2022年平潭縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE412022年平潭縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．關(guān)于幼兒散步，說法不正確的是()。A、散步時，幼兒不可以在隊列中自由自在地走、停、玩、講B、組織散步活動應(yīng)事先了解散步地點和沿途安全衛(wèi)生狀況，并提醒幼兒如廁、飲水C、散步中，要引導(dǎo)幼兒對環(huán)境的觀察，并隨時注意清點人數(shù)D、教師可以在散步過程中因時因景進行隨機教育和個別教育答案：A解析：散步屬于幼兒園的日常生活活動，日常生活活動具有自在性的特點，在散步過程中，如果幼兒對所見內(nèi)容感興趣，可以在隊列中自由自在地走、停、玩、講，教師也可以在散步過程中因時因景進行隨機教育和個別教育。故選A。2．幼兒園教育活動組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、()導(dǎo)入。A、觀察B、問題C、互動D、探究答案：B解析：幼兒園教育活動導(dǎo)入策略主要包括：激趣導(dǎo)入;游戲?qū)?情境導(dǎo)入;問題導(dǎo)入。故選B。3．關(guān)于學(xué)前期幼兒性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是()。A、幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B、幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C、學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D、學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：幼兒的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在幼兒和父母相互作用中逐漸形成的。幼兒性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，幼兒間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群牲、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。4．朵朵用線把玩具小車串起來掛在頭上開心地喊道：“快看，我變成車仙子啦!”老師看見了對她說：“小小年紀就這么愛美，不務(wù)正業(yè)?！崩蠋煹恼f法()。A、是正確的，有利于糾正朵朵“臭美”的毛病B、是錯誤的，損害了朵朵的自尊心C、是正確的，有利于朵朵把心思放在學(xué)習(xí)上D、是錯誤的，不利于朵朵的動手能力的發(fā)展答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，成人要關(guān)注幼兒的感受，保護幼兒的自尊心、自信心，要尊重幼兒的人格尊嚴。老師的說法是不正確的，會挫傷朵朵的自尊心。故選B。5．新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了?！边@表明李老師()。A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識B、缺乏團結(jié)協(xié)作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學(xué)歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。故選B。6．導(dǎo)致兒童親社會行為最根本的內(nèi)在因素是()。A、社會文化影響B(tài)、移情C、性別角色認知D、同伴相互作用答案：B解析：影響兒童親社會行為的因素包括社會生活環(huán)境、兒童日常生活環(huán)境和移情。其中移情是導(dǎo)致親社會行為最根本的內(nèi)在因素。故選B。7．實施幼兒德育最基本的途徑是()。A、日常生活B、練習(xí)C、游戲D、活動答案：A解析：日常生活是實施學(xué)前兒童德育最基本的途徑。專門的德育活動是實施學(xué)前兒童德育的有效手段。故選A。8．患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲病，另一種是體內(nèi)缺()。A、鋅B、碘C、鈣D、磷答案：A解析：鉤蟲病癥狀：局部皮膚有癢疹或小皰疹，因抓癢引起繼發(fā)感染。感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3~5個月后，出現(xiàn)失血性貧血，某些患兒有“異食癖”。體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會造成兒童異食癖。故選A。9．現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是()。A、朋友關(guān)系B、伙伴關(guān)系C、合作關(guān)系D、對立關(guān)系答案：B解析：現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系。這種伙伴關(guān)系存在于家庭和學(xué)校之間，是面向整個家庭，而不是孤立地針對個別兒童。這種伙伴關(guān)系強調(diào)了家長和教師的平等性，肯定了家長的潛能和作用。正是教師和家長共同活動，促使家長之間相互作用，從而有利于家長的關(guān)系融洽而形成家長教育群體。反過來，這個群體有效地作用于教師，使伙伴關(guān)系進一步發(fā)展。故選B。10．“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！边@表明教師的勞動具有()特點。A、長期性B、創(chuàng)造性C、主體性D、示范性答案：B解析：這句話意在說明學(xué)生是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)方法，注重因材施教，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。故選B。11．活動區(qū)的活動多為()的活動。A、幼兒自選B、教師指定C、家長參與D、師生商定答案：A解析：活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預(yù)較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。使兒童無須受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下活動與游戲。故選A。12．兒童性格的最初表現(xiàn)是在()。