大學教師教學工作計劃報告3篇

Word-9-大學教師教學工作計劃報告3篇時間消逝得如此之快，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？下面是整理的高校老師教學工作方案報告3篇老師學期工作方案高校，供大家參考。

高校老師教學工作方案報告1

我深刻熟悉到現(xiàn)代教育的形式，對我們老師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、制造力量、不斷進展自己”為核心的素養(yǎng)教育目標，提高我們青年老師的教育素養(yǎng)和力量特別重要，特為自己定以下20__學老師個人工作方案:

首先仔細學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必需具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當仔細學習各項法規(guī)，用法來愛護孩子的各項權利把握各項規(guī)程、綱要，準時了解孩子各階段的進展和需要，喜愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。老師應成為學科學問的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的.學術根底，又要有學術的前沿意識，把握現(xiàn)代教育手段。老師應把自身的專業(yè)進展目標定位在如下幾個方面:

(一)制定科學合理的教學工作方案

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學閱歷，依據(jù)同學的實際狀況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學方案，有利于同學對學問的把握和教學進度的實施。

(二)老師個人業(yè)務工作方案

要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學，信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中進展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的管理力量。自己在工作中曾得到學多老師的關心，與每位老師團結一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思--實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

(三)加強自身的教學基本功

作為一名老師，我時刻提示自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己:抽出業(yè)余時間，在語言力量，專業(yè)力量和書面表達力量上訓練自己，爭取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學力量

要積累教學才智，分析勝利或失敗的緣由，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思索、觀摩爭論等方式不斷超越自我，才能更加完善。

(五)樂觀參與征文活動

在工作學習的過程中，樂觀參與學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結自己的教學閱歷與教學理論，不斷參加各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。

學習進修方面

堅固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化學問，把握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素養(yǎng)教育的水平和力量。樂觀參與舉辦的各種講座，定期進行相互溝通研討。仔細貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參與培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

高校老師教學工作方案報告2

提升青年老師教育教學力量

人才培育目標的實現(xiàn)依靠于老師隊伍的結構優(yōu)化與學問更新，這需要從提升青年老師教育教學力量做起。

20--年12月，教育部會同相關部委印發(fā)了《關于加強高等學校青年老師隊伍建設的看法》?？捶ㄖ赋觯叩葘W校青年老師是高校老師隊伍的重要力氣，關系著高校進展的將來，關系著人才培育的將來，關系著教育事業(yè)的將來，從而明確了青年老師隊伍建設在高校進展和教育事業(yè)進展中的戰(zhàn)略地位。人才培育目標的實現(xiàn)依靠于老師隊伍的結構優(yōu)化與學問更新，這需要從提升青年老師教育教學力量做起。從高校教育進展趨勢來看，據(jù)教育部2022年《全國教育事業(yè)進展統(tǒng)計公報》發(fā)布的數(shù)字，我國高校專任老師數(shù)量從1991年到2022年的20年間增幅高達244%，其中30歲以下的老師比例已占到27.29%，31-35歲及36-40歲的老師比例分別占老師總數(shù)的21.17%和16.59%，以上三類合計為65.15%，可見，青年老師已經(jīng)是老師的主體。

教育部印發(fā)《關于加強高等學校青年老師隊伍建設的看法》以來，青年老師教育教學力量的培訓在不同層面得到了強調(diào)，但在實際工作中仍舊存在一些問題，主要表現(xiàn)為兩個方面:一是形式化問題。多數(shù)院校均制定了青年老師教育力量提升的相關規(guī)劃，既有學校層面，也有學院層面，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全，包括職業(yè)道德教育、語言表達力量、課堂組織教學、現(xiàn)代教育技能等諸方面，實際上這些均是老師入職教育的基本要求，由于流于形式，培訓效果并不突出。二是考評問題。為了快速促進青年老師教學力量提高，運用督導聽課、嚴格考評、講課大賽等方式進行考評，由于形式僵硬，往往引起青年老師不滿，難以達到真正提升的目的。我們結合單位實際，經(jīng)過充分的調(diào)查討論，制定了青年老師教育教學力量提升方案方案。

以同學訴求為導向的提升方案設計

青年老師教育教學力量提升的目的是為了提高人才培育質(zhì)量，提升方案方案設計必需據(jù)此來進行。一流的高校必定有一流的教學。為什么一些高校的一些專業(yè)會受到社會的盛贊和人們的追捧，由于它有好的師資、好的學風，能夠把同學培育成社會的棟梁。高水平的教學能夠關心同學獲得科學學問，從而奠定其一生事業(yè)的堅實基礎。

通過召開同學座談會、家長座談會和青年老師座談會的方式來收集和梳理相關問題，并最終確定青年老師教育教學力量提升的三大主題，即要專業(yè)、要自律、要學習。所謂要專業(yè)，即仔細細致的專業(yè)學問傳授，不但要講基礎，還要追蹤前沿;所謂要自律，即要求老師恪守老師職業(yè)道德，遵守課堂規(guī)范，對同學嚴格要求，不能在考試前通過劃重點的方式讓同學全部過關，看似皆大高興實則沒有擔負起傳授學問的責任。要學習，則是強調(diào)老師注意學問更新，運用專業(yè)理論對經(jīng)濟社會中的重大問題進行解釋，使同學理解和把握并學以致用。

