新課程倡導下的數(shù)學學習方式

-3-新課程倡導下的數(shù)學學習方式新一輪的課程改革提出轉變學生學習方式的改革任務，要求注重培養(yǎng)學生的獨立的、自主的、引導學生質疑，調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，逐步實現(xiàn)學習方式的變革，建立并形成“主動參與、樂于探究、交流合作”為特征的學習方式。作為數(shù)學這門古老的學科順應時代的潮流走在改革的最前列。從學習的主導者高一的新同學們來說，又該怎樣面臨即將開始的高中學習呢？1．正確對待學習中遇到的新困難和新問題在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。2．要提高自我調控的“適教”能力作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現(xiàn)實，我們應該根據(jù)教的特點，從適應教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好，學得快。3．要將“以老師為中心”轉變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學習模式數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數(shù)學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。4．要養(yǎng)成解后反思的習慣，提高分析問題的能力解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的？使問題獲得解決的關鍵是什么？在解決問題的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？只有勤反思，才能“站得高，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。5．．要養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力要養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質，對做錯的題,要反復琢磨，尋找錯因，這時，不少問題就會茅塞頓開，豁然開朗，迎刃而解，從而提高自我評判能力。6．要養(yǎng)成善于交流的習慣，提高表達能力在數(shù)學學習過程中，對一些典型問題，同學們應善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長，補已之短，只有不斷交流，才能相互促進，共同提高表達能力。如果固步自封，就會造成鉆牛角尖，浪費不必要的時間。7．要養(yǎng)成勤學善思的習慣，提高創(chuàng)新能力“學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數(shù)學的過程中，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結論，善于從多側面，全方位思考問題，挖掘問題的實質，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。8．要養(yǎng)成歸納總結的習慣，提高概括能力每學完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。9．要養(yǎng)成做筆記的習慣，提高理解力為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記必整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。10．要養(yǎng)成寫數(shù)學學習心得的習慣，提高探究能力寫數(shù)