高中生物教學個人工作計劃

第31頁共31頁高中生物教學個人工作方案為了進步高一生物教學質(zhì)量，促進新課程改革的施行，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改良教學方法，更新教學手段，進步教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作方案如下：一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的根底。二、學情分析^p由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學根底打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。三、學期教學目的通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的理解和對社會問題的關(guān)注。四、詳細措施1.在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進展教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教學方法。3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學目的、重點和難點確實定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析^p教材、研究教法、討論疑難問題、提出改良意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點打破難點，以及做好教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。5.認真做好新的老師傳幫帶工作，新老師要經(jīng)常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們迅速成長，盡快到達學校的標準和要求，以適應教學開展的需要。6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，實在進步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學形式，積極制作課件，改良教學手段和方法，進步課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強網(wǎng)絡教研，組織本組老師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，實在為進步學校生物整體教學程度和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氣氛。9.完本錢學期新課程學生研究性學習和評價工作。10.標準實驗室使用制度、做好各項文檔工作。新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)上一學年經(jīng)歷教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。f132.更多工作方案延伸閱讀高中生物教學工作方案【篇一】一、高一學期教學目的培養(yǎng)學生學習生物科學和技術(shù)的根底知識，理解這些知識在生活社會開展中的應用;進步對科學和探究未知的興趣;具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，初步理解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感。二、高一學期教材分析^p人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)根底;生命的根本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾局部。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的構(gòu)造，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五局部。詳細內(nèi)容分析^p：1、本局部內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的構(gòu)造和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應重點關(guān)注。2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的構(gòu)造和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的根底。在本局部內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識互相浸透，結(jié)合消費理論，理解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)消費上的應用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。4、細胞有絲分裂的過程及特征是這局部內(nèi)容的重點。同時，要實在把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。三、高一學期教學重點與難點細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識。教學重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。四、高一學生情況匯總1.在教學過程中，就不可防止的要對與高中課程銜接嚴密的初中知識作適當補充。2.如今的教材為了表達課程理念，要學生主動從教材外的資中獲取知識，如網(wǎng)絡、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。實在關(guān)注學生的情況，及時做出策略。五、高一學期教學措施1.靈敏機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。并且注重與生活實際、社會開展和生物科學新成果相聯(lián)絡。2.發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、討論性學習的方法，3.精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4.提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;5.積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。6.從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學思路更加明晰明了?！酒恳?、把握高考動向，調(diào)整復習策略分析^p近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：1、關(guān)注熱點，強調(diào)理論聯(lián)絡實際，轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)開展等熱點問題在高考中的介入，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值、開展前景的關(guān)注，對生物學實際問題的研究和探究，很好地表達了學科知識與社會理論和科技開展的嚴密聯(lián)絡，表達了學以致用的命題思想。2、加強了對設(shè)計和完成實驗才能的考察力度。重視和加強對設(shè)計和完成實驗才能的考察是當今高考的一項重要目的。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設(shè)計才能，而X年(理科小綜合卷)的實驗題，目的層次又有了新的進步，增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考察內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的考慮。通過對實驗的分析^p、評價，并提出自己建立性的實驗方案，這極有利于考察學生的創(chuàng)造性思維才能，符合高校選拔人才的目的要求。3、“新穎性、探究性和開放性”交相照應，是近幾年高考試題的一大亮點?！靶路f性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考察學生才能的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判才能外，試題的創(chuàng)新還表達在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學生創(chuàng)新思維的途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。試題的“開放性”表如今新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析^p并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得總分值。突出對設(shè)計和完成實驗才能的考察以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因此，我們必須給予足夠的重視。二、認真學習考試說明，明確教學內(nèi)容近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析^p。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《xx年高考考試說明》的變化，生物考題在才能要求上可能有的變化：在分析^p綜合才能方面，應該會強化定量描繪自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描繪生命活動特征等方面，總體來說，嚴格按照20xx年高考大綱對生物學科的才能要求，強化自然科學的特征和生命科學的特點。才能要求范圍：1、理解才能;2、推理才能;3、設(shè)計、完成實驗才能;4、獲取知識的才能;5、分析^p綜合才能。知識范圍微調(diào)：等20xx年考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但老師要明確，每一位學生也要清楚。力爭老師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應以把握根底知識和教材內(nèi)容為主，在教學中要抓好學科內(nèi)的綜合內(nèi)容。三、構(gòu)建學科知識體系，實驗多方位專題復習生命的物質(zhì)和構(gòu)造系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的根底。高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是嚴密相連、互相作用的，表達生命不同于非生命物質(zhì)的根本特征。