七年級地理上冊《第4章 第1節(jié) 天氣》教案 商務星球版

【題七年級上冊第章第節(jié)天【型新授課【標求【學標.說出什么是天氣并明確其特點。.根據(jù)相關(guān)資料和活體驗，說出天氣對生產(chǎn)、生活的影響。.觀察“衛(wèi)星云圖道圖中不同顏色的含義。.讀“常用的天氣號”圖，識別常用的天氣符號；讀“風向與風級”圖，了解風向和風級的表示方法..借助“我國部分市天氣預報”圖，學會閱讀簡單的天氣圖，并能模擬播報天氣預。.閱讀“全國主要市空氣質(zhì)量日報”圖及“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健關(guān)系對照解空氣質(zhì)量對人類的影響實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響?！緦W式圖案導學【學法情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法游戲激趣法、角色扮演法。【具備多媒體視頻、天氣預報拼【生前備收看中央電視臺天氣預報【學程教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖播放視頻導入新課

播《中央電視臺天預報了天氣情況。

1觀看視頻，了解天氣情況。2明確：天氣和我們生活息息相關(guān)，是我們每天都關(guān)心的話

激趣導學題。1能說出什么是天，明確特點。.會用相關(guān)資料和生活體驗，說出天氣對生產(chǎn)、生活的影響。展示學習目標

.學會觀星云圖中不同顏色的含義。.學會判讀常用的天氣符號判風

朗讀、了解學習目標

任務驅(qū)動：明確學習任務、學習目標。向與風級”圖，了解風向和風級的表示方法..能助“我國部分城市天氣預報”圖，學會閱讀

簡單的天氣圖，并能模擬播報天氣預報。.學會閱全國主要城市空氣質(zhì)量日報“空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別與人體健康關(guān)系對照表，了解空氣質(zhì)量對人類的影響，并用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。1天氣的定義和特點天氣的概念承轉(zhuǎn)

今天的天氣怎樣？

自主學習：閱讀教材容找出天氣定義并完《助學。你經(jīng)歷過的的天氣情況都有那些呢？

明確天氣的概念說一說看到下列圖你想到的有關(guān)天氣的詞語。說一說

展示圖片，提醒學生用描述天氣的詞語：陰晴、

引導學生準確描述天風雨、冷熱等要

氣

。素。天氣與生活

舉例“天不風云，人有旦夕禍?！币龑W生互相交流，我們經(jīng)常聽到形容天氣的俗語，都說出了天

1思考：我們經(jīng)常聽到形容天氣的俗語出了天氣的什么特點？2總結(jié)填表

聯(lián)系生活，激發(fā)學生興趣感知天氣要素鏈接生活：總結(jié)天氣

氣的什么特點呢？補充：“現(xiàn)在下雨”

名稱特點

變化情況（快慢）

時間（長、短）

總結(jié)學習氣候概念時對比。特點

“今天有風”“這幾天陰雨連綿

天氣

快

短“東邊日出西邊雨下暴雨而北京艷陽高照，出了不同地方的天氣有什么特點？

說出了：不同地方的天氣也不同。

明確天氣的另一特點。承轉(zhuǎn)

正是因為天氣的這種特點，所以我們每天都關(guān)注天氣預報。天氣和我們生活息息相關(guān)！

2天氣影響生活1、件展示圖片觀看圖片：思考1天氣對我們生活的影響是什么？

說出天氣對生產(chǎn)和生活的影響。實事再現(xiàn)

沙塵暴

臺風過后

2結(jié)合課本P57活動2說一說天氣還影響了我們承轉(zhuǎn)

生活的哪些方面？風箏節(jié)夏日海濱總結(jié)：天氣影響我們生活的方方面面。天氣還影響到動物的活動。1舉例舉例說出天氣是怎樣影響

聯(lián)系生活鏈接生活

燕子低飛要落雨。螞蟻搬家早晚要下雨。總結(jié)：觀察動物的行為可以預知天氣。

？動物行為的蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。魚兒出水跳，風雨就來到。蜻蜓飛得低，出門帶斗笠。

學習興趣。討論得出結(jié)論，承上一話題承轉(zhuǎn)

下一學習內(nèi)容。古人有時就靠觀察動物行為來預知天氣，我們了解天氣主要就是收看天氣預報。天氣預報首先播放：衛(wèi)星云圖，下面我們就來學習衛(wèi)星云圖的判讀。3判讀衛(wèi)星云圖判讀衛(wèi)星云圖

