幼兒園幼兒中班音樂教案《小樹葉》含反思

幼兒園幼兒中班音樂教案《小樹葉》含反思活動目標(biāo)L學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕邪”英勇，的心情。.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。教學(xué)預(yù)備《小樹葉》音樂CD（盒帶）?；顒舆^程一、導(dǎo)入局部.初步探討樹葉離開樹媽媽的緣由。提問：小伴侶們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、樹葉為什么會落下來呢?（觀看樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？小結(jié)：秋天的樹葉漸漸變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。二、理解圖譜.老師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。師：今日我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？（回答方式：我從這張圖片上看到）小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看”圖譜，的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小伴侶們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。.老師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來）.提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段（在上面黃色的）,其次段（在下面綠色的）.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了？心情怎樣?其次段小樹葉沒有可怕，它怎么說的?最終能回到媽媽身邊嗎?（初步感受兩段歌詞的不憐憫緒）.老師帶著幼兒跟念歌詞一遍。三、學(xué)習(xí)歌曲.老師完整范唱歌曲一遍。師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，（）想不想聽?（留意唱出附點(diǎn)音符）.引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。.老師帶著幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的心情。四、結(jié)束局部老師小結(jié)：小伴侶們要學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永久都跟媽媽在一起，相親相愛永不分別。教學(xué)反思:歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱忱飽滿的心情表演"小樹葉:本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個難點(diǎn)：”春天我會回來裝扮樹媽媽?！@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理