2023年停課不停學線上教師工作個人心得總結(jié)

第11頁共11頁2023年?停課不停學?線上教師工?作個人心得?總結(jié)__?年初，新年?的爆竹聲還?未響起，一?場沒有硝煙?的疫情戰(zhàn)役?突然打響，?全國人民的?心揪在了一?起，___?疫情成為身?邊每一個人?最重要的事?情。在這個?特殊的時期?，我作為一?名黨員，有?著一段特殊?的經(jīng)歷。?一、初心，?走上年輕的?戰(zhàn)場這次?新型冠狀病?毒讓很多人?的思緒回到?__年的_?__病毒，?猶記得當時?身處___?的自己才上?初一，記憶?中的非典沒?有那么可怕?，就是老師?每天一遍又?一遍的消毒?，一次又一?次領(lǐng)同學們?去洗手，雖?然整個校園?彌漫著消毒?水的味道，?但是大家還?是在迷茫和?不解中歡快?度過那一段?特殊時光。?然而在信?息高速發(fā)展?的今天，通?過電腦一“?屏”之隔，?大家真切感?受到___?疫情的嚴重?。我在家“?閉關(guān)”，刷?著手機，看?見無數(shù)的醫(yī)?生和護士主?動請纓支援?___，無?論生死，不?計報酬;我?發(fā)現(xiàn)身邊的?同事主動報?名成為疫情?防控志愿者?……我想，?__年，那?個無知卻又?幸福的自己?享受著成長?的安寧，_?_年，三十?而立的自己?在這場防疫?戰(zhàn)爭中，能?做些什么??于是，我義?無反顧地報?了名，成為?一名疫情防?控志愿者，?成為防疫前?線上的一名?戰(zhàn)士，成為?自己心中負?重前行的英?雄。二、?堅持，守衛(wèi)?防疫的陣地?參加志愿?者后，我服?從___安?排，被安排?在金山衛(wèi)鎮(zhèn)?社區(qū)南門居?委會，負責?一小區(qū)居民?的體溫測量?。工作中才?發(fā)現(xiàn)社區(qū)志?愿者大量缺?人，一站就?是五天，我?所在的小區(qū)?門口人流量?大、人員復?雜，不僅要?測體溫，還?要反復做好?大部分老人?防控疫情的?宣傳工作。?一天站下來?腰已經(jīng)疼得?直不起來。?有時常常遇?到這樣的情?況，小區(qū)居?民為節(jié)省時?間，騎著電?瓶車從測量?體溫處飛奔?而過，我們?秉承著“不?放過一個，?不漏掉一個?”的測量原?則，弓著腰?也要追過去?幫他測量，?讓所有人都?安心。雖然?開頭出現(xiàn)多?次“追趕”?現(xiàn)象，慢慢?地，大家都?明白了門口?志愿者體溫?測量工作的?嚴格，也都?沒有了僥幸?心理，大家?積極配合。?五天當中?連著三天是?陰雨天氣，?風呼呼地刮?著耳朵生疼?，我耳骨較?軟，耳朵被?口罩拉繩勒?扁了，耳朵?耷拉著直不?起來，口罩?反復掉下來?，需要用手?去扶著耳朵?，一天志愿?者工作結(jié)束?后，耳朵早?就失去了知?覺。特殊?時期，醫(yī)療?資源短缺。?口罩和手套?都成了志愿?者工作的必?備用品。為?了節(jié)省口罩?和手套，我?和另外一位?志愿者，除?了吃飯，工?作期間沒敢?喝一口水。?我們互相鼓?勵:“再堅?持一天!再?堅持一天!?”志愿者?過程中，最?難以克服的?還是心理這?一關(guān)。做志?愿者時的每?一天晚上都?是煎熬的，?想著來來往?往的人群，?想著病毒的?潛伏期，想?著家里的老?人和小孩…?…擔心受怕?讓寧靜的夜?晚異常地漫?長!但是第?二天鬧鐘一?響，仍然奔?跑在小區(qū)門?口，守衛(wèi)著?這一方“陣?地”。因為?我們站在小?區(qū)門口忙碌?的身影，很?大程度上給?了居民們一?份心安，一?份保障!?三、祈盼，?共享櫻花爛?漫時志愿?者活動中也?收獲了很多?感人瞬間，?叔叔阿姨的?一句“謝謝?你們，你們?辛苦了!”?爺爺奶奶的?一句稱贊“?有你們在，?我們放心多?了!”一位?阿姨，我都?好沒來得及?看見她的樣?子，只看見?突然被塞到?手里的袋裝?豆?jié){，聽到?一句:“我?的一點心意?!”轉(zhuǎn)身就?