A、嬰兒期B、幼兒初期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：A解析：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。兒童的性格是在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間就出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。故選A。13．小朋友們在玩“跳房子”“捉迷藏”“玩泥沙”，他們玩的游戲?qū)儆?)。A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、規(guī)則性游戲D、結(jié)構(gòu)性游戲答案：C解析：規(guī)則性游戲是7~11歲兒童按照一定的規(guī)則進行的、帶有競賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須在2人以上。題干所描述的游戲都必須以游戲者能接納同一個規(guī)則為前提才能進行，屬于規(guī)則游戲。故選C。14．從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A、2B、3C、4D、5答案：C解析：1歲左右幼兒開始出現(xiàn)工具性攻擊行為。兩歲左右幼兒之間表現(xiàn)出一些明顯的沖突，如打、推、咬等。從頻率上看，4歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多，到4歲最多，之后數(shù)量就逐漸減少。故選C。15．當(dāng)孩子把學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠，這種歸因?qū)儆?)。A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因答案：D解析：美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素：能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。題干中，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。故選D。16．幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過幼兒()而實現(xiàn)的。A、探究式學(xué)習(xí)B、操作式學(xué)習(xí)C、多種感官參與學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)答案：C解析：看、聞、摸強調(diào)幼兒通過多種感官的參與認識菊花。故選C。17．下列各項中不屬于稱職父母典型特征的選項是()。A、良好的品德B、健康的身體C、積極的人生態(tài)度D、較高的學(xué)歷答案：D解析：稱職父母的典型特征對父母的身體素質(zhì)、道德品行、觀念意識、文化修養(yǎng)、人生態(tài)度提出了要求，對父母的學(xué)歷并沒有要求。故選D。18．兒童所特有的熱能消耗是指其()。A、基礎(chǔ)代謝所需B、生長發(fā)育所需C、活動所需D、食物的特殊動力作用所需答案：B解析：兒童所特有的熱能消耗是指其生長發(fā)育所需。第一，維持基礎(chǔ)代謝。第二，消化吸收食物時需要一定的熱能，也稱食物的特殊動力作用。第三，動作的需要。人們從事各種強度不同的體力和腦力活動時，需要消耗一定的熱能，一般來說，動作強度大、持續(xù)時間長時，消耗熱能較多，因此，活潑好動的兒童消耗熱能通常多于較安靜、不愛活動的兒童。第四，生長發(fā)育的需要。這一部分熱能的消耗是兒童所特有的，所需熱能與生長的速度成正比。第五，排泄的消耗。攝入的食物不能全部被吸收，而隨糞便排出。排泄所損失的熱能量通常相當(dāng)于基礎(chǔ)代謝熱能的10%。故選B。19．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中：“培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格”屬于()目標的范疇A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C解析：幼兒的德育的主要目標是萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。故選C。20．在幼兒教育改革的背景下，我國幼兒園辦園體制也進行了改革，目前我國的幼兒園辦園體制正在向()的方向發(fā)展。A、政府參與，社會主導(dǎo)，公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦參與，政府社會并舉C、政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉D、民辦為主，公辦支持，政府社會并舉答案：C解析：目前我國幼兒教育正在經(jīng)歷巨大的發(fā)展和變化，在幼教改革過程中，發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。同時必須堅持政府主導(dǎo)，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，落實各級政府責(zé)任，充分調(diào)動各方面積極性，舉辦幼兒園滿足我國學(xué)前教育的需求。故選C。21．下列哪種情形是運用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的?()A、讓孩子想到什么就說什么B、提供孩子們充分自由的氛圍C、設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快D、發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止答案：D解析：討論法具有自由性強的特點，兒童在討論時，學(xué)習(xí)的氛圍是自由、輕松和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱目捶?、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項D的做法是錯誤的，限制了兒童自由的思想表達，個兒童造成心理上壓力和緊張情緒，故選D。22．兒童開始認生的年齡是()。A、1~3個月B、5~6個月C、1歲左右D、3歲以上答案：B解析：認生是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化。一般5~6個月的孩子開始認生。它一方面明顯地表現(xiàn)了兒童感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉;另一方面，也表現(xiàn)了兒童情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，他出現(xiàn)了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。