大象版科學（2017）六年級下冊2.4《可再生與不可再生資源》教案

大象版科學（2017）六年級下冊2.4《可再生與不可再生資源》教案教學設計【教學分析】本節(jié)課讓學生明晰可再生資源和不可再生資源的概念,能夠根據(jù)它們的特點進行區(qū)分,在討論中了解不可再生資源面臨枯竭的現(xiàn)狀,建立資源危機感。結合“能源問題報告會”活動,讓學生再次意識到不可再生資源面臨枯竭的危險，樹立節(jié)約能源的意識。最后通過對不同能源特點的比較,知道太陽能是生活中可利用的一種清潔的可再生能源?！窘虒W目標】(1)科學觀念：知道太陽能是一種清潔的可再生能源。(2)科學思維：能通過比較和分類區(qū)分可再生資源與不可再生資源。(3)探究實踐：樹立節(jié)約能源的意識(4)態(tài)度責任：了解開發(fā)利用新能源的一些舉措?！窘虒W準備】材料準備:寫有資源名稱的卡片、“不同能源的特點比較”圖表。【教學過程】⑴討論。師:同學們，經(jīng)過前幾課的學習，我們知道了人類可以直接從自然界獲得用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量都是自然資源，比如生物資源、水資源、土壤資源、礦產(chǎn)資源等。有些資源儲量有限，可能面臨資源枯竭的問題，請大家利用這段時間所學的知識以及收集的資料來討論，面臨資源枯竭的資源有哪些？生:煤炭、石油、天然氣這些化石燃料來源于遠古時代的生物,至少要經(jīng)過幾百萬年的時間才能形成,而它們是目前人類利用規(guī)模最大的能源。我看到網(wǎng)上一篇發(fā)布于2020年的文章是這樣說的，中俄科學家發(fā)布的研究數(shù)據(jù)指出，人類面臨的資源枯竭問題很快就要到來了，按照如今的煤炭的儲量來看,大概還能再供人類使用不到200年，天然氣將在57~65年內(nèi)枯竭，而石油大約在2050年宣告枯竭。所以，煤炭、石油、天然氣面臨枯竭。師:這個說法的準確性有待進一步考證，但是從另一個角度來說，按照人類目前對煤炭、石油和天然氣的需求量來推算，目前已經(jīng)探明的資源儲藏量很難實現(xiàn)持續(xù)供應。如果對這些儲藏的資源開采完之后，那些新生成的資源還沒有達到可以利用的時候，人類就會面臨沒有煤炭、石油和天然氣可用的窘?jīng)r。生:金、銀、銅、鐵這些金屬礦產(chǎn)也會越用越少，總有一天也會面臨枯竭。師:金屬礦產(chǎn)的作用是很大的,相對而言其數(shù)量是非常少的，因為金屬礦產(chǎn)的形成對地質(zhì)條件有著嚴格的要求,需要經(jīng)過漫長時間的積累去完成。金屬礦產(chǎn)屬于礦產(chǎn)資源的一種,由于人類越來越大量地開采，儲量逐漸減少，有的快要枯竭。因此，我完全同意這個同學的觀點。生:……師:像同學們剛才所說的這些資源經(jīng)人類開發(fā)利用后，在相當長的時期內(nèi)不可能再生,或者再生過程非常緩慢,相對于人類歷史而言，它們幾乎是不可再生的，這樣的自然資源我們統(tǒng)稱為不可再生資源。像煤炭、石油、天然氣、礦產(chǎn)這些資源,都是在地球長期演化歷史過程中，在一定階段、一定地區(qū)、一定條件下，經(jīng)歷漫長的地質(zhì)時期形成的，與人類社會發(fā)展相比，其形成非常緩慢,因而它們都是不可再生資源。師:可再生資源是指那些經(jīng)過使用、消耗、加工、燃燒、廢棄等程序后，相對人類歷史而言能在相對較短的周期內(nèi)重復形成的，并可保持一定的蘊藏量而被人類持續(xù)利用的一類自然資源。