四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課工作計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課工作計(jì)劃2020年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講課工作計(jì)劃

2020年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講課工作計(jì)劃(一)

2020年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講課工作計(jì)劃(三)

一、學(xué)情分析

本班合計(jì)學(xué)生44名，此中男同學(xué)22人，女同學(xué)22人。因?yàn)槟猩^俏皮，紀(jì)律性較差，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，不敢高聲回答問(wèn)

題，不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，如：劉巖、王含峰、姜澤楷等10人。而女生中則有幾個(gè)孩子語(yǔ)文朗誦水平低，念書(shū)不暢達(dá)，閱讀理解和作文寫(xiě)作能力較差，如：王

名全、姜佳彤等。同時(shí)還有兩個(gè)單親家庭的孩子(徐悅峰、李展豪)，因?yàn)槿鄙俑赣H母親的愛(ài)與看守，自制力相對(duì)較差，關(guān)于課前的預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)不夠踴躍主動(dòng)。

二、教材分析

(一)基本構(gòu)造

本冊(cè)共有課文28篇，此中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材后邊還附有8篇選讀課文，共36篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。挨次是：我愛(ài)念書(shū)、生活的啟迪、父親母親之愛(ài)、中華

歷史、旅游漢字王國(guó)、走進(jìn)西部、童年生活、自然資源。此中第五單元“旅游漢字王國(guó)”安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)

內(nèi)容與形式更為豐富多彩。

每個(gè)專(zhuān)題單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大多數(shù)。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明

本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文構(gòu)成，此中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連結(jié)語(yǔ)，將前后課文連結(jié)起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)講課的需要，在一些課文后邊安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱

讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成，此中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)社交”“習(xí)作”“我的

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發(fā)現(xiàn)”“日異月新”;還有“寬帶網(wǎng)”“興趣語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)7個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材特色

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特色：

1、增強(qiáng)整合，環(huán)繞專(zhuān)題組織教材

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)3、增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，指引學(xué)生主動(dòng)、踴躍地學(xué)習(xí)

4、豐富課本內(nèi)容，xx學(xué)習(xí)資源

三、講課目的

本冊(cè)經(jīng)過(guò)優(yōu)良的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的感情、踴躍的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀講課、口語(yǔ)社交、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段講課目的。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用詞典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆模擬字帖。

3、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。2/4

4、意會(huì)課文中要點(diǎn)詞句表達(dá)友情的作用。5、能初步掌握文章的主要內(nèi)

容，意會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的粗心。6、養(yǎng)成念書(shū)看報(bào)的

習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

7、在發(fā)言中能仔細(xì)聆聽(tīng)，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把

握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感覺(jué)和想法。

8、留意四周事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較詳細(xì)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的書(shū)信條子。能改正習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不懂的問(wèn)題，張開(kāi)討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、講課舉措

1、正確掌握講課目的，不任意拔高或降低。努力改良講堂講課，按課時(shí)提

出講課目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，感情與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提議啟迪式、討論式講課，講堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，重視進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，

連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賞賜重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。講堂講課中保證學(xué)生有充分的朗誦、默讀和做其余各樣練習(xí)的時(shí)間。

要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)反應(yīng)和改正，講究實(shí)效。

3、注意聽(tīng)聞讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用

好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟習(xí)的事，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特色，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解要點(diǎn)

詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這類(lèi)方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。5、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇講課策略。3/4

增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的指導(dǎo)，努力使他們迎頭追上。五、綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地收集資料，