一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 2-6各數(shù)的組成 ▏冀教版

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《4的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展孩子表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)4的分解和組成。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備4條小棍兒，數(shù)學(xué)練習(xí)本“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧。師：我們今天來玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來拍手，我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字？（教師出數(shù)字讓學(xué)生讀出3）教師：小朋友我問你們，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?學(xué)生：你的手兒拍一次，我們的手兒拍兩次。教師:好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)“4的組成”。二、探索4的不同分法，引出4的組成。教師：1個(gè)蘿卜和3個(gè)蘿卜合起是幾個(gè)蘿卜？（教師示范4的合成式）學(xué)生：4個(gè)。教師：示范“品”字型4的合成式并板書。教師：數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？你們還有其它分法嗎？學(xué)生：有3種。教師小結(jié):原來4分成兩份有三種分法。教師：認(rèn)讀4的分合式，后把黑板上的板書示范去掉，讓學(xué)生動(dòng)手操作。三、動(dòng)手用小棍子分?jǐn)[，同時(shí)做好記錄教師：我們知道了4分成不同的兩份有3種不同的分法，這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎？我們一起來讀一讀。4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1.1和3合起來是4,2和2合起來是4,3和1合起來是4。學(xué)生：用小棍子分別擺出3種不同分法并做好記錄四、鞏固理解，提升能力教師：課件出示：教師:小朋友請(qǐng)看圖：盤子里有4個(gè)蘋果，可以分成一份1，另一份3，反過來說:一份3，另一份是1.（并點(diǎn)出相應(yīng)的圖示)和“品”字型的分解圖示。依次出示兩邊分成2的圖示和“品”字型的分解圖示。五、總結(jié)提升。教師和學(xué)生：一齊看課件讀今天學(xué)習(xí)的4的分合式。教師;在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？學(xué)生:交流自己的收獲、感受。六、課堂作業(yè)。教師:出示課件12圖，讓