《蔬菜一家》教案

《蔬菜一家》教案

《蔬菜一家》教案1

活動目標：

1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及形狀特征。

2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。

3、培育孩子不挑食，喜愛吃蔬菜的好習慣。

活動預備：

教具預備：擬人化的蔬菜，各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。

閱歷預備：事先了解一些蔬菜的名稱及形狀特征)

活動過程：

一、情景導入

1、(創(chuàng)設情景表演)教師扮演青菜奶奶，請幾個小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)

2、表演情景

我是青菜奶奶，今日我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預備預備，一會我的孩子們要來為我慶祝生日”。

(辣椒出場)辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒?！薄扒嗖四棠躺諝g樂，我是綠綠，長長的辣椒，我把我的孩子也帶來了?！薄澳棠毯?，我是紅紅、光光的辣椒寶寶?！?/p>

(3)青菜奶奶：“歡送，歡送你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂!”青菜奶奶：“感謝，請坐請坐”(幼兒回坐位)

二、說說我知道的蔬菜

1、青菜奶奶：“今日是我的生日”除了辣椒的爸爸、媽媽、寶寶、還有誰會來呢?請小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會來?

2、幼兒答復狀況

3、(請出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱鬧的掌聲請出我們的小客人把!

4、小朋友你們還熟悉這些蔬菜嗎?(幼兒答復)

5、請我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細瘦長長的黃瓜，我的紅紅的番茄，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜?！?/p>

6、青菜奶奶：“歡送你們的到來，請坐請坐?！?/p>

7、青菜奶奶：“我太快樂了，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細瘦長長的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜，它們有把自己裝扮的漂美麗亮來參與我的生日會?！?/p>

三、裝扮蔬菜

1、青菜奶奶：“我的生日會肯定會很喧鬧的?！?請小朋友扮演蔬菜)(請小朋友選擇自己喜愛的蔬菜，把自己裝扮的美麗一起來參與我的生日會吧)

2、幼兒自由選擇蔬菜(裝扮蔬菜)教師巡回指導(問：“你裝扮的是誰?你想怎么樣裝扮它”)

四、給“青菜奶奶”慶祝生日

1、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們裝扮好了嗎?生日會立刻要開頭了。”

2、請蔬菜朋友們排好隊，一個一個進來。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥，祝奶奶安康歡樂!”

3、在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說自己熟悉的蔬菜。

五、我愛蔬菜

青菜奶奶：“生日會立刻就要開頭了，請蔬菜朋友們坐好，今日來了怎么多蔬菜朋友，有XX蔬菜…………”

《蔬菜一家》教案2

案例背景：

11月29日，當湖中心幼兒園進展了進展幼兒口語表達力量的研討課。夏競舟教師進展了一堂科學活動《蔬菜一家》的課堂展現(xiàn)活動。新《綱要》明確指出?？茖W教育的一個重要的目標技術增進幼兒表達與溝通力量。在科學活動中不僅學習科學，還要進展語言。但是幼兒受到閱歷的局限和自身進展的影響，詞匯比擬貧乏，往往會消失想說又說不出來的現(xiàn)象，因此，教師要豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒積存語言素材，幼兒討論說明，語言與閱歷密不行分而閱歷的來自觀看。多觀看使幼兒擴大眼界，增長了學問，豐富了幼兒語言的內(nèi)容，幼兒說起話來就會“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探究中了解，熟悉各種蔬菜外型特征，并在探究感知的技術上充分的賜予表達的時機激發(fā)幼兒的探究興趣，培育孩子想說、敢說、大膽自信的共性品質(zhì)。

案例分析：

1、科學教育活動可以利用環(huán)境進展導入。環(huán)境是幼兒學科學竟科學活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學閱歷。《幼兒園課程》也指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現(xiàn)力量的時機和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺精力去嘗試和探究。執(zhí)教的教師就以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進展導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。

2、學前期的幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探究活動順當?shù)木`開。所以在組織幼兒科學教育活動是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的學問閱歷，為此：執(zhí)教的教師讓小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有熟悉這一活動做為鋪墊，幼兒參加活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動的興趣得到了很好的保存。

