遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)員工作總結(jié)河南省2016年一般高中新課程教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)圓滿謝幕了，我作為本次培訓(xùn)濮陽市油田化學(xué)班的指導(dǎo)員參加了本次培訓(xùn)，本班自七月十號(hào)起早組織學(xué)習(xí)下午看案例做作業(yè)。堅(jiān)持優(yōu)秀，每日?qǐng)?jiān)持點(diǎn)名簽到。作為指導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)期每日比學(xué)員早到，晚走。解答培訓(xùn)教師的問題，到此刻，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓(xùn)教師每次作業(yè)都做到認(rèn)真批閱并給出談?wù)?。以下是我?duì)新課程的一點(diǎn)見解：一、為什么要課改：1、社會(huì)發(fā)展呼叫創(chuàng)新人才諾貝爾獎(jiǎng)成立到此刻已1XX年，評(píng)選98次，有700余人獲獎(jiǎng)，占世界人口1/5的泱泱大國--中國沒有一個(gè)人獲獎(jiǎng)。在外國的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰穎的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng)新才能？2、基礎(chǔ)教育課程不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求過于側(cè)重知識(shí)教授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成；過于重申學(xué)科本位、科目過多，不能夠適應(yīng)不同樣地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展要求；過于側(cè)重書本知識(shí)，課程內(nèi)容繁、1難、偏、舊和不能夠?yàn)閷W(xué)生平生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于重申接受學(xué)習(xí)、照本宣科、機(jī)械訓(xùn)練；過于重申課程談?wù)摰恼鐒e和選拔功能；課程管理過于集中，要求所有學(xué)生必定用同樣時(shí)間、同樣進(jìn)度學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容，達(dá)到同樣的要求。二、對(duì)高中化學(xué)新課程初步認(rèn)識(shí)：1、現(xiàn)行高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)必修（化學(xué)Ⅰ）：140課時(shí)偏文必修加選修（化學(xué)Ⅱ）：259課時(shí)偏理2、高中化學(xué)新課程結(jié)構(gòu)每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在高中階段最低必定修滿6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊此后，文科生還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個(gè)模塊，以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，而理科生最少還要學(xué)習(xí)選修課程中的兩個(gè)模塊，才能達(dá)高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的高考要求。3、正確成立高中化學(xué)課程理念成立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同樣學(xué)生發(fā)展需要的適應(yīng)時(shí)代需要的可選擇的化學(xué)課程系統(tǒng)；重申化學(xué)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對(duì)待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參加社會(huì)決講和解決問題的能力；提議以科2學(xué)研究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生平生學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生計(jì)和競(jìng)爭(zhēng)能力；成立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程談?wù)撓到y(tǒng)；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，有利于學(xué)生思想能力、解析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)涵養(yǎng)和人文涵養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、研究性和合作性，提議主動(dòng)參加、研究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)研究，能互相交流談?wù)?、重視?shí)責(zé)問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。教師的主要工作是：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)立學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；供應(yīng)學(xué)習(xí)工具，參加學(xué)習(xí)過程恩賜幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)立美好的有生命力、有創(chuàng)立力的授課生活。三、對(duì)高中化學(xué)新課程的幾點(diǎn)領(lǐng)悟：1、認(rèn)識(shí)課程模塊的授課功能化學(xué)1、2→科學(xué)涵養(yǎng)：概括初中化學(xué)的知識(shí)規(guī)律，引3出高中化學(xué)的核心看法，學(xué)習(xí)科學(xué)方法增強(qiáng)科學(xué)看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)研究過程，為學(xué)習(xí)后續(xù)模塊確定基礎(chǔ)。選修→化學(xué)涵養(yǎng)：理解化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，運(yùn)用化學(xué)概念和原理，拓展化學(xué)合用性知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式將多樣化問題談?wù)摚涸趩栴}情境中激發(fā)學(xué)生思慮、解疑信息加工：從多種媒體和場(chǎng)所獲取悉識(shí)并整合方案設(shè)計(jì)：針對(duì)不同樣任務(wù)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中共同配合，互相交流實(shí)驗(yàn)研究：體驗(yàn)研究過程，揭穿化學(xué)變化的規(guī)律檢查咨詢：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系反思談?wù)摚悍此?、調(diào)整學(xué)習(xí)過程，談?wù)搶W(xué)習(xí)成就3、新課程提議主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)擁有自主學(xué)習(xí)的特色。自主學(xué)習(xí)是元認(rèn)知監(jiān)控下的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者依自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度，獲取有見效的學(xué)習(xí)結(jié)果，獲取成功感和滿足感。⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性（被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是帶有客體性、受動(dòng)性、依賴性）。4⑵讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)積極主動(dòng)地參加（認(rèn)知參加、感情參加、行為參加）學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷提高元認(rèn)知能力，搜尋適合與自己的學(xué)習(xí)策略和方法，以獲取優(yōu)秀的學(xué)習(xí)見效。⑶授課方案要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：側(cè)重授課情況設(shè)計(jì)、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)以時(shí)間和空間，使學(xué)生有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)遇，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要重視學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高；使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。4、教師在課程改革的實(shí)踐中必定不斷充分自我⑴重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起認(rèn)識(shí)人，培養(yǎng)人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績與見效的表征。新課程下教師可是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持.幫助、指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的專長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)。在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、教授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。⑵努力提高自己的專業(yè)水平5經(jīng)過新課程的學(xué)習(xí)，我感覺作為教師必定自覺進(jìn)行授課反思，弘揚(yáng)繼承優(yōu)秀的授課傳統(tǒng)，更新授課理念和授課思想，努力實(shí)踐.研究，提高自己的課堂授課水平。結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí)。對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面，提高信息獲取、加工和流傳水平。不斷充電，更新知識(shí)