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文檔簡介
我們怎樣聽到聲音邢臺市第十九中學(xué)
李杰——說課設(shè)計1學(xué)情分析2教材分析6教學(xué)設(shè)計4難點分析展望篇人聽到聲音的過程
3教法學(xué)法5教學(xué)目標分析教材地位和作用:
本節(jié)為八年級物理上冊第一章《聲現(xiàn)象》第二節(jié),在上一節(jié)學(xué)生已探究了聲音的產(chǎn)生與傳播,本節(jié)則與上節(jié)緊密相連,重在探究人們接收聲音的過程:包括人耳正常聽聲的途徑和利用骨傳導(dǎo)聽聲的方式。
課標層次:
本節(jié)的知識內(nèi)容為“了解”和“知道”層次,但初中階段對科學(xué)探究能力要求較高,通過本節(jié)教學(xué),可讓學(xué)生初步體驗科學(xué)探究的過程,了解科學(xué)探究環(huán)節(jié),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析歸納能力。
學(xué)生能力分析◆
物理是八年級學(xué)生新接觸的學(xué)科,初學(xué)物理的積極性較高,個體差異不明顯,且學(xué)生年齡在14—15歲,好奇心強,具有較強的求知欲望?!?/p>
學(xué)生已具備一定的歸納能力,能對較簡單的問題進行整理歸納?!?/p>
學(xué)生在七年級生物課上已學(xué)習(xí)了耳朵的構(gòu)造,為本節(jié)奠定了基礎(chǔ)?!?/p>
初學(xué)物理,學(xué)生并不具備較強的探究能力,故安排了較簡單的探究活動,問題由教師提出,嘗試讓學(xué)生進行猜想和評估等環(huán)節(jié)。
教學(xué)目標◆了解人耳聽到聲音的過程。◆知道骨傳導(dǎo)的原理及其應(yīng)用?!袅私怆p耳效應(yīng)及其應(yīng)用。
知識與技能◆通過實驗和生活經(jīng)驗,體驗骨傳導(dǎo)和雙耳效應(yīng)。
◆通過簡單的探究活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納和科學(xué)探究能力。◆讓學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等手段搜集信息,解決實際問題。
過程與方法◆激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情?!粝?qū)W生滲透學(xué)會關(guān)心他人、特別是關(guān)心殘疾人的優(yōu)良品質(zhì)。
◆鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神?!糇寣W(xué)生懂得學(xué)習(xí)物理重在應(yīng)用,并想到利用所學(xué)知識服務(wù)于社會。
情感態(tài)度價值觀重點難點分析及解決策略
◆重點:人耳聽到聲音的原理;骨傳導(dǎo)◆難點:骨傳導(dǎo)
重點與難點“被動模仿”變?yōu)椤爸鲃犹骄俊?/p>
解決策略教法與學(xué)法教學(xué)方法“活動探究”、“組織討論”“啟發(fā)誘導(dǎo)”等學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、分析歸納等
1新課過程2情境引入6課外拓展4課堂反饋展望篇教學(xué)過程設(shè)計
3課堂小結(jié)5科學(xué)世界多媒體播放:失聰學(xué)生的舞蹈表演『設(shè)置問題』:看過之后,同學(xué)們有何感想、疑問?或者想了解哪些知識?
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