3、教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”活動中的材料具有示意性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學教育活動中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀看、操作預備的，幼兒通過看看、摸摸、聞聞等擺布活動，會產(chǎn)生很強的探究欲望。執(zhí)教的教師在活動中為幼兒各種個樣的蔬菜使幼兒用心的擺布自己面前的蔬菜，很自然的進入探究的過程。幼兒在探究之后，都有一種表達的潛力和傾向。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發(fā)覺，在頭腦中有很多的刺激、動覺的閱歷和一些模糊的可能性?；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R狀態(tài)的東西，通過思索和適當?shù)姆绞叫纬上敕?，通過溝通梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)覺的事物特征和關系，以及自己的探究過程?！皩W問是在孩子們的探究之后，在孩子們的爭論中形成的?！蓖ㄟ^對探究過程與結果的表達和溝通，孩子們會漸漸懂得學習語言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)受和體驗，孩子們樂于表達和溝通，明晰和構建科學學問與閱歷，形成精確的表達方式。

反思

活動內(nèi)容和活動目標適合幼兒，教師進展了認真考慮，周密安排。從活動的生成，活動條件的制造，材料的預備，問題的提出，到幼兒探究過程中切入等等，都經(jīng)過了深入細致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學探究活動。蔬菜是我們?nèi)粘；顒又谐３＝佑|的`食物，現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活閱歷。又有肯定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂于去探究蔬菜的多樣性。

情景創(chuàng)設體會：情景創(chuàng)設能調(diào)動幼兒的心向，教學情景有鮮亮的形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調(diào)動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參加學習活動，是幼兒置身于這心理場中，產(chǎn)生一種驅(qū)動力，使幼兒主動的投入學習活動。

操作活動既是幼兒主動探究的過程，又是教師、引導幼兒學科學的過程。在活動中教師自身要以科學探究的深厚興趣來感染幼兒，并參與幼兒的操作活動。教師的參加會使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是公平呢感的，因而就能積極的去探究。為活動能順當綻開，教師必需具有廣博的學問，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。

教師要克制怕麻煩的思想。在幼兒科學教育活動中，開展操作活動需要教師為幼兒供應大量的物質(zhì)材料，花費大量的精力和時間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動的開展。最終，教師還有留意積存資料，不斷總結深化。這樣才能更好的推動幼兒的科學活動的開展。

《蔬菜一家》教案3

活動一：

一、活動目標：

1、用一般話朗讀兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜愛吃豆類食品。

二、活動重點：

用一般話朗讀兒歌。

三、活動難點：

念準字的讀音。

四、活動預備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

五、活動過程：

（一）品嘗食品導入活動：

1、出示豆制食品供幼兒品嘗：

“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

2、出示豌豆、蠶豆，幫忙幼兒：

“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的。”

（二）觀賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按挨次觀看、理解畫面。

3、引導幼兒用詩歌里的語句表達：

“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”

（三）學念詩歌：

1、教師和幼兒一起學習朗讀兒歌。

2、幫忙幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓舞幼兒分句接龍念兒歌。）

活動二：

一、活動目標：

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

二、活動重點：

區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

三、活動難點：

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

四、活動預備：

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

五、活動過程：

（一）觀賞作品，綻開爭論：

1、舒適范畫，引出話題：

“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰？”

2、觀賞作品，并爭論：

“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

3、教師引導幼兒多角度地觀看、比擬。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

引導幼兒依據(jù)蔬菜的不同造型進展創(chuàng)作。

（三）相互觀賞作品，并講評。

幼兒作品展現(xiàn)。

《蔬菜一家》教案4

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、擬人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶；辣椒的一家）。

2、幼兒收集各種蔬菜（在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征）。

3、剪好的五官，四肢（用即時貼）。

4、幼兒圍坐成半圓型。

活動過程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今日，我特殊的快樂，由于今日是我的生日，我得去預備預備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日?！?-（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？““誰呀？““青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！袄苯穻寢專骸扒嗖四棠?，我是長長、綠綠的辣椒。“辣椒娃娃：“我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶?！扒嗖四棠蹋骸皻g送，歡送！“辣椒一家“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂！“青菜奶奶：“感謝，請坐，快請坐?！罢f說我知道的蔬菜。

--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？

--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

--幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

--說說自己裝扮的是誰。

二、給青菜奶奶慶祝生日。

--教師扮演“青菜奶奶“幼兒扮演蔬菜娃娃，給“青菜奶奶“慶祝生日，如：“我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂！““我是小小洋蔥頭，祝奶奶安康歡樂！“--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，相互溝通。

活動反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越簡單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們安康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進展導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。之前幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探究活動順當?shù)木`開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有熟悉這一活動做為鋪墊，幼兒參加活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動的興趣得到了很好的保存。