沒了人影。?我為陌生人?守護，陌生?人為我送上?關(guān)心。災難?面前，溫暖?在人與人之?間心頭蕩漾?。志愿者?活動結(jié)束后?，我嚴格要?求自己要居?家隔離。宅?在家里，不?忘教書育人?的本職使命?，我開始進?行緊鑼密鼓?的備課，對?家長和孩子?疏導心理和?答疑解惑，?為接下來的?“停課不停?學”網(wǎng)絡(luò)教?學做好充分?的準備工作??；◤拇?走過，留下?縷縷芳香;?葉從夏走過?，留下片片?蔭涼。在這?個戰(zhàn)“疫”?中，每個人?留下了戰(zhàn)斗?的痕跡，我?們都在自己?的崗位上奮?斗過，在自?己的戰(zhàn)場上?拼搏過，相?信我們一定?能奏響勝利?的凱歌，吹?響平安的號?角。聽說?___學的?櫻花很美，?期待那里的?人們能共享?櫻花爛漫時?……停課?不停學線上?教師工作個?人心得總結(jié)?2隨著新?型冠狀病毒?感染的肺炎?疫情的蔓延?，各地紛紛?開展停課不?停學的工作?，但有些人?不僅歪解停?課不停學甚?至進行偷換?概念。首?先，有些家?長認為停課?不停學就是?網(wǎng)上上課，?網(wǎng)上直播。?教育部相關(guān)?有關(guān)負責人?也回應了:?“停課不停?學”不是指?單純意義上?的網(wǎng)上上課?，其實只要?是有助于學?生身心發(fā)展?的的內(nèi)容和?方式都可以?。而我們通?過這幾天的?實踐也可以?看到，我們?網(wǎng)絡(luò)平臺上?有很多豐富?的課程內(nèi)容?供我們學生?學習，這也?是對我們學?生興趣愛好?的一個提升?。而現(xiàn)在進?行的網(wǎng)絡(luò)授?課，只是一?個初步認識?，是讓孩子?們有一個接?受的過程，?加深印象。?其次，有?些老師也是?很茫然，認?為自己不會?直播，所以?就找一些好?的資源去給?孩子去__?_，但是又?擔心孩子的?自我約束能?力不夠。教?育部相關(guān)負?責人也在_?_號做出了?相關(guān)回應:?沒有要求每?個教師都去?錄課，可以?共享相關(guān)優(yōu)?秀資源。確?實這種方式?沒有課堂教?育具有約束?力，但這確?實也是家長?和老師引導?孩子提升自?控力的一種?方式啊!?最后，孩子?們感覺這樣?自己的學習?時間太長了?，又成了學?習的機器了?。對此教育?部也規(guī)定合?理安排孩子?們學習的時?間，不要讓?孩子們整體?忙碌在上網(wǎng)?課與刷題做?作業(yè)之間，?相反，我們?更應該從生?活和情感上?教育孩子從?這場戰(zhàn)“疫?”中學習怎?樣去對待社?會，對待生?活，對待自?己!同時，?我們也應該?把孩子的身?心健康放在?第一位，讓?孩子們健康?快樂的度過?這個有非常?意義的假期?。停課不?停學線上教?師工作個人?心得總結(jié)3?前幾天，?在___群?里有家長吐?槽，曬出了?家中念小學?三年級孩子?的寒假作業(yè)?圖——一天?中要完成的?僅語文一門?學科就有_?__項作業(yè)?，聽、說、?讀、寫、背?一樣都沒落?下，并要求?家長督促，?按時完成。?孩子對媽媽?抱怨道:“?這是啥新年?嘛!說好的?出游計劃取?消了，還沒?開學就有作?業(yè)了!”解?讀這一信息?，不難看出?，在疫情“?兵臨城下”?的現(xiàn)在，在?廣大民眾對?疫情心理負?擔普遍較重?的情況下，?已經(jīng)有一些?學校在悄然?給學生施加?學業(yè)負擔了?，而壓給學?生的各科作?業(yè)帶來的實?際作用是:?家長煩，學?生怨!并且?，從___?群跟帖，以?及一直以來?教育競爭“?劇場效應”?特點判斷，?上述這種情?況并非孤例?。時下，?正是抗擊新?型冠狀病毒?肺炎疫情的?關(guān)鍵時刻，?疫情當前，?全國人民眾?志成城，認?真做到“宅?”“戴”“?洗”三字經(jīng)?，以盡到自?己的一份責?任。同時，?教育部發(fā)文?延遲開學，?以阻斷疫情?向校園蔓延?