小學(xué)體育說課稿優(yōu)秀模板合集

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體育老師可以用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景,鞏固直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結(jié)合作才能的教學(xué)。以下是我整理的小學(xué)體育說課稿，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學(xué)體育說課稿范文一：體育與健康室內(nèi)課

二.教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。

2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)磨練身體的方法和自我養(yǎng)護的技能。

3.對科學(xué)磨練身體有熟悉,鞏固自我養(yǎng)護意識。

4.知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍舉行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

三.教學(xué)的重點難點:

重點:使學(xué)生掌管體育課傷害事故發(fā)生的留神點。

難點:使體育課上的安好意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。

四.教具打定:多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學(xué)法:

1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、察覺尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接供給給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

2.用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),鞏固直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結(jié)合作才能的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與揣摩和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。

六.教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入透露課題。

①出示雜技圖片,斟酌問題。學(xué)生大膽揣摩,各敘己見。

②教師歸納出示課題。

2.學(xué)生看故事錄象。

透露問題:天鵝有危害嗎?學(xué)生舉例說明。

教師歸納學(xué)識點:聽從指揮有秩序。

3.教師提問:上體育課前對于身體不安逸的同學(xué)應(yīng)采用什么方法?

學(xué)生口答,教師加以說明。出示其次個學(xué)識點:身體不適停運動。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己揣摩:體育課上還有那些安好學(xué)識?學(xué)生議論,各自發(fā)表見解。

5.驗證與斟酌:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安好學(xué)識,想知道是什么嗎?

讓學(xué)生自己選擇看的依次,出示解答、評比、總結(jié)。出示三個學(xué)識點:做好打定防扭傷,相互扶助學(xué)養(yǎng)護,檢查器械再運動。

6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么學(xué)識?

7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。

學(xué)生看錄象,然后跟著舉行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

學(xué)生創(chuàng)編動作舉行練習(xí)。

8.課堂小結(jié):

同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

小學(xué)體育說課稿范文二：小足球

一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教導(dǎo)理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的磨練和進展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小嬉戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在高興的合作、探討、競爭中逐步達成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與:在練習(xí)與嬉戲活動中,提高足球射門的才能,進展學(xué)生奔跑、騰躍、靈敏、回響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能:通過小足球射門與嬉戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康:能利用足球舉行運球和射門。

4、心理健康:充分促進天性的進展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往才能和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生對比熱愛參與體育活動,更加是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動愛好。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和得志自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對片面有興趣的學(xué)生舉行免費的輔導(dǎo),讓他們更加熱愛足球運動。

四、教材分析足球是學(xué)生特?zé)釔鄣囊豁楏w育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能進展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡樸運動動作,知道簡樸足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟諳球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很領(lǐng)會,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種嬉戲強化,讓學(xué)生在興趣振奮的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

2、讓學(xué)生舉行小足球比賽嬉戲,讓學(xué)生表示自我,符合兒童心理。

五、設(shè)計思路

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,激勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師實時的激勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的心緒,為上課做好打定。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的率領(lǐng)下,模仿教師動作,舉行小嬉戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安置多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

比賽嬉戲——通過比賽小嬉戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗告成的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設(shè)置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學(xué)效果預(yù)計:

1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的氣力,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活嬉戲開啟了綠色通道。

2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有猛烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的愛好,根據(jù)這一處境,本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的天性。

小學(xué)體育說課稿范文三：衰弱操

指導(dǎo)思想:

本課以實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”、“喜悅體育”為主導(dǎo),同時結(jié)合我校衰弱操特色,在教學(xué)中以鞏固學(xué)生身體健康為目的,以增進學(xué)生的體育興趣和才能為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)。總體設(shè)計上以點帶面把衰弱操融入到體育課堂教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練才能,在促進學(xué)生身心健康進展的同時提高學(xué)生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能,陶冶學(xué)生美的情操。

教材選擇:

1、衰弱操

2、嬉戲:打抱球

教法與設(shè)想:

