討活動(dòng)，?推選區(qū)級(jí)公?開課研究課?的上課人選?；（3）?月公開課選?撥，學(xué)習(xí)教?研室課題組?關(guān)于“課堂?觀察”和“?作業(yè)有效設(shè)?計(jì)”的課題?研究；（?4）舉行區(qū)?級(jí)公開