1巡視指導學生讀圖，糾正錯誤讀法。2聯(lián)系：分層設(shè)色地形圖中綠色和藍色的含義。3強調(diào)：云越白，云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

讀教材P58圖4-1-1和文字內(nèi)容了解：衛(wèi)星云圖怎樣獲得。衛(wèi)星云圖中的各種顏色的含義。

讀衛(wèi)星云圖讀圖能力學以致用

總結(jié)：根據(jù)衛(wèi)星云圖我們就可以預知一個地方未來的天氣情況。

讀圖回答：1A、B地的天氣可能是什么情況？2云層順箭頭方向移動，B未來的可能是什么天氣情況？AB

查缺補漏知識鞏固

二、看圖識天氣

承轉(zhuǎn)

在天氣預報中未來的天氣情況，我們用不同的符號來表示。、認常用的天氣符號（1考考你：1示部分天氣符號下列符號代表什么什么天氣情況？

學生有2據(jù)回答及時點評，觀察并說出判斷理由一比誰說又多又準！生活基礎(chǔ)尤其是易錯符號的特點。猜一猜3提示：課本P59圖常用的天氣符號

發(fā)學習興趣（2記住課本中P59圖4-1-2常用的天氣符號。強調(diào)：下列符號含義介紹極

記住符號

符號出現(xiàn)頻率增加，使生產(chǎn)生環(huán)境危機感，培養(yǎng)端天氣符號承轉(zhuǎn)

含義及符號特點總結(jié)：近年來，沙塵、霧霾等天氣符號，在天氣預報中出現(xiàn)頻率增加，說明當今世界的極端天氣有不斷增加的趨勢。天氣預報中還出現(xiàn)表示風向和風力的符號，叫做風向標。

愛護環(huán)境的意識

。1展示、講解：風向和風級

1、主學習：認真觀察如何用風向標表示風向和風級培養(yǎng)自自主學習：認識風向標

A

2、判斷圖B中風向

主學習能力和從圖中獲得知識的能標的風力為：；力風向為：。B

承轉(zhuǎn)

現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了這些天氣符號，請大家模仿電視上的主持人，播報圖上各城市的天氣預報。1我是播報員創(chuàng)設(shè)情比一比

天氣預報我來播a、模仿天氣預報員選出任意兩個城市進行天氣播報。b、比一比，看誰播報的更快捷更準確。

境角色扮演鞏固知識的同時，增加學生的學習興趣。感受地理知識對生活有用。承轉(zhuǎn)

2根據(jù)學生播報情況進行總結(jié)評價。在天氣預報中，還可以聽到氣質(zhì)量狀況：優(yōu)或良等”的播報或良”代表一個地方的空氣質(zhì)量的高低。這是什么意思呢？又是用什么指標來衡量的呢？自主學習

人們越來越關(guān)注空氣質(zhì)量

自主學習：讀教材內(nèi)容完助學的810題。

培養(yǎng)自主學習能力加強對空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況的認識。三、關(guān)注

走進生活：

1、舉例：圖片：焦化廠焦化廠附近農(nóng)田被污染產(chǎn)量低，質(zhì)量差圖片：汽車尾氣距離近呼吸受困，咳嗽不止。2、總結(jié)

討論：1你氣染現(xiàn)象有哪些？2會的活

培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分空氣質(zhì)量

關(guān)注生活中的現(xiàn)象

人類活動污染環(huán)境環(huán)境污染影響人類生活。帶來哪些影響？

析問題，解決問題的能力。強調(diào)承轉(zhuǎn)

污染的空氣首先會危害我們的健康，每個公民都有義務保護大氣環(huán)境！

環(huán)境小衛(wèi)士

播放視頻“地球是人類共同的家園”

我是環(huán)境小衛(wèi)士以保護大氣環(huán)境為題設(shè)計標語、漫畫宣傳報。從身邊人和事做起大家愛護大氣環(huán)境。

參與環(huán)保活動，樹立環(huán)保意識。知識梳理展示知識體系【堂標《助學—66【學思

明確本課主要知識，加深學生對知識的理解和掌握，幫助學生梳理、構(gòu)建知識體系。本課知識相對較簡單，教材從天氣與生活出發(fā)，最后又落腳到天氣對我們生產(chǎn)和生活的影響，突出了學習生活中的地理、學習對生活中有用的地理等基本理念。本節(jié)只學習