好五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！特別感謝各位可以在百忙之中抽出可貴的時(shí)間來(lái)參加我們家長(zhǎng)會(huì)，作為家長(zhǎng)，我想大家最關(guān)懷的就是自己孩子學(xué)習(xí)狀況，因此，下邊我就把孩子們開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況向各位家長(zhǎng)報(bào)告一下：一、講堂表現(xiàn)：1、整體狀況：講堂上大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講踴躍思慮、踴躍舉手講話，表現(xiàn)突出的有：有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛(ài)講話，而對(duì)比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的聽(tīng)課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認(rèn)真，其實(shí)注意力根本不在講堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不中斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永久比他人慢一拍。這些原由都是致使孩子成績(jī)不理想的重要原由。此刻已經(jīng)是五年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)的難度也不停加深，講堂上的40分鐘顯得尤其重要，只有講堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)理解，才能掌握勤學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)狀況：上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度正直的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不只筆跡正直，并且作業(yè)格式規(guī)范，錯(cuò)誤也極低。表現(xiàn)突出的同學(xué)有：等這些同學(xué)不論是講堂作業(yè)還家庭作業(yè)，都做得同樣認(rèn)真，并且能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成。（展現(xiàn)作業(yè)）此外，作業(yè)比較認(rèn)真，并能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)同學(xué)還有：相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)無(wú)法批閱，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，錯(cuò)誤也多，有時(shí)還要拖沓，甚至常常出現(xiàn)不達(dá)成作業(yè)狀況，希望能惹發(fā)跡長(zhǎng)們的重視，平常，多關(guān)懷一下你孩子的作業(yè)狀況。3．期中測(cè)試狀況：本次期中測(cè)試的試卷出的綜合性比較強(qiáng)，試卷形式多樣，波及面很廣，它波及到了我們本學(xué)期的全部知識(shí)點(diǎn)，且重量適中，難易度也適中。綜合平常的單元測(cè)試和期中測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)步比較大的有：需要提升成績(jī)的有：。二、剖析考試差距的原由對(duì)于孩子考試失分的原由我想各位家長(zhǎng)看完試卷后也很清楚了：有的同學(xué)是馬粗心虎，審題不清，有的同學(xué)就是平常的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，更不要說(shuō)應(yīng)用知識(shí)了。我認(rèn)真的看了試卷，考試分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)大部分是后邊的應(yīng)用題丟分，越到高年級(jí)應(yīng)用題越會(huì)拉大考試差距，假如您的孩子在解決問(wèn)題方面有五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿困難，那就要增強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，多做多練，培育孩子剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)必定會(huì)有幫助的。（解決應(yīng)用題的要點(diǎn)：1.認(rèn)真讀題，弄清數(shù)目關(guān)系；2.認(rèn)真審題，看清數(shù)字再列算式；3.仔細(xì)計(jì)算，正確解答；4.解題規(guī)范，寫(xiě)好單位和答句。）我一直相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但為何孩子的成績(jī)差距這么大，我以為主要有以下幾點(diǎn)：1、第一，沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習(xí)慣。、沒(méi)有一個(gè)好的達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。3、做完后沒(méi)有檢查習(xí)慣。、孩子的本來(lái)的基礎(chǔ)比較差。三、如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：接下來(lái)，我針對(duì)如何解決學(xué)生粗心的缺點(diǎn)這一問(wèn)題我們一同商討一下?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，剖析孩子粗心原由，大部分家長(zhǎng)都會(huì)以為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太粗心，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等。多半家長(zhǎng)對(duì)于孩子粗心會(huì)采納兩種態(tài)度：一種是故意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì)做比起來(lái)還算是小缺點(diǎn)，情有可原；第二種是不自覺(jué)夸張，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更為緊張，錯(cuò)誤更多。好多家長(zhǎng)解決孩子粗心的方法就是常常性地提示孩子“別粗心”、“仔細(xì)點(diǎn)兒”。但是這類方法總也解決不了問(wèn)題?？偸谴中脑趺崔k？我個(gè)人以為1、教會(huì)孩子審題：孩子成績(jī)不好，先剖析一下是思想方面的原由，仍是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原由。假如是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：認(rèn)真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。2、給孩子設(shè)置“校正本”：對(duì)每次的錯(cuò)題，都要記錄，并由孩子自己記錄下來(lái)，這樣根絕錯(cuò)誤的重犯，這樣也是對(duì)孩子責(zé)任心的培育。3、指導(dǎo)要有針對(duì)性：學(xué)生造作業(yè)家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象是習(xí)以為常，長(zhǎng)此過(guò)去，學(xué)生喪失了獨(dú)立思慮和判斷的能力。因此在孩子作業(yè)時(shí)不要擾亂，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實(shí)在犯難時(shí)，家長(zhǎng)才賜予指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)孩子達(dá)成的家庭作業(yè)必定要認(rèn)真檢查，以實(shí)時(shí)糾正，并要剖析錯(cuò)因，對(duì)癥教育孩子，使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞缺點(diǎn)的最好方法就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯(cuò)題，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，邊看題邊用筆在要點(diǎn)詞上畫(huà)記號(hào)；有些人總怕自己計(jì)算犯錯(cuò)誤，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，計(jì)算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得必定要驗(yàn)算。4、堅(jiān)持每日做幾道計(jì)算題。勤能補(bǔ)拙，做得多，自但是然的就好了。五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)講話稿在平常要真實(shí)做到“一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字）“二想”(獨(dú)立思慮）“三算”（仔細(xì)計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、家長(zhǎng)該如何面對(duì)孩子分?jǐn)?shù)及幫助孩子把成績(jī)提升對(duì)于考得好的學(xué)生，自然不要驕傲，持續(xù)努力。家長(zhǎng)對(duì)孩子獲得的成績(jī)要賜予必定，但仍是多鼓舞孩子謙遜勤學(xué)，畢竟學(xué)無(wú)止境，爭(zhēng)取下次考出更好的成績(jī)。對(duì)于考得不好的學(xué)生，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，畢竟分?jǐn)?shù)不可以代表全部，第一，家長(zhǎng)要幫助孩子找到?jīng)]考好的原由；其次，要給孩子信心，多鼓舞孩子，畢竟學(xué)習(xí)并不是一時(shí)半刻的事情，說(shuō)要考好就考好是不行能的，需要一個(gè)過(guò)程。五、給家長(zhǎng)的建議：針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特色，向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議：一是每日盡量抽出時(shí)間檢查孩子學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)韌不拔。（經(jīng)過(guò)這類方式敦促孩子準(zhǔn)時(shí)達(dá)成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子準(zhǔn)時(shí)造作業(yè)的