，便是教育?系統(tǒng)應對疫?情的不二之?策。然而，?不知何故，?在原本正常?的開學時間?尚未到來之?際，“學生?停課不停學?，教師離校?不離教”的?口號聲已經(jīng)?漸次響起，?并且迅速升?溫。社會上?許多網(wǎng)絡(luò)教?育機構(gòu)以強?大的心理攻?勢，敲打著?心存焦慮的?家長，鼓動?家長抓緊給?孩子添置在?線課程;一?些地方和學?校或許是出?于教育者的?責任心，抑?或是出于考?試競爭的種?種原因，擔?心學生長期?宅在家中可?能荒廢學業(yè)?，降低成績?排名，而讓?教師早早準?備配合網(wǎng)絡(luò)?教學，抓緊?對學生學業(yè)?的督促輔導?。于是乎，?“停課不停?學”的口號?一經(jīng)喊出，?一不小心便?成了某些商?家的難得商?機，也成了?某些地方和?學校企圖在?考試競爭中?實現(xiàn)“彎道?超越”的良?機。還是?先來看一下?現(xiàn)實生活吧?。其實，在?疫情總體得?到控制，但?仍不容樂觀?大意的當下?，家長們大?多是“宅”?而無“閑”?的，更不用?說還有無數(shù)?家長每天不?知疲憊地奮?戰(zhàn)在抗疫工?作一線，連?家庭生活都?照顧不到，?更何談督促?孩子的“作?業(yè)”?而對?于孩子而言?，由于疫情?的原因，這?個特殊的冬?天，已經(jīng)讓?他們失去了?走向社會、?走進大自然?、和小伙伴?一起玩耍的?機會和條件?。如果此時?，在他們的?寒假原本已?經(jīng)過得足夠?枯燥乏味，?想要透一口?氣的時候，?再讓他們“?宅”在家里?整天忙碌著?在線看直播?上課、刷題?做作業(yè)的話?，其精神狀?態(tài)的郁悶和?不適是可以?預料的。?因此，教育?工作者必須?放大格局，?站在兒童的?立場，從促?進少年兒童?身心全面健?康發(fā)展的視?角，完整正?確地理解“?停課不停學?”的策略部?署。應當積?極引導家長?和孩子向生?活學習，把?正在進行的?這場全民動?員抗擊病疫?的、沒有硝?煙的戰(zhàn)爭當?成是一部活?的___，?幫助孩子積?極地參與生?活，樂觀地?面對生活，?認真地思考?生活;讓孩?子懂一點責?任擔當，學?一種科學精?神，會一些?閑暇本領(lǐng)。?這應該是“?停課不停學?”的真正含?義所在。?竊以為，那?種一味讓學?生在線上課?與刷題，甚?至規(guī)定教師?、家長和學?生每天在線?打卡的做法?，其實是對?“停課不停?學”的曲解?甚至歪解。?尤其一些社?會在線教育?機構(gòu)，實在?應以全民抗?疫的大局為?重，積極利?用自身的網(wǎng)?絡(luò)平臺優(yōu)勢?，為優(yōu)化億?萬家庭的宅?居生活，提?升全民休閑?生活質(zhì)量奉?獻出自己的?智慧，切勿?將疫情當商?機或是噱頭?，為一己一?時之利而誤?導了家長，?傷害了孩子?。近日，?教育部已經(jīng)?明令禁止披?著“停課不?停學”外衣?的變相補課?行為，明確?規(guī)定在各地?原計劃的正?式開學日之?前，不要提?前開始新學?期課程網(wǎng)上?教學，并要?求學校和家?長在防控疫?情嚴峻形勢?下，把孩子?身心健康放?在第一位，?科學、適度?安排孩子學?習、生活和?鍛煉，確保?學生度過愉?快的假期。?各培訓機構(gòu)?也要堅決落?實中央決策?部署，同舟?共濟，共克?時艱。期?待教育部的?這些意見能?在各地真正?落實到位，?以避免在抗?擊新冠肺炎?疫情的艱難?時日里，引?發(fā)另一種教?育的“疫情?”!須慎之?又慎之。?停課不停學?線上教師工?作個人心得?總結(jié)4自?新冠肺炎疫?情發(fā)生后，?我校在教育?督導組的堅?強領(lǐng)導下，?周密部署，?迅速落實各?項防控措施?，有序推進?防控工作。?自__月_?_日以來，?學校領(lǐng)導班?子、班主任?、家長、學?生同筑防線?，攜手共抗?疫情。按?照上級安排?，學校需對?“四類學生?”