每個大的系統(tǒng)下，又可分為假設(shè)干互相聯(lián)絡的子系統(tǒng)。在復習中，構(gòu)建一個完好的知識體系，是至關(guān)重要的。1、按體系分專題——體系專題，包括：⑴生命的物質(zhì)和構(gòu)造系統(tǒng)。⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。⑶生命的自我復制和進化系統(tǒng)。2、按實驗分專題——實驗專題，包括：⑴驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析^p、歸納、總結(jié)。⑵糾正錯誤或補充不完好的實驗。⑶設(shè)計簡單生物學實驗。⑷對實驗、理論中獲得的各種信息的分析^p和解釋。3、按題型分專題——題型專題，包括：⑴曲線坐標題解題析才能的培養(yǎng)。⑵圖形圖表題解才能的培養(yǎng)。⑶遺傳系譜圖鑒別才能的培養(yǎng)。⑷數(shù)據(jù)分析^p和概率計算才能的培養(yǎng)。4、按熱點分專題——熱點專題，包括：(1)生態(tài)和環(huán)境熱點(人口資、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護)。(2)生命科學前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組方案)。(3)安康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。(4)國內(nèi)大事、世界風云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。以上專題復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復習，也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復習的側(cè)重點不同而已。專題復習要遵循以下原那么：應以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視實驗的復習。在最后沖刺階段留有一些時間進展熱點問題和題型分類復習，以進步這方面的應試才能。四、編好選好用好復習資料把復習資料的選用作為重大課題進展研究.在復習資料的選用和使用上一是要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料練習題和外地考題上堅決做到老師先挑選組題學生再進展練習堅決杜絕有錯誤的習題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料構(gòu)造特點和缺陷研究出合適本校學生實際的過關(guān)練習題.開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學校要克制種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學生可以從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W精神.把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;穩(wěn)固和加強生物繪圖識圖才能;搜集區(qū)分信息分享信息;培養(yǎng)其探究才能.五、培養(yǎng)學生綜合應用才能近幾年的高考題所考察的根底知識和主干知識重在考察學生的綜合分析^p才能.因此在教學中在強化知識落實的根底上更應培養(yǎng)學生的綜合分析^p才能.要把近三年高考的試題搜集到一起研究命題方向預測可能的方向并強化學生訓練.1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏。2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復習。3五月：進入第三輪復習查漏補缺針對性地進展理論和應用才能訓練4作好考前發(fā)動指導。5五月底至高考前，作好心理引導及生活指導?！酒恳弧⒅笇枷雸猿忠钥茖W開展觀與和諧教育目的為指導，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學施行指導，以人為本，以效勞為宗旨，促進教育平衡開展、和諧開展，為進步我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有奉獻。二、工作思路1.聚焦課堂，效勞教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改理論、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力進步課堂教學效率。2、以老師專業(yè)開展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學效勞工作，努力進步老師專業(yè)開展程度。3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動，進步教研實效。4.立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進開展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為老師提供充分展示自我，開展自我的時機。三、工作重點(一)聚焦課堂，進步教學效率1、加強課堂教學研究，努力進步課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)開展為目的，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學形式或教學方法。3、積極探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領(lǐng)老師的教育教學。4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，進步課堂教學效率。(二)加強師資隊伍建立，創(chuàng)設(shè)老師開展平臺，分層引領(lǐng)，促進老師專業(yè)開展1、加強青年老師培養(yǎng)，努力進步青年老師的業(yè)務程度。舉行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年老師進展跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和開展方案，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。2、配合教研室工作，推進學科名師建立。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研才能，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。(三)完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量。1、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。2、跟蹤式教學調(diào)研。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進展跟蹤研修。(四)加強高考研究，進步高考成績組織高三生物學科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進展認真分析^p，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考獲得更好成績。(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡教研教學活動積極探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，進步教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學視導的反應與交流等活動。面對著高考錄取方式的調(diào)整，語數(shù)外在高考中的地位進一步進步，而對于生物，是選2，為了打好高考這場團體戰(zhàn)，我們生物老師更應該進步課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作?！酒摹恳?指導思想：以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，進步課堂教學效率;以學案教學形式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要進步學生自主學習分析^p解決問題探究合作的才能，使學生們感受到生物學科的魅力，進步生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民.二.工作措施(一)加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學"五認真"1.認真?zhèn)湔n按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考形式，研究教學及復習的對策.2.認真上課①立足課堂，用好45分鐘課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的進步，在課堂上要始終以學生為主體，老師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探究性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以穩(wěn)固所學知識.②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促進步3.認真修改作業(yè)要求老師認真修改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批.4.認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作針對新高考形式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，實在做好培優(yōu)工作.在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所進步，特別是困難學生.5.認真作好反應檢測認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析^p總結(jié)，以便及時理解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改良教學方法.(二)、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量積極施行生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂形式，進步學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升.我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流.