故選B。23．在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，下列說法錯誤的是()。A、基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的B、中小學(xué)生的年齡特征決定了只能給他們傳授基礎(chǔ)知識C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能D、掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提答案：B解析：AD兩項，基礎(chǔ)知識是人們在成長中為了獲取更多知識而先要學(xué)習(xí)和掌握的知識。掌握基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù)，也是教育的主要目的，它是學(xué)生能力發(fā)展的前提條件，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，不當(dāng)選。B項，促進學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方面并重，要求全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等，要倡導(dǎo)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，扭轉(zhuǎn)那種只重視智育，輕視德育、體育和美育;在智育中又只重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的傾向，當(dāng)選。C項，素質(zhì)教育要求中小學(xué)教育要以“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能)教育為主，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，即教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，不當(dāng)選。故選B。24．幼兒園教育目標中最有操作性的、最具體的目標是()。A、班級一周計劃的教育目標B、幼兒年齡階段目標C、某一具體活動的教育目標D、班級一日計劃的教育目標答案：C解析：四個選項中，由概括到具體分別是：幼兒年齡階段目標、班級一周計劃的教育目標、班級一日計劃的教育目標、某一具體活動的教育目標。因此最具有操作性、最具體的目標是某一具體活動的教育目標。故選C。25．幼兒想象的形象之間常常毫無聯(lián)系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個特點是()。A、以想象過程為滿足B、想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C、想象的主題不穩(wěn)定D、想象受情緒和興趣的影響答案：B解析：題干中的想象表明幼兒無意想象的特點是想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)，由于想象的主題沒有預(yù)定目的，不穩(wěn)定，因此幼兒想象的內(nèi)容是零散的，所想象的形象之間不存在有機的聯(lián)系。故選B。26．根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，()左右的兒童開始能夠辨別自己的左右。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、7歲之后答案：C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，科學(xué)領(lǐng)域目標3感知形狀與空間的關(guān)系中指出，5~6歲的幼兒能夠辨別自己的左右。故選C。27．提出社會學(xué)習(xí)理論的研究者是()。A、巴甫洛夫B、斯金納C、華生D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，提出了社會學(xué)習(xí)理論。故選D。28．幼兒堅持性發(fā)展發(fā)生質(zhì)變的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：B解析：行動過程中的堅持性是指在較長時間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動。研究表明，兒童雖然從2~3歲開始出現(xiàn)了堅持性，但是3歲幼兒的堅持性發(fā)展的水平是很低的，4~5歲是幼兒堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡，堅持性有了明顯的提高。故選B。29．《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時間，應(yīng)當(dāng)是每年的()。A、1月15日前B、1月31日前C、2月15日前D、2月28日前答案：B解析：根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》“安全事故處理”規(guī)定，省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。故選B。30．教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()。A、《世界圖解》B、《大教學(xué)論》C、《蒙臺梭利教學(xué)法》D、《政治論》答案：A解析：1658年，捷克教育家夸美紐斯編寫的《世界圖解》一書在紐倫堡出版。這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書?！妒澜鐖D解》的內(nèi)容包羅萬象，不僅涉及到了動物界、植物界，還涉及到了人類，人類的起源、各年齡階段、人類有機體的組成部分、人的活動、道德的特征、人在家庭、城市社會、國家和教會里的關(guān)系等內(nèi)容。故選A。31．下列不屬于教師專業(yè)知識的范疇的是()。A、科學(xué)和人文方面的基本知識B、專門性的學(xué)科知識C、教育學(xué)科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業(yè)知識是其教育工作的知識技能性的。有關(guān)當(dāng)代科學(xué)和人文方面的基本知識，是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的層面。