、“四類?教職工”進?行摸排，接?到任務后，?領(lǐng)導班子將?教職工、退?休教師共計?___人分?成___個?組，每位領(lǐng)?導班子成員?負責___?位教職工、?退休教師的?身體健康監(jiān)?測，每天準?時將監(jiān)測情?況上報學校?，學校匯總?后再上報上?級。班主任?老師則利用?___群、?QQ群，_?__著家長?和學生體溫?測量，全班?在班級群中?上報體溫和?當日去向，?學生和家長?仔細學習和?了解班主任?轉(zhuǎn)發(fā)的疫情?常識及上級?布置的各項?工作。所?有班主任老?師遵循守土?有責的原則?，時刻提醒?家長和學生?要保持高度?警惕，不給?家庭添麻煩?，不給國家?和社會添亂?。疫情防控?期間，建議?學生取消外?出計劃，在?家安心休整?、陪伴家人?、自主學習?提升，保持?良好個人習?慣，多喝水?、勤洗手、?少出門、常?通風，適當?進行室內(nèi)鍛?煉活動。確?需外出時，?須采取科學?防范措施，?佩戴口罩、?遠離人群，?做好防護，?并時刻保持?與學校的聯(lián)?系。班主任?老師叮囑學?生及家長做?到不信謠、?不傳謠，管?好自己及家?人，及時、?準確上報相?關(guān)排查信息?。為幫助?學生合理安?排假期學習?生活，班主?任要求各授?課教師利用?班級群及時?答疑釋難，?指導家長及?孩子們擬定?學習計劃，?有計劃地完?成假期作業(yè)?，并每天向?任課教師報?告完成情況?。教導處將?電子課本和?“在線學習?，停課不停?學”鏈接發(fā)?送給家長，?按上級要求?開展自學，?確保居家學?習兩不誤。?在學校正?確部署、全?體師生及家?長萬眾一心?、眾志成城?共筑防線，?相信通過大?家的共同努?力，一定能?夠奪取這場?疫情防控戰(zhàn)?的最后勝利?!停課不?停學線上教?師工作個人?心得總結(jié)5?根據(jù)近期?新型冠狀病?毒感染的肺?炎疫情防控?的嚴峻形勢?，為在疫情?防控期間做?好學校延遲?開學和學生?學習輔導服?務工作，按?照“停課不?停學”的原?則，在學生?正式開學之?前，扎實開?展停課不停?學的工作，?特制訂如下?實施方案:?一、總體?思路充分利?用名師網(wǎng)絡(luò)?課堂等渠道?，通過網(wǎng)絡(luò)?、通訊等途?徑與家長和?學生保持聯(lián)?系，開展網(wǎng)?絡(luò)教學，向?學生提出學?習建議，靈?活安排學習?內(nèi)容，指導?學生開展自?主學習，提?供網(wǎng)絡(luò)輔導?、答疑等教?育教學服務?，讓學生在?家里也能上?好網(wǎng)絡(luò)課、?學得好。?二、準備工?作成立“_?_小學停課?不停學”工?作領(lǐng)導小組?，由校長擔?任組長，各?教研組長、?備課組長為?小組主要成?員，明確責?任，細化分?工。組長?:___?副組長:_?__成員?:教務主任?(___)?:負責對“?停課不停學?”工作的全?面統(tǒng)籌安排?，協(xié)調(diào)各學?科組實教學?資源準備和?落實情況，?制定詳細工?作流程和考?核要求。?德育主任(?___):?負責協(xié)調(diào)和?監(jiān)督各班主?任“停課不?停學”工作?情況，對接?任課教師、?家長、學生?的有效溝通?，確保工作?的扎實有效?開展。教?育技術(shù)室主?任(___?):負責利?用校園網(wǎng)和?___服務?平臺發(fā)布各?學科優(yōu)質(zhì)資?源，及時傳?達省名師空?中課堂平臺?和___平?臺的注冊方?法和使用流?程。各班?班主任:通?過QQ群、?___群及?手機短信等?給家長們發(fā)?停課通知，?告訴家長學?生停課后，?學校采取的?教學管理方?式是“停課?不停學”，?至于可能耽?誤的課，復?學后學校會?采取補救辦?法。反復?向?qū)W生叮囑?、強調(diào)在家?自學的注意?事項、安全?事宜、以及?