部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》

蓮蓬人魯迅掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。愛(ài)蓮說(shuō)汽車(chē)區(qū)第一中學(xué)趙曉陽(yáng)愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及“說(shuō)”這種文學(xué)體裁；2、領(lǐng)悟文章托物言志的寫(xiě)法。3、積累重點(diǎn)文言字詞，疏通文意。4、理解襯托的運(yùn)用。“說(shuō)”是議論文的的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)蓮的道理。宋代著名的哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。背景介紹周敦頤

，他為人正直，敢于主持正義，不貪圖榮華富貴。晚年在故鄉(xiāng)廬山蓮花峰下建舍講學(xué)。他曾于府治東側(cè)開(kāi)辟了一塊四十余丈寬的蓮池，池中建賞蓮?fù)?，南北曲橋邊岸，夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，披霞含露，亭亭玉立。每當(dāng)微風(fēng)過(guò)處，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。作者憑欄放目，觸景生情，愛(ài)蓮花之清潔，感宦海之混沌，寫(xiě)下了著名的《愛(ài)蓮說(shuō)》，至今，江西省星子縣還有蓮池遺址。

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。fán

多洗滌頤

yí蕃濯Zhuó

褻xiè親近而不莊重鮮xiǎn少淤yū一、生詞結(jié)合注釋，利用工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)文言詞句，疏通文意。要求：小組內(nèi)交流疑難詞句，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題。閱讀課文，疏通文意翻譯課文

水上、陸地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明只喜愛(ài)菊花。自唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我只喜愛(ài)蓮從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖艷，它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清雅，筆直潔凈地立在那里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易的玩弄。我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹是花中富貴的（花）；蓮花是花中的君子。哎！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了。蓮的美讓作者深為喜愛(ài)，那么蓮的可愛(ài)之處體現(xiàn)在哪些方面呢？(用原文回答)

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.?課文探究你覺(jué)得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？①蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”②蓮花“中通外直”③蓮花“不蔓不枝”④蓮花"香遠(yuǎn)益清”⑤蓮花“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”君子不與污濁的世風(fēng)同流合污君子通達(dá)事理，行為方正；君子不攀附權(quán)貴；君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)；君子儀態(tài)端正，莊重清高，令人敬重。象征本文題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》意在表達(dá)對(duì)蓮的喜愛(ài)，但除了寫(xiě)蓮花外，還三次提到了菊和牡丹，這對(duì)寫(xiě)蓮有何作用？“菊之愛(ài)”和“牡丹之愛(ài)”又有什么內(nèi)涵？襯托菊花牡丹蓮思考？“襯托”：利用事物間相似或?qū)α⒌奶攸c(diǎn)作為陪襯來(lái)突出主體事物特征的手法。分為正襯和反襯。（一）正襯是指利用事物間的近似特點(diǎn)來(lái)襯托主體事物的特征

（二）反襯是指利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托主體事物的特征

學(xué)法指導(dǎo)：蓮君子菊隱逸者牡丹富貴者正襯反襯速讀課文，把握情感文章除了對(duì)蓮的高度贊美外，還有其他情感嗎？對(duì)菊的惋惜，對(duì)牡丹的鄙視，對(duì)現(xiàn)實(shí)中君子少而找不到志同道合的人而產(chǎn)生的無(wú)奈和悲哀之情主題思想：通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高貴品質(zhì)的描繪,表達(dá)了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。托物言志（表現(xiàn)手法）

作者心目中君子的形象就寄托在

蓮身上了托何物？蓮?fù)形锖?？蓮的品質(zhì)言何志？要做一個(gè)君子學(xué)以致用模仿例句選擇你感受最深的一種植物，用托物言志的方法造句。例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直、人格高尚的君子。造句：我?ài)…...,因?yàn)樗?......（1）文中寫(xiě)蓮花品質(zhì)的名句是

（2）文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是

（3）文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是

（4）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是

（5）文章的主旨句是

出淤泥而不染,濯清漣而不妖中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清

亭亭凈直,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉出淤泥而不染,濯清漣而不妖蓮，花之君子者也重點(diǎn)句子理解

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——揚(yáng)萬(wàn)里天然去雕飾，清水出芙蓉。

——李白涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。

——《古詩(shī)十九首》1、背誦默寫(xiě)全文。2、你喜歡什么花？談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情？50字左右例如：蘭花蘭花無(wú)論置于何處都是默