人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖

人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖5/5人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）【授課內(nèi)容】教材第95~96頁例3橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖及“做一做”繪制橫向條形統(tǒng)計圖和第98~99頁練習(xí)二十三第2、4題?！臼谡n目標(biāo)】1、能看懂橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖所表示數(shù)量關(guān)系，知道怎樣制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、使學(xué)生意會到數(shù)學(xué)根源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、能依照統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能發(fā)現(xiàn)信息，進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)解析。2、依照統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)識題和作出簡單判斷與展望，并能繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！臼谡n準(zhǔn)備】多媒體課件、統(tǒng)計圖練習(xí)紙、彩色筆。【情況導(dǎo)入】1、復(fù)習(xí):怎樣繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖？學(xué)生回首溝通。2、導(dǎo)入:我們學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那還有沒有其他畫法?學(xué)生談?wù)?、猜想。?那我們這節(jié)課一同來研究橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。板書課題:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！拘抡n講解】研究橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖1、橫向單式條形統(tǒng)計圖課件出示例3情況圖。1師:這里橫軸和縱軸分別表示什么呢？生:橫軸表示人數(shù)，縱軸表示年份。師:那應(yīng)該畫幾個統(tǒng)計圖？生:兩個。師:好，那現(xiàn)在你們進(jìn)行比賽，看哪個小組最快達(dá)成？學(xué)生分組合作繪制單式統(tǒng)計圖。師:繪制好了嗎？你們來顯現(xiàn)一下你們小組成就吧。生:顯現(xiàn)。師:小結(jié):條形統(tǒng)計圖繪制方法:①畫縱軸和橫軸；②定刻度（每一格表示幾個單位）；③寫種類，畫直條。2、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖（1）談?wù)撋瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那能不能夠把兩個橫向單式統(tǒng)計圖歸并在一起呢？學(xué)生談?wù)摐贤ā＃?）實(shí)驗(yàn)小組合作操作，今后小組派代表報告。師:大家想想，該怎樣繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖？和繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖是同樣。小結(jié):①畫縱軸和橫軸，寫上橫軸和縱軸名稱；②定刻度（每一格表示幾個單位）；③定圖例；④寫種類，畫直條；⑤涂顏色；⑥標(biāo)統(tǒng)計圖名稱和繪制時間。（3）解析2師:從這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖上，你能夠知道什么？生:哪年城鎮(zhèn)人口最多？哪年農(nóng)村人口最多？生:哪年城鎮(zhèn)與農(nóng)村總?cè)丝谧疃?？?那分別是多少呢？生回答。師:你還獲得了哪些信息？生:這個地域這幾年城鎮(zhèn)與農(nóng)村人數(shù)差距。生:這個地域城鎮(zhèn)人口在逐年增加。小結(jié):復(fù)式條形統(tǒng)計圖有兩種，縱向和橫向，制作步驟同樣?！局v堂作業(yè)】1、達(dá)成教材第97頁“做一做”繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成后溝通，說一說你是怎樣畫？2、達(dá)成教材第98頁練習(xí)二十三第2題。學(xué)生達(dá)成后溝通:你從中獲得了哪些信息？【講堂小結(jié)】經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么迷惑？小結(jié):橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖繪制方法:①畫出兩條互相垂直射線；②在縱軸上分派直條地址，寬度和間隔；③在橫軸上確定單位長度；④依照數(shù)據(jù)大小畫出直條，并注明數(shù)量。【課后作業(yè)】1、教材第99頁練習(xí)二十三第4題。2、達(dá)成練習(xí)冊本課時練習(xí)。第4課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖（2）復(fù)式條形統(tǒng)計圖有兩種，縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖和橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，制作步驟一樣。優(yōu)點(diǎn):清楚直觀、便于比較。依照這節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)置問題情境，打破原有知識構(gòu)造，促進(jìn)學(xué)生從頭思慮，自主建立新知識構(gòu)造，進(jìn)而達(dá)到新平衡。在此過程中，本課以主題情境為主線，存心識依照統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生解析、推理能力，3進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，在