《小熊過橋》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團結(jié)小學劉昆艷（一）．活動目標：1、能用一般話有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、感覺小熊過橋的心情，體驗小熊在伙伴的激勵下由懼怕到英勇的感情變化過程。（二）、活動準備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。（三）、教課過程：一、教師和幼兒發(fā)言，引出小竹橋的特點。1、昨天我們在樓下玩了走獨木橋的游戲，你還走過一些什么樣的橋呢？2、教師出示小竹橋的圖片，幫助幼兒用語言描述小竹橋的特點。3、教師出示小熊圖片，模擬角色聲音有表情的導(dǎo)入活動。教師：我是小熊，我要過小橋，會發(fā)生什么事情呢?下邊請聽兒歌《小熊過橋》。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細聆聽，完好感知兒歌的內(nèi)容。三、分段賞識兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下賤水嘩喧笑。“媽媽，媽媽，你來呀！快把小熊抱過橋?！?、問：當小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。（師指導(dǎo)朗讀）3、師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。（二）出示背景圖二。1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗讀兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別懼怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。2、問：誰聽到小熊的聲音？它是怎么說的？3、幼兒學習朗讀：小熊，小熊，別懼怕，眼睛向著前面瞧。4、小熊過橋了嗎？它是怎樣過的？5、教師：小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？6、幫助幼兒學習朗讀：一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，7、幼兒完好地學習詩歌。8、議論：你們喜愛詩歌中哪一個小動物，為何？小熊后來為何能過橋？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于英勇的過了橋。（進行道德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助他人也是快樂的。）10、活動延伸：分角色表演此詩歌。（四）、活動反思《小熊過橋》這首兒歌固然內(nèi)容較長，但這首兒歌富饒情味。依據(jù)我班幼兒的實質(zhì)狀況，我在活動中運用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進行理解。并且在學習的過程中，我讓孩子依據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行表達，讓幼兒領(lǐng)悟小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的踴躍性，經(jīng)過啟示指引，察看議論，體驗的過程來快樂學習。進而讓幼兒懂得自己遇到困難要戰(zhàn)勝，他人遇到困難應(yīng)激勵幫助的道