你認為有哪些資源是可再生資源？理由有哪些？生1：我認為水資源不會完全枯竭，因為大自然中的水是不斷循環(huán)的。生2:我認為植物資源不會完全枯竭,因為用完了還可以再繁殖、生長。生3:動物資源不會完全枯竭,因為它們也會繁殖后代。生4:太陽的壽命非常長,所以它能一直提供能量,是可再生資源。生5：……師:是的，生物資源可以重復繁殖、生長，水力資源可以通過自然界的水循環(huán)重復產(chǎn)生,風力資源可以通過大氣循環(huán)不斷產(chǎn)生,所以它們都是可再生資源。因為太陽的壽命相對人類歷史而言極其長久，而且太陽輻射到地球上的能量源源不斷，所以太陽能也被認為是可再生資源?？稍偕Y源能夠通過自然過程以一定的速度再生，或者通過人工經(jīng)營再生,并繼續(xù)被人類利用。師:我們知道,不可再生資源數(shù)量有限，有些已經(jīng)面臨資源枯竭的問題,必須節(jié)約使用。那么可再生資源是否就是無限的，能夠肆意地無限制地取用呢？生:不能！我看過一部電影，講的是可可西里地區(qū)藏羚羊保護站上的巡山隊員為了保護藏羚羊與盜獵者搏斗的故事。因為在中國境外存在著利潤巨大的藏羚羊絨及其織品貿(mào)易，所以藏羚羊被盜獵者瘋狂獵殺,幾乎到了瀕臨滅絕的境地。如果藏羚羊滅絕了，那么人煙稀少、氣候惡劣的高寒地區(qū)就再也看不到這些靈動的生命,生態(tài)平衡也會被打亂,最終也會影響到人類。師:這個同學講得很好！雖然可再生資源可以循環(huán)再生，但是如果人類對其開發(fā)利用的強度超過其自我更新的能力，它就會退化、解體，甚至滅絕，所以對可再生資源的合理開發(fā)利用非常重要。所以影片的最后講到,人們越來越重視對藏羚羊的保護，嚴禁隨意獵殺藏羚羊,在可可西里建立了國家級自然保護區(qū)。動物是這樣,植物也是這樣，如果我們對森林亂砍濫伐，也會破壞生態(tài)環(huán)境。(2)游戲。師:交流我們所知道的資源，把這些資源的名稱分別寫在卡片上，一張卡片寫一種資源，再把這些卡片匯總起來,制成類似撲克牌的資源卡。同伴之間輪流抽取卡片,每抽取一張,抽取者說出卡片上的資源是可再生資源或不可再生資源，并說明理由。能正確說出的，贏得這張卡片。最后看誰贏得的卡片最多,最多者獲勝。(學生制作資源卡，玩游戲)(3)表達交流。師:能量的來源即為能源。人類的生存和發(fā)展離不開能源。人類社會的進步和日益美好的生活是以大量的能源消耗為代價的。以煤炭、石油和天然氣為代表的能源已經(jīng)面臨枯竭,能源短缺的問題極其嚴峻。為了應對能源危機，人類作出了哪些努力和嘗試？你有什么好的建議？圍繞這些議題,我們來召開一次能源問題報告會吧。(學生結合自己收集的相關資料，先進行小組討論，然后以小組為單位派出一個或幾個為代表，以能源問題小專家的身份，參加班里的能源報告會)生1：當前人們在生活、生產(chǎn)中使用的能源主要有煤炭、石油和天然氣，還有木材、蠟燭、酒精，以及電能、水能、風能、核能、太陽能等。根據(jù)人類文明發(fā)展史，大致可以把這些能源分為四類:第一類是柴薪生火,這是人類文明的萌芽;第二類是煤炭，這是工業(yè)社會的糧食;第三類是石油，被稱為現(xiàn)代社會的“血液”；第四類是以太陽能為代表的新能源。按照這樣來進行分類的話，它們又有著各自的特點,請我們組另外的代表來說。生2:燃燒木材取得能量的方法,其優(yōu)點是獲取方便，缺點是污染環(huán)境,能量利用率低。