教師還要擁有專門性的學(xué)科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎(chǔ)和熟練運用的技能，這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學(xué)科類知識，這是指有關(guān)兒童發(fā)展的年齡特點和規(guī)律的知識，以及教育教學(xué)的知識技能等。故選D。32．“能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響”是對()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域(在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象目標)中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。故選B。33．能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會行為水平的學(xué)前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓(xùn)練可以大大提高兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓(xùn)練手法。故選A。34．日本的森重敏認為，感情表現(xiàn)強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂的母親的教養(yǎng)方式類型是()。A、“細致的干預(yù)”型B、“垂直的親愛”型C、“情動型”型D、“水平的親和”型答案：C解析：日本森重敏根據(jù)母親的不同性格，列出對幼兒個性形成有不同影響的四種育兒方式：(1)“細致的干預(yù)”型教養(yǎng)方式的母親。其性格一般帶有陰郁性、易變性和神經(jīng)質(zhì)的傾向，往往過于沉湎與冥思、反省;(2)“垂直的親愛”型教養(yǎng)方式的母親。其陰郁性的傾向一般都很少;其易受性和主觀性的傾向(空想、敏感、不能客觀地待人處事)也很少，而其適應(yīng)性的傾向較強;(3)“情動”型教養(yǎng)方式的母親。感情表現(xiàn)強烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂;(4)“水平的親和”型教養(yǎng)方式的母親。母親和孩子處于平等地位的親和關(guān)系，所以具有這種親和態(tài)度的母親是孩子們最喜歡的。故選C。35．關(guān)心愛護每個幼兒，保護幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關(guān)注特殊幼兒，主動用各種方式與家長交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r，做好科學(xué)育兒的宣傳和指導(dǎo)工作，尊重家長，滿足家長的合理需求。這反映了教師的哪項道德規(guī)范()?A、為人師表，文明廉潔B、終身學(xué)習(xí)，提升能力C、教書育人，因材施教D、關(guān)愛幼兒，家園共育答案：D解析：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。故選D。36．炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”這種記憶現(xiàn)象是()。A、再認B、識記C、保持D、回憶答案：A解析：再認是指識記過的事物重新出現(xiàn)時，感到熟悉，確定是以前感知過或經(jīng)歷過的。故選A。37．幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，()對行為有特別作用。A、情緒B、動機C、意識D、注意答案：A解析：幼兒的情緒和情感的作用很重要。故選A。38．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。A、總結(jié)B、小結(jié)C、調(diào)整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預(yù)定的目的。故選C。39．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A、教育者的主導(dǎo)性B、受教育者的主動性C、教育的目的D、教育的方法答案：C解析：教育目的直接影響教育的全過程。故選C。40．幼兒做值日生應(yīng)從()開始。A、小班B、中班C、小小班D、大班答案：B解析：教師要有計劃地組織中大班幼兒參加活動室的清潔工作，如擦桌椅、整理玩具、整理圖書照料自然角、記觀察日記等。故選B。41．()首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育。A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、昆體良答案：A解析：古希臘哲學(xué)家亞里士多德主張，應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育，他首次提出了“教育遵循自然”的觀點;認為理性的發(fā)展是教育的最終目的，主張國家應(yīng)對奴隸主子弟進行公共教育，使他們的身體、德行和智慧得以和諧地發(fā)展。故選A。42．關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2~7歲兒童的思維處于()。A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段答案：C解析：前運算階段是兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。皮亞杰認為2~7歲兒童的思維處于前運算階段。故選C。43．兒童健康發(fā)展的重要組成部分不包括()。A、體格發(fā)展B、認知發(fā)展C、社會性發(fā)展D、同伴關(guān)系的發(fā)展答案：D解析：體格、認知和社會性是兒童身心發(fā)展的三大方面，其中同伴關(guān)系的發(fā)展屬于社會性發(fā)展。故選D。44．由于大腦皮質(zhì)對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進餐時顯得很重要的是()。A、餐前活動B、環(huán)境C、食欲D、情緒答案：D解析：學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健的要求是：(1)注意口腔衛(wèi)生;(2)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;(3)注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入;(4)保持愉快情緒并安靜進餐。故選D。