在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡.(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效定期召開高三生物備課組老師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向.反對課堂浪費.要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率.三、進度安排：高三復習采用三輪復習方式.三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側(cè)重，時間長短也各不一樣.第一輪復習從進入高三開場到今年一月底，主要目的是根底才能過關(guān);第二輪復習從二月底到四月底，主要目的是綜合才能打破.第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和穩(wěn)固進步;第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是進步應試才能.伴隨著清晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深化的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而難過，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是快樂、快樂和幸福，為我們收獲成績和品味成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當然可以肯定的說，在這兩年中凡珍惜時間，認真工作和學習的人肯定收獲不淺，心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人，肯定會絕望和疲憊。過去的都已經(jīng)過去，你沒有方法改變，我們都只能向前看，為我們的理想、我們的目的付出實際行動將它實現(xiàn)，因為追求是充實生命的必然途徑?，F(xiàn)將高三(25)班班級管理目的作如下展示：帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習氣氛，相信人人都能創(chuàng)造奇跡。班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯根底、多錘煉、出成績學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒班級目的：打破35個一本，消滅三本，高考我牛!班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有____的手指，才能彈撥出世間的絕唱。⑶回首曾經(jīng)的狂風暴雨，帶給我無限痛苦失意。而當雨過天晴，我已變得更加堅強。莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W期，新起點，新企盼，新希望，新征途，新收獲。在這十一個月的時間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目的，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉目的邁進?？荚囀浅錆M興趣的挑戰(zhàn)，只要我們用心的去學習、復習，并及時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試，我相信，同學們一定會在20xx年的高考中交出一份滿意的答卷。當然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學習熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)歷告訴我們：成功根本沒有秘訣，假如有的話，就只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄;第二個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持到底，永不放棄。張雨生在《我的將來不是夢》唱到“我知道我的將來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的將來不是夢，我的心跟著希望在動?！背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便成功?！编嵵腔摹端帧贰帮L雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c樂隊《相信自己》“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當這一切過去你們將是第一?！弊屛覀兏叨?25)班的同學向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學們記住：“一個人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠的?！痹趯W習中不要為失敗找借口，而要為成功找方法，滿足的時候就是失敗的開場?！卑?、九、十月，是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月，是一個靜悄悄____的季節(jié);八、九、十月，是一個打破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個學生而言，八、九、十月份是目的定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，才能提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松拇蚱破?，在這時期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學習?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬不要顛倒!管理就要學會取舍，學會放下。從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完好、靈敏、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏：令行制止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己決定!我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定!如何實現(xiàn)人生的需要：永遠學習!?？藸栐凇队钪嬷i》中寫到：“遼闊的世界，宏偉的人生，常年累月，真誠勤奮，不斷探究，不斷創(chuàng)新，常常周而復始，從不停頓;忠于守舊，而又樂于迎新，心情舒暢，目的純粹，啊，這樣就會前進一程!”最后用我老師的一名話贈給大家：“假如你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否那么，你只能是痛苦的一般的人。”【篇五】生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有非常重要的地位，隨高考的不斷改革，高考對生物學實驗有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學研究的方法也有差異。為實在搞好實驗教學，進步課堂教學效果，在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗方案如下：一、教學目的1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。3.初步掌握繪制生物圖的方法。二、教學方案1.實驗前老師應講解實驗成功的關(guān)鍵。(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否那么鏡下一片紫色，無法觀察。(3)壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕那么細胞未分散，二者都將影響觀察。2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，老師應充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。3.教給學生觀察要領(lǐng)。讓學生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進展觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，那么找分生區(qū)的細胞觀察。4.增加演示實驗。學生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，老師應在實驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。但凡自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。三、備課資料洋蔥根尖的培養(yǎng)1.培養(yǎng)洋蔥生根時，防止用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。假如必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，那么應設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根。(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，注意不要削掉四周的“根芽。(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。假如班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長，也可以放入冰箱里(1～2℃)培養(yǎng)。3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活潑，尤其以上午11時30分時最活潑，可在這時取材。實驗考前須知：1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易別離。2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中參加一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。高中生物老師教學工作方案高中生物老師教學工作方案篇一一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的根底。二、學情分析^p由于深圳學生在初中階段開設(shè)的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學根底打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。三、學期教學目的通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的理解和對社會問題的關(guān)注