《明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版4

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第11課明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流【教課目的】識(shí)記與理解：記住鄭和下西洋初次出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)，認(rèn)識(shí)鄭和下西洋的主要史實(shí)和我國(guó)華僑對(duì)開(kāi)發(fā)南洋的貢獻(xiàn)。能力和方法：經(jīng)過(guò)歸納鄭和下西洋的史實(shí)，培育學(xué)生的歸納能力；經(jīng)過(guò)察看鄭和下西洋的路線(xiàn)圖及教科書(shū)中的插圖，培育學(xué)生的察看能力和從中提取歷史信息的能力；經(jīng)過(guò)制作鄭和下西洋的路線(xiàn)圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)制圖方法。感情、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：經(jīng)過(guò)對(duì)鄭和下西洋史實(shí)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生不懼困難、刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的質(zhì)量；經(jīng)過(guò)鄭和下西洋及華僑開(kāi)發(fā)南洋史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟增強(qiáng)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要條件?！窘陶n重、難點(diǎn)】要點(diǎn)是：鄭和下西洋。難點(diǎn)是：鄭和下西洋的意義?！窘陶n步驟】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課1、介紹明清期間對(duì)外交往特色(交往、矛盾、閉關(guān))利用學(xué)生熟習(xí)的內(nèi)容談2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課——“明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化話(huà)，湊近歷史與現(xiàn)實(shí)距離交流”二、鄭和下西洋1、展現(xiàn)“鄭和”像，請(qǐng)學(xué)生講鄭和的故事。學(xué)生看書(shū)、搜尋、發(fā)現(xiàn)2、介紹西洋的地理觀(guān)點(diǎn)，回憶“海上絲綢之路”。踴躍睜開(kāi)課堂議論2、察看有關(guān)鄭和活動(dòng)的幾幅插圖，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生引起學(xué)生持續(xù)研究的興思慮“說(shuō)了然什么問(wèn)題”？歸納出：目的、到過(guò)的地方及趣。影響等。3、閱讀課文：找出知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)在書(shū)上。①鄭和下西洋的原由、歷史條件②鄭和下西洋的經(jīng)過(guò)：鄭和一下西洋：時(shí)間、出發(fā)地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)地點(diǎn)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan結(jié)合“史海拾貝”要點(diǎn)介紹下西洋的規(guī)模鄭和后六次下西洋：時(shí)間、最遠(yuǎn)達(dá)地。4、議論：怎樣來(lái)評(píng)論鄭和下西洋的壯舉？師小結(jié)。5、議論：下西洋成功的原由？指導(dǎo)閱讀“輔欄”三、華僑開(kāi)發(fā)南洋：認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)介1、華僑到南洋的進(jìn)度唐代--鄭和下西洋后帶著問(wèn)題看書(shū)，有的放矢2、華僑對(duì)開(kāi)發(fā)南洋作出的貢獻(xiàn)帶去了-參加了3、增補(bǔ)簡(jiǎn)介今天的東南亞華僑生產(chǎn)生活狀況勇敢猜想、想象、歸納四、西方傳教士的東來(lái)學(xué)生自學(xué)，教師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)東來(lái)的狀況和東來(lái)的閱讀、講故事、談感想影響五、小結(jié)師生小結(jié)對(duì)外關(guān)系的狀況及特