45．一般來說，設(shè)計教案要考慮以下幾方面：教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和()。A、教學(xué)內(nèi)容和教具的選擇B、教學(xué)大綱C、教學(xué)手段D、教學(xué)組織形式答案：A解析：教案是一個教學(xué)活動的具體計劃，它要闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達到什么目標，所以就要考慮教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教具的選擇。故選A。46．先學(xué)前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學(xué)前期。這時期是真正形成人類心理特點的時期。兒童在這時期學(xué)會走路，開始說話，出現(xiàn)表象思維和想象等人所特有的心理活動。出現(xiàn)獨立性。換句話說，各種心理活動逐漸齊全。故選B。47．下列觀點不屬于兒童中心課程理論的是()。A、兒童是課程的核心B、學(xué)校課程以學(xué)科分類為基礎(chǔ)C、學(xué)校教學(xué)應(yīng)以活動和問題反思為核心D、課程內(nèi)容應(yīng)該與兒童的經(jīng)驗相結(jié)合答案：B解析：B項體現(xiàn)了學(xué)科中心課程理論的觀點。故選B。48．幼兒()歲左右，個性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼兒兩歲左右，個性逐步萌芽。幼兒的個性初步形成于3~6歲，形成的主要標志包括：心理活動整體性的形成;心理活動穩(wěn)定性的增長;心理活動獨特性的發(fā)展;心理活動積極能動性的發(fā)展。故選B。49．幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”;一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想像屬于()。A、無意想像B、有意想像C、再造想像D、幻想答案：A解析：根據(jù)想像是否具有目的性，可分為無意想像和有意想像。無意想像是一種沒有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程;有意想像是根據(jù)一定目的、自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”，一會兒想像它是一座會動的“山”，反映了幼兒并沒有預(yù)定目的和意圖，是一種不由自主進行的想像，是一種無意想像。故選A。50．學(xué)前兒童在游戲中，一會兒把一根木棍當(dāng)成槍，一會兒當(dāng)馬騎，這是屬于()。A、記憶活動B、想象活動C、思維活動D、注意活動答案：B解析：兒童把一種東西當(dāng)作另一種東西來使用，即“以物代物”、把自己假裝成另一個人即“以人代人”，是象征性游戲的表現(xiàn)形式。游戲中的主要特征是模仿和想象。故選B。51．在整個童年期基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是()。A、神經(jīng)系統(tǒng)B、淋巴系統(tǒng)C、生殖系統(tǒng)D、運動系統(tǒng)答案：C解析：幼兒時期的生殖系統(tǒng)處于雛形，尚未開始發(fā)育。而有關(guān)生殖和性方面的保育主要側(cè)重于嬰幼兒性心理的教育。幼兒期幼兒的運動系統(tǒng)一直處于發(fā)育的狀態(tài)，幼兒期幼兒的淋巴系統(tǒng)發(fā)育未成熟，免疫力弱，而且易發(fā)炎，容易擴散，致使局部腫大。淋巴腫大常常發(fā)生于咽部和口腔部。在整個幼兒期，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育都是一直進行的，是非常重要的一個系統(tǒng)，1歲前腦細胞數(shù)量飛速增長，接近成人水平(約140億個)，大腦重量增長迅速，1歲后大腦神經(jīng)逐漸網(wǎng)絡(luò)化。通過以上的分析可以看出，本題選擇C選項，要對幼兒不同系統(tǒng)的發(fā)育特點非常好的掌握。故選C。52．關(guān)于指導(dǎo)幼兒的閱讀，正確的做法或說法是()。A、規(guī)定幼兒只能看指定的書B、幼兒看書時，老師也在一旁閱讀C、小孩子又不認字，能有什么自己的理解D、小孩子看書比和小朋友玩游戲好答案：B解析：應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的閱讀興趣，為幼兒提供合適的、類型多樣的圖書;在幼兒的閱讀活動中，要鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和理解，尊重、傾聽、鼓勵幼兒的想法;游戲是幼兒最主要的活動，游戲與閱讀都能促進幼兒的發(fā)展。成人要經(jīng)常和幼兒共同閱讀，潛移默化地影響幼兒，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。故選B。53．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是()。A、同齡人B、社區(qū)人士C、家長D、教養(yǎng)員答案：C解析：幼兒對外部世界的認識和了解，人格、品格的形成的起點都是從家庭教育開始的，幼兒生長的首要環(huán)境便是家庭。家庭教育和學(xué)校教育是不同的，孩子在沒有上學(xué)之前，是以在家庭中生活為主的。家長對于幼兒的了解是最首次性的。故選C。54．腮腺炎病毒傳播的主要途徑是()。A、空氣B、飲食C、土壤D、血液答案：A解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道傳染病。病人腮腺腫大期間，唾液中的病毒可經(jīng)飛沫傳播。一年四季均可流行，病后獲終身免疫。飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2—3周發(fā)病。腮腺炎主要表現(xiàn)為一側(cè)或兩側(cè)耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發(fā)熱有觸痛，張口或咀嚼時局部感到疼痛。腮腺腫脹在發(fā)病1—3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發(fā)病初期的3—5天，可有發(fā)熱、乏力、不愿吃東西等癥狀。故選A。55．研究者根據(jù)一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究方法，叫做()。A、情報研究B、調(diào)查研究C、經(jīng)驗總結(jié)D、實驗研究答案：D解析：在教育研究中，實驗研究是研究者根據(jù)一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究方法。