以青年老師為主體的設計理念

教學力量提升方案雖然是為服務于人才培育制定的，但提升對象是青年老師，必需體現(xiàn)青年老師為主體的提升設計理念。通過開展與青年老師的座談會、與個別青年老師

單獨談話、與閱歷豐富的老老師座談的方式了解相關信息，在此基礎上確定提升方案的內(nèi)容及進度支配。

青年老師教育教學力量提升從三個層面進行設計，第一層面的設計是老師自我評價體系，即老師依據(jù)個人狀況設計課堂教學應實現(xiàn)的詳細標準，在學期初發(fā)放給同學，請同學對比標準監(jiān)督并提出看法和建議，這也是提升方案最重要的環(huán)節(jié);其次層面是青年老師與指導老師和系主任通過溝通溝通確定年度提升任務，每位青年老師的提升任務不盡相同，依據(jù)實際狀況來定;第三層面是學院針對提升方案的一系列政策及督導方法，其目的是對提升方案進行管理和支持。

項目化管理的激勵機制

由于傳統(tǒng)的職稱評定、學科建設等的指揮棒作用，重科研輕教學之風在高校普遍存在，對教學的投入不足，從而極大地約束了教學的進展。針對此，我們制定了具體的規(guī)劃，加大對教學的投入，并把項目化管理引入教學管理中。人們對于當前人文社科領域的“項目化生存”爭論很熱鬧，“爭項目、拿經(jīng)費”飽受批判。但“項目化生存”有其優(yōu)勢，即有目標、有資源、有動力、有監(jiān)督、有責任、有成果。為什么我們的教學在教學質(zhì)量工程和教學日常管理諸方面均存在許多亟待解決的問題，就在于無目標、無資源、無動力、無監(jiān)督、無責任，自然就無成果。

以教學系為單位設立青年老師教育教學力量提升方案項目，遴選具有豐富教學閱歷、豐厚教學成果并且長期在教學一線的老師作為提升方案的指導老師，成立青年老師教育教學力量提升項目組，學院與項目組負責人簽訂提升方案任務書，商定雙方的權利和任務，供應必要的經(jīng)費和政策支持。各項目組內(nèi)的青年老師則在指導老師指導下，制定“個人教學力量提升方案書”，確定雙方任務、方案執(zhí)行詳細內(nèi)容、時間進度和目標，經(jīng)個人、導師和系主任三方簽字備檔。

由于堅持任務導向、充分調(diào)研，并且引入項目化管理，從而形成有效的激勵，同學對教學的訴求充分反映在提升方案內(nèi)容中，青年老師在提升方案的制定和執(zhí)行中具有主動性，使青年老師教育教學力量提升方案獲得了廣泛而又堅實的群眾基礎。

高校老師教學工作方案報告3

一、教學工作

1.仔細做好本期開學工作。本期共有7個班的應用數(shù)學教學工作,全部為資源系的課，為確保全期教學工作科學合理，期初將集中精力備課，制定好各個班的教學方案及教學進度，保證順當完成教學任務。

2.仔細協(xié)作系部、教務處做好開學后補考工作。

3.討論學情，因材施教，確保教學質(zhì)量。由于絕大多數(shù)同學數(shù)學基礎薄弱，學習習慣及學習自覺性欠佳。因此，教學過程中，應著重加強同學學法指導及學習力量的培育，在新學問傳授過程中依據(jù)同學學問基礎有針對性地補充舊學問的復習預備，做到因材施教。仔細做好備課、課堂、作業(yè)三個重點環(huán)節(jié)的工作，確保教學效果。

4.連續(xù)加強教學軟件的建設。在已有的電子教案及電子課件基礎上進一步豐富和完善教學軟件資源，實現(xiàn)資源共享。依據(jù)教材的改編新要求，進一步加強和完善試題庫建設。

二、教研工作

1、堅持政治學習。通過政治學習，不斷提高政治思想覺悟及師德修養(yǎng)，

2、堅持業(yè)務學習。通過業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，從而不斷提高教學質(zhì)量。主要從以下幾方面進行:

(1)常常聽老老師的課，本期方案至少聽6課。有針對性地選擇教學中的難點內(nèi)容作為課題進行互評互議，通過集體溝通探求新奇有效的教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

(2)加強數(shù)學應用性討論。以高等數(shù)學教學討論為主，主動加強與專業(yè)老師的溝通，了解專業(yè)課教學狀況，加強數(shù)學在專業(yè)學習中和專業(yè)實際中的有用性討論，從而加強數(shù)學與專業(yè)的融合，充分發(fā)揮數(shù)學學科的工具作用，同時也通過這一教學過程滲透