如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課件

如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本原則1.綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查研究與訪問、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)參與與服務(wù)等多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要切實(shí)轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式。開展調(diào)查研究與訪問、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性，初步學(xué)會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。（二）方案計(jì)劃的準(zhǔn)備

學(xué)段整體規(guī)劃：長(zhǎng)期目標(biāo)

學(xué)年（學(xué)期）整體規(guī)劃：中期目標(biāo)

主題指導(dǎo)方案：短期目標(biāo)（三）方法技能的準(zhǔn)備1.著重圍繞如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、如何搜集與處理資料、如何撰寫活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告、表達(dá)與交流、如何開展小組合作學(xué)習(xí)。

2.怎樣進(jìn)行調(diào)查、怎樣進(jìn)行訪談、怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、怎樣進(jìn)行手工設(shè)計(jì)與制作、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)開展活動(dòng)等。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)過程

三個(gè)活動(dòng)階段：1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段

2.活動(dòng)實(shí)施階段

3.活動(dòng)總結(jié)階段2.活動(dòng)實(shí)施階段要求學(xué)生：

A：運(yùn)用已有的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用一定的問題解決方法，在特定實(shí)踐情境中開展實(shí)踐活動(dòng)；B：通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；C：開展研究、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。3.活動(dòng)總結(jié)與交流階段的基本任務(wù)是：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)全過程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流。

注意：要突出對(duì)活動(dòng)的過程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。

在總結(jié)與交流的過程中，要注意實(shí)事求是；活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化；要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)總結(jié)與交流，獲取知識(shí)，深化體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識(shí)和個(gè)性。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的教師活動(dòng)

１.注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。第一，學(xué)生要形成問題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)或選擇自己感興趣的問題。第二，在活動(dòng)的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，主要包括：個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)的方式、小組合作活動(dòng)的方式、班級(jí)合作活動(dòng)的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作活動(dòng)的方式、學(xué)校合作活動(dòng)的方式、跨學(xué)校合作活動(dòng)的方式等。第三，在活動(dòng)過程中要遵循“親歷實(shí)踐、主動(dòng)探究”的原則，處理好認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系、體驗(yàn)與建構(gòu)的關(guān)系，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題或活動(dòng)主題持續(xù)、深入地探究與實(shí)踐，防止淺嘗輒止。

3.在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。

第一、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主題的需要，設(shè)計(jì)具體的指導(dǎo)方案，加強(qiáng)問題解決的思維方式的指導(dǎo)、方法與技能指導(dǎo)。

第二、教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

第三、指導(dǎo)教師要設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)方案。五、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)需要注意的問題

1.中小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，堅(jiān)持課堂組織與開放活動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合；2.注重突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持學(xué)生自主實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合；3.妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性，堅(jiān)持實(shí)踐學(xué)習(xí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)相結(jié)合。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本類型三大類實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.以研究為主的方法和過程，包括制定方案、調(diào)查、訪問、觀察、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、信息收集與處理等。

2.以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)為主的方法和過程，包括參觀、考察、服務(wù)、宣傳、義務(wù)勞動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等。3.以技術(shù)實(shí)踐為主的方法和過程，包括技術(shù)實(shí)踐和勞動(dòng)實(shí)踐兩大類，具體有設(shè)計(jì)、制作、研制、種植、養(yǎng)殖、信息發(fā)布，以及科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等技術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（一）實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的原則

1.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過基于問題或主題的探究實(shí)踐，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)，發(fā)展收集、分析和利用信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。（二）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題確定

1.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與確定要體現(xiàn)開放性特點(diǎn)。2.可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題，也可以由教師提供選題建議；3.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容確定要重視結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中提出問題，確定活動(dòng)主題；4.要重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，從自然現(xiàn)象到社會(huì)生活，從身邊小事到國(guó)家大事，提出感興趣的問題并進(jìn)行探究。主題確定階段的教師活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題2.指導(dǎo)學(xué)生尋找主題研究的切入點(diǎn)在制定活動(dòng)方案時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：第一，制定活動(dòng)整體方案時(shí)，要力求具體細(xì)致，活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)總目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。

第二，活動(dòng)方案切實(shí)可行。

第三，制定活動(dòng)方案時(shí)，要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)?；顒?dòng)策劃階段的教師活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生按興趣分組2.指導(dǎo)學(xué)生做好方案策劃3.組織學(xué)生進(jìn)行組際交流（三）實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施過程中的教師活動(dòng)1.引導(dǎo)開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)2.進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)3.提供必要的資料支持4.組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系5.指導(dǎo)小組合作，保持有效的小組合作與分工6.指導(dǎo)運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)情況7.指導(dǎo)做好原始資料的保存積累工作8.拓寬思維，將活動(dòng)引向深入9.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生成性主題10.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析整理活動(dòng)所獲資料成果展示還可分為對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩種形式對(duì)內(nèi)展示面向參加活動(dòng)的全體或部分人員，可采取的形式有班級(jí)討論會(huì)、辯論賽、制作展、交流會(huì)、墻報(bào)展、調(diào)查報(bào)告展、一臺(tái)節(jié)目、論文答辯會(huì)等。對(duì)外展示面向家長(zhǎng)、全校、社會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)展示又可分為親子展示和家長(zhǎng)座談會(huì)展示。對(duì)全校的展示主要是帶有宣傳目的的。對(duì)社會(huì)的展示也主要是為了宣傳、號(hào)召大家都行動(dòng)起來，并為今后的活動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)支持。2.根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)交流形式既有方法的交流，又有熱烈的討論；既有活動(dòng)的總結(jié)，又有活動(dòng)的反思；既是前段主題活動(dòng)的總結(jié)，又從中生發(fā)許多新的主題。可以有實(shí)驗(yàn)展示、調(diào)查報(bào)告匯報(bào)、小論壇等形式。3.展示內(nèi)容自然真實(shí)活動(dòng)成果的展示應(yīng)該是學(xué)生內(nèi)心對(duì)活動(dòng)的感受的真實(shí)反映，是一種真實(shí)情感的自然流露，教師在展示中不要過多的干預(yù)，讓學(xué)生我心說我心，我手做我事。4.隨機(jī)展示、激勵(lì)相隨八、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程學(xué)生活動(dòng)過程教師活動(dòng)過程1.確定主題1.考察學(xué)生所選主題2.研究制訂計(jì)劃2.幫助檢查、修改研究計(jì)劃3.實(shí)施探究活動(dòng)；收集資料、開展調(diào)查或?qū)嶒?yàn)3.分析資料、落實(shí)方案、將課題引向深入、解決學(xué)生困難、組織過程性反思4.撰寫研究報(bào)告4.幫助修改研究報(bào)告5.總結(jié)交流評(píng)價(jià)5.組織總結(jié)交流與評(píng)價(jià)

課堂組織實(shí)施策略探討1.