故選D。56．無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的()。A、恒常性B、選擇性C、理解性D、整體性答案：A解析：當(dāng)知覺條件發(fā)生變化時，知覺的印象仍然保持相對不變，這就是知覺的恒常性。知覺的恒常性包括大小恒常、形狀恒常、亮度恒常、顏色恒常。雖然時間條件發(fā)生了變化，但知覺對象——國旗的顏色并沒有發(fā)生變化。這屬于知覺恒常性的體現(xiàn)。故選A。57．下列不符合幼兒園社會教育原則的是()。A、幼兒園社會教育的內(nèi)容安排應(yīng)以比較簡單容易的開始，逐步提高難度和要求B、幼兒園社會教育的內(nèi)容，首先應(yīng)從幼兒生活周圍的知識開始，逐步向四周延伸和擴展C、選擇和組織的教育內(nèi)容要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容，也要使之符合現(xiàn)代先進的價值觀D、幼兒園社會教育內(nèi)容應(yīng)把幼兒學(xué)習(xí)起來較為困難的一些內(nèi)容安排在前面答案：D解析：選擇和組織社會教育內(nèi)容應(yīng)遵循：(1)從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)由近趨遠的原則;(2)由易至難，逐步深入的原則;(3)滲透性原則。同時，選擇和組織的教育內(nèi)容還要做到具有時代感，即使是民族傳統(tǒng)化方面的內(nèi)容，也要從時代需要的角度去挖掘其積極意義，使之符合現(xiàn)代先進的價值觀。總之，所選的教育內(nèi)容具有一定的發(fā)展價值，有利于促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。故選D。58．0~2歲的兒童主要依靠()來記憶。A、表象B、言語C、動作D、情緒答案：C解析：0~2歲兒童主要是運動記憶，即依靠自己的身體運動和動作進行的記憶。故選C。59．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注他們的終身發(fā)展，不僅要關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的落實提高，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。故選A。60．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。61．凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的()。A、無歧視原則B、兒童利益優(yōu)先原則C、保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D、尊重兒童觀點和意見的原則答案：B解析：《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)的兒童利益優(yōu)先原則表現(xiàn)為：凡是涉及兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。故選B。62．嬰幼兒對外界事物的認識主要依靠()。A、感覺B、直覺C、感知覺D、知覺答案：C解析：嬰幼兒認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性。對事物的認識主要依賴于感知。嬰幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于表面現(xiàn)象，而不能認識事物的本質(zhì)特點。不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對事物的直接感知。感知覺是人類最低級的心理過程，感知覺是一起發(fā)生的，因此不能割裂開。故選C。63．根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是()。A、中等教育B、幼兒教育C、高等教育D、義務(wù)教育答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業(yè)。故選D。64．獨立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措，這種性格類型是()。A、外向型B、內(nèi)向型C、獨立型D、順從型答案：D解析：根據(jù)一個人獨立或順從的程度劃分，性格可以分為獨立型和順從型。順從型的人獨立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措。故選D。65．某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為()。A、正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣B、錯誤，應(yīng)該小聲聊天C、正確，利于融洽同事關(guān)系D、錯誤，應(yīng)該以身作則答案：D解析：教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容，尊重幼兒，規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。教師的一言一行、一舉一動都是無聲的命令。凡要求幼兒做到的，教師必須身體力行。這樣，才能做到為人師表。故選D。二、多選題1．兒童前運算階段思維的特征是()。A、以為外界一切事物是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動有相對性D、思維不可逆性答案：ABD解析：認知發(fā)展理論把2~7歲劃分成前運算階段，這一階段的主要特點是：“萬物有靈論”、一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時只能運用一個標準。故選ABD。2．幼兒識記特點有()。A、形象識記占主導(dǎo)B、意義識記占主導(dǎo)C、無意識記占主導(dǎo)D、詞語識記占主導(dǎo)答案：AC解析：幼兒識記的發(fā)展有以下幾個方面：(1)以無意識記為主導(dǎo)，有意識記逐漸發(fā)展;(2)以機械識記為主導(dǎo)，意義識記逐步發(fā)展;(3)形象識記占主導(dǎo)，語詞識記逐漸發(fā)展。故選AC。3．為學(xué)前兒童選擇歌曲應(yīng)該兼顧到()。A、節(jié)奏B、曲調(diào)C、歌詞D、音高答案：ABCD解析：學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展主要包括：歌詞、音域、節(jié)奏、音準、呼吸、情感體驗與表達、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等