本課力求從情感入手,在場地設(shè)計音樂伴奏背景襯托下,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣,鞏固體質(zhì),培養(yǎng)自覺磨練身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課,率領(lǐng)學(xué)生激情進入“開心動!動!動!”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選愛好的嬉戲工程(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過嬉戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達成熱身健體的目的。

二、實施目標(biāo)

1、衰弱操。教師率領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過教師的示范以及語言鼓舞,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,之后引導(dǎo)學(xué)生進入衰弱操步伐“自選超市”這一情境中,學(xué)生通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學(xué)自練,以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí),達成學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組表示,穩(wěn)定所學(xué)動作,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、表示美的才能,鞏固自信仰。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)疑激勵學(xué)生舉行步伐蛻變,以及簡樸衰弱操動作的創(chuàng)編,調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)造精神,促進了學(xué)生天性的進展,以及對美的鑒賞才能,整個教學(xué)過程中以生為主、以師為輔,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性及創(chuàng)造力。

2、嬉戲。教師率領(lǐng)學(xué)生激情進入“開心時光,樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié),通過嬉戲,來得志學(xué)生身心進展的需要,通過高興的教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、大膽頑強、抑制困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心恢復(fù)

通過美好的樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂的美,用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解,在高興的空氣重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師激勵性總結(jié)宣布下課。

教_用

在教法上,采用了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚激勵法、指導(dǎo)校正法、情景教學(xué)法,留神創(chuàng)設(shè)輕松、高興的教學(xué)空氣,從而達成喜悅教學(xué)的目的。

在學(xué)法上,本課采用了查看法、斟酌法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法,同時留神加強對學(xué)生參與體育運動意識、體育才能的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

衰弱操教案設(shè)計(水平二)

授課教師:崔家鳴班級:三年一班人數(shù):40人課次:1次課

教材

主教材:衰弱操

嬉戲:打抱球

教學(xué)目標(biāo)

運動參與目標(biāo):積極主動地參與衰弱操的各項活動。

運動技能目標(biāo):通過衰弱操的學(xué)習(xí)進展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造才能。

身體健康目標(biāo):進展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、氣力等身體素質(zhì)。

心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信仰和告成意識,養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

練習(xí)

設(shè)計意圖

引情入境

一、開課

二、嬉戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“開心、動!動!動!”

二、

1、組織自選嬉戲

2、講評

自然站位與教師溝通

積極嬉戲、充分的活動身體

2

┆

3

7

談話式開課營造輕松民主的教學(xué)空氣

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達成熱身的目

實施目標(biāo)

三、衰弱操

1、介紹相關(guān)學(xué)識

2、學(xué)習(xí)衰弱操步伐

3、舉行步伐蛻變

四、嬉戲

打抱球

三、引入情境“相信自己,我能行!”

1、放音樂,示范活力衰弱操

2、出示、介紹衰弱操相關(guān)學(xué)識

3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景,組織學(xué)生自主選擇“套餐”,舉行自主學(xué)練,并依據(jù)選擇建組,舉行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織表示小看臺、以及小組間的相互評價,教師激勵性評價。并對存在的問題提出提升建議、示范。

5、激勵學(xué)生舉行步伐蛻變以及小組表示,激勵性評價。

6、講評

1、講解嬉戲的方法規(guī)矩

2、組織嬉戲

3、講評

進入情境

觀看動作引起興趣

專心學(xué)習(xí)

自主選擇“套餐”,舉行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)

舉行表示和互評

舉行步伐蛻變以及小組表示

專心聽講

積極舉行嬉戲體驗運動的樂趣

用動作吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌管所學(xué)動作

表示可以使學(xué)生不斷的鞏固學(xué)習(xí)的自信仰、表達美的才能

創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的才能

得志學(xué)生正常的身心需要,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、大膽頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

過程

教學(xué)內(nèi)容

六、放松舞蹈

七、總結(jié)、下課

音樂伴奏