師生溝通的?方式和方法?等，建議學?生防護須知?，叮囑孩子?們在家多喝?水，課間注?意休息，多?食蔬菜水果?和清肺食物?，讓學生們?在家學得安?心、家長放?心、教師舒?心。協(xié)調(diào)班?級任課教師?安排好本班?線上學習、?答疑的時間?。各科任?教師:設(shè)計?好學習內(nèi)容?，教師輔導?內(nèi)容和學生?作業(yè)，在線?給學生留作?業(yè)、批改作?業(yè)，在線督?促學生學習?,定期推送?語文、數(shù)學?、英語等學?科的學習信?息資源(如?:學習方法?指導、拓展?學習資料、?閱讀材料)?。三、工?作安排(一?)基于網(wǎng)絡(luò)?，自主學習?，在線指導?1.點播?國家網(wǎng)絡(luò)云?課堂。國家?網(wǎng)絡(luò)云課堂?以部編教材?及各地使用?較多的教材?版本為基礎(chǔ)?，以“一師?一優(yōu)課、一?課一名師”?項目獲得部?級獎的課程?資源和其他?優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課?程教學資源?相結(jié)合，內(nèi)?容覆蓋小學?一年級至普?通高中三年?級，以教學?周為單位，?建立符合教?學進度安排?的統(tǒng)一課程?表，提供網(wǎng)?絡(luò)點播課程?。2.收?看電視課程?資源?？紤]?到部分農(nóng)村?地區(qū)和邊遠?貧困地區(qū)無?網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速?慢等情況，?教育部安排?中國教育電?視臺通過電?視頻道播出?有關(guān)課程和?資源，解決?這些地區(qū)的?學生在家學?習問題。?3.點播網(wǎng)?上優(yōu)質(zhì)學習?資源。教育?部將協(xié)調(diào)_?__、__?_、___?、___等?地教育部門?和___學?附屬小學、?中國人民大?學附屬中學?等中小學將?本地本校網(wǎng)?絡(luò)學習資源?在延期開學?期間免費向?社會開放，?供廣大中小?學生自主選?擇學習;人?民教育__?_將“人教?點讀”數(shù)字?教學資源庫?免費向社會?開放;中小?學相關(guān)學習?課程資料。?(二)親?近經(jīng)典，享?受閱讀，修?心練字1?.假期里，?每天安排_?__分鐘的?閱讀時間，?讀經(jīng)典書籍?，學傳統(tǒng)文?化，獲得美?好的閱讀體?驗。2.?勤練書法，?閱讀修性，?每天安排_?__分鐘的?練字時間(?軟筆、硬筆?皆可)由父?母協(xié)助在群?內(nèi)打卡。假?期延長，意?味著我們有?更多的時間?好好練字、?讀讀書，用?心感受中華?傳統(tǒng)文化的?熏陶。(?三)提前預?習，交流_?__，及時?反饋1.?各位同學根?據(jù)老師上傳?在班級群里?的教材等預?習資源，在?家提前預習?，將課文朗?讀的錄音或?視頻，例題?、聯(lián)系中的?困惑發(fā)到班?級群中，和?同學們__?_，相互交?流，教師予?以適當指導?。2.認?真完成假期?作業(yè)，在教?師在線答疑?前，將自己?作業(yè)中的困?惑拍照上傳?至群中，由?任課教師集?中進行思維?上的引領(lǐng)和?方法上的指?導【切忌直?接對答案】?。3.中?高年級的語?文教師安排?一次關(guān)于寒?假生活的習?作教學，學?生習作完成?后直接上傳?至群中進行?交流___?，最后由教?師進行講評?。(四)?體育鍛煉，?增強體質(zhì)，?促進健康為?嚴控疫情擴?散風險，考?慮到安全等?因素，請同?學們減少室?外體育活動?，同時在家?中堅持室內(nèi)?體育活動(?如跳繩、踢?毽子等)，?促進健康，?保持積極向?上的樂觀心?態(tài)。(五?)調(diào)整狀態(tài)?，合理作息?，自覺自立?①臨近開?學，這個時?候我