一年級上冊數(shù)學教案-4.1 2-6各數(shù)的組成 ▏冀教版_第1頁
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文檔簡介

冀教版一年級數(shù)學上冊《4的組成》教學設計教學目標1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。2.初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導學生歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展孩子表達能力。教學重點：讓學生學習4的分解和組成。教學難點：引導學生歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。教具準備：課件。教學準備:每個學生準備4條小棍兒，數(shù)學練習本“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。教學過程：一、復習導入，揭示課題教師：同學們，上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字？（教師出數(shù)字讓學生讀出3）教師：小朋友我問你們，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?學生：你的手兒拍一次，我們的手兒拍兩次。教師:好,今天我們就一起來學習“4的組成”。二、探索4的不同分法，引出4的組成。教師：1個蘿卜和3個蘿卜合起是幾個蘿卜？（教師示范4的合成式）學生：4個。教師：示范“品”字型4的合成式并板書。教師：數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？你們還有其它分法嗎？學生：有3種。教師小結(jié):原來4分成兩份有三種分法。教師：認讀4的分合式，后把黑板上的板書示范去掉，讓學生動手操作。三、動手用小棍子分擺，同時做好記錄教師：我們知道了4分成不同的兩份有3種不同的分法，這個分合式你們會讀嗎？我們一起來讀一讀。4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1.1和3合起來是4,2和2合起來是4,3和1合起來是4。學生：用小棍子分別擺出3種不同分法并做好記錄四、鞏固理解，提升能力教師：課件出示：教師:小朋友請看圖：盤子里有4個蘋果，可以分成一份1，另一份3，反過來說:一份3，另一份是1.（并點出相應的圖示)和“品”字型的分解圖示。依次出示兩邊分成2的圖示和“品”字型的分解圖示。五、總結(jié)提升。教師和學生：一齊看課件讀今天學習的4的分合式。教師;在本節(jié)課的學習中，你有哪些收獲？學生:交流自己的收獲、感受。六、課堂作業(yè)。教師:出示課件12圖，讓

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