高一語文 必修3 琵琶行

琵琶行白居易童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

——李忱《吊白居易》學習目標1.了解白居易及本詩創(chuàng)作背景，掌握文言知識。2.在誦讀詩歌的基礎(chǔ)上整體把握詩歌內(nèi)容。（第一課時）白居易（772—846）字樂天，號香山居士，中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人，詩通俗易懂，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫作背景：白居易任諫官時，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴，被貶為江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。行：古代詩歌的一種體裁。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩屬七言古體詩。

走近文本知人論世初讀課文讀準字音錚

憫然轉(zhuǎn)徙

潯陽聲聲思

捻

霓裳衣裳

紅綃

鈿頭銀蓖

謫居還獨傾間關(guān)賈人荻花裂帛幽咽船舫

蝦蟆陵嘔啞

嘲哳

闌干琴弦zhēngmǐnxǐ

xún

sì

niǎnníchángchángxiāodiànbìzhé

huánjiāngǔdíbóyèfǎnɡHámɑōuyāzhāozhālánxián予左遷九江郡司馬明年秋，送客湓浦口使快彈數(shù)曲年長色衰是夕始覺有遷謫意因為長句凡六百一十六言命曰《琵琶行》今漂淪憔悴歌以贈之凝絕不通聲暫歇秋月春風等閑度

夢啼妝淚紅闌干

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急去來江口守空船暮去朝來顏色故

初讀課文讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時隨隨便便縱橫交錯的樣子退回去了以后衰老再讀課文整體感知詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？

詩前小序，扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過。說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分——潯陽江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

歌女生涯寂寞處境邀見琵琶女琵琶女演奏聽眾反應再讀課文整體感知學習目標1.理解主旨句的內(nèi)涵，把握詩歌的思想感情。2.賞析詩中的音樂描寫。（第二課時）相逢何必曾相識！同是天涯淪落人，三讀課文找出詩眼賞析-1請找出詩中三次音樂描寫的詩句,并賞析。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）賞析-2

原來詩句

音樂特點

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉

柔美細膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁

高亢激越

雄壯氣勢比喻第二次：江上聆聽琵琶曲妙用比喻

詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，

將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

賞析-2琵琶女演奏琵琶的全過程（第二次：江上聆聽琵琶曲）序曲、總寫第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終調(diào)弦校音，情隨聲出。演奏名曲，傾訴悲情。珠落玉盤，急切愉快。幽咽凝絕，幽愁暗恨。鐵騎突出，激越雄壯。曲終收撥，戛然而止。

從琵琶曲旋律變化的描寫中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請從詩文中找出證據(jù)說明之。1、潯陽江口，風寒月冷，琵琶女獨守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強烈的生活反差勾起她對往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長，時光不再，生活變故，門庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望愛情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗爭）音樂是心靈世界最美的語言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止

琵琶女的情緒變化第三次:重聞琵琶青衫濕

句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄）

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

側(cè)面烘托音樂的感人。重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急琵琶女白居易

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩人謫居臥病潯陽城去來江口守空船往往取酒還獨傾

詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平體會。

這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識本詩主旨

滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意。琵琶女是怎樣一個形象？琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒?！杜眯小分械乃囆g(shù)典型典型形象：千呼萬喚始出來