生3:世界各地都有煤炭礦藏，因此開采及供給都很穩(wěn)定,價錢也相對便宜。但是煤炭的發(fā)熱量比石油或天然氣小,煤炭在燃燒時，所排放出的二氧化碳量高于石油及天然氣。煤炭產(chǎn)量有限，是不可再生能源。生4:石油是液態(tài)的，容易保存,用途非常廣泛,可以做燃料、發(fā)電,還是化學工業(yè)重要的原材料。但是石油的開采成本非常昂貴，還可能對環(huán)境帶來破壞，比如海上探油和開采會影響海洋環(huán)境;如果發(fā)生油輪漏油的事故，那么泄漏的原油或提煉過的油將會對海洋和海岸生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重的破壞。還有石油燃燒時向大氣中釋放的二氧化碳會導致全球變暖，而且石油的蘊藏量也是有限的。生5：太陽光普照大地，無論陸地或海洋，無論高山或島嶼，處處皆有，可直接開發(fā)和利用。開發(fā)利用太陽能不會污染環(huán)境，所以太陽能是一種清潔的、可持續(xù)開發(fā)利用的能源。生6：每年到達地球表面的太陽輻射能約相當于130萬億噸煤充分燃燒所釋放的能量。太陽能的總量是現(xiàn)今世界上可以開發(fā)利用的最大能源。根據(jù)目前太陽核反應的速率估算,太陽的壽命大約還有50億年，從這個意義上講，可以說太陽的能量是取之不盡、用之不竭的。太陽能雖然很好，但是太分散，而且受到晝夜、季節(jié)、海拔高度等自然條件的限制以及天氣因素的影響，到達某一地點的太陽輻射既是不連續(xù)的，又是不穩(wěn)定的，這給太陽能的大規(guī)模應用增加了難度。目前人們利用太陽能的一些裝置普遍效率偏低、成本較高。師:這個小組準備得很充分，各個成員相互配合,匯報內(nèi)容豐富，讓我們感受到了團隊的力量，感謝他們的分享!根據(jù)他們的匯報,你能找到解決能源問題的方法嗎？生1：尋找一種清潔、安全、高效，取之不盡、用之不竭的能源供人類使用。生2：研究怎樣更有效地、低成本地、大規(guī)模地開發(fā)利用太陽能。生3：研究風能、水能、核能，發(fā)展科學技術，讓這些新能源為人類作出更大的貢獻。生4：……師:能源問題報告會接著進行,還有哪個能源問題小專家來談一談？生:……師:通過同學們的報告，我看到了大家能運用科學的方法來分析和解讀數(shù)據(jù),能選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結果,熟練運用收集、分析資料的方法,恭喜你們正像科學家那樣在探索世界！在整個表達交流的過程中，我看到了一群愿意合作與分享，關心人類能源問題，關注新能源的開發(fā)與利用,能夠暢想未來，有責任、有擔當?shù)纳倌?，我為你們驕傲！【教學反思】可再生能源有太陽能、水能、風能、生物質(zhì)能、潮汐能、波浪能、溫差能、鹽差能等。這些可再生能源各有各的優(yōu)點與缺點，完美的能源是能持續(xù)、無污染、便于利用、能量大、可儲存的,最理想的能源應該就是太陽能了。因此，在教學中可以引導學生認識太陽能將會是未來持續(xù)帶動社會發(fā)展的最主要的能源，在孩子們的心中種下一顆為研究太陽能開發(fā)和利用而努力學習科學文化知識的種子。當今社會是一個構建在化石能源基礎上的社會,人類的所有物質(zhì)都離不開化石能源，化石能源為人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。但伴隨著化石能源的不斷消耗，其儲量將逐漸降低，即使有專