本次活動中，孩子們通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采納了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。在教學過程中，我以“青菜奶奶生日”為導火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜一樣的顏色。這樣做目的是到達幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告知自己的好朋友自己喜愛吃什么，并問一問好朋友喜愛吃什么，進一步展現(xiàn)幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步穩(wěn)固幼兒對蔬菜名稱與形狀的熟悉；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能到達養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

《蔬菜一家》教案5

目標;

1知道常見蔬菜的名稱及形狀特征

2大膽表述自己的觀看結果，體驗探究的樂趣。

預備;

1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片

2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

3幼兒收集各種蔬菜

過程

(一)查找熟悉的蔬菜

出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找熟悉的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)

(二)說說蔬菜的特征

1集中溝通，引導幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

2爭論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的外形，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有許多養(yǎng)分，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。

(三)裝扮蔬菜

1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶相互打招呼。

2提出任務;卷心菜奶奶的生日會立刻就要開頭了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫忙蔬菜客人裝扮的美麗一點。

3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己裝扮的誰？

（四）給卷心菜奶奶慶祝生日

1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝愿的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日歡樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶安康歡樂”

2合唱生日歡樂歌完畢。

《蔬菜一家》教案6

教育目標：

一、能夠熟悉我們身邊的蔬菜有哪些。

二、能分清晰蔬菜和水果的區(qū)分。

三、了解蔬菜對我們的作用，愛上吃蔬菜。

教學預備：

各種蔬菜的卡片，一些常見的真實的蔬菜

教學過程：

一、導入。

小朋友們，大家今日早上吃了些什么呀！哦，包子啊，還有嗎？嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有觀察面條或者包子里面有些什么東西??！哦，有肉還有呢？嗯有面條還有呢？嗯還有菜是吧！

小朋友們，你們熟悉自己，吃過的這些菜嗎？

二、引入蔬菜。

現(xiàn)在讓我們一起來想一想我們熟悉的一些蔬菜寶寶。白菜寶寶，西紅柿寶寶，番茄寶寶，土豆寶寶，南瓜寶寶，哦，還有大白菜寶寶，包菜寶寶，胡蘿卜寶寶，白蘿卜寶寶，哎，還有小朋友說蘋果寶寶？

朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎？

哦，有的小朋友說對啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。

三、蔬菜做嬉戲。

晚安，小朋友們真棒，我們現(xiàn)在熟悉了這么多蔬菜寶寶，現(xiàn)在讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩嬉戲吧！

捉迷藏嬉戲。你畫我猜嬉戲。比比看嬉戲。

四、辨別蔬菜和水果。

哎呀，現(xiàn)在蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好？以，看看前面那個是哪個寶寶呀！哎呀，這不是香蕉寶寶嗎？還有西瓜寶寶。

看來西瓜寶寶和香蕉寶寶是迷路了呀，小朋友們，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個呢！

哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進來呢！看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個家的呢！哦，是水果一家。

除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友們知道的真多。

好了，現(xiàn)在小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看教師給大家變出什么東西來？

五、出示真實的蔬菜。

當當?shù)?，小朋友們睜開小眼睛，看看教師，這里是什么呀！有沒有小朋友熟悉啊！偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰慧。

六、完畢。

好啦，小朋友們，我們也熟悉了蔬菜寶寶啊，順便還熟悉了一些水果寶寶，我們還見識到了真正的蔬菜寶寶。現(xiàn)在呢？我們這節(jié)課就要完畢了，教師給大家布置一個任務，我們回到家吃飯的時候，認真的看一看，我們的飯桌上，有些哪些蔬菜寶寶？我們要把蔬菜寶寶吃到肚子里面，讓我們長得高高大大健安康康的，好嗎？

《蔬菜一家》教案7

教材分析：

《香香的蔬菜》整個主題教學的第一個活動?；顒又荚谟趲兔τ變菏崂砗突貞浬钪谐Ｒ姷膸追N蔬菜，在說說它們形狀特征、味道、食用方式等的根底上，感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過從局部推斷整體的智力嬉戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜閱歷認知。

目標：

1、熟悉幾種常見的蔬菜，感知它們的形狀特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2、嘗試通過局部推斷整體查找各種蔬菜，喚起對蔬菜的閱歷感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

預備：

1、閱歷預備：幼兒在家長的幫忙下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體形狀特征。

2、材料預備：若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。

過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜形狀特征。

(活動室一角投放若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

1、師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么?”

2、引導和鼓舞孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師：真實的蔬菜，為幼兒科學地感知供應根底。

幼：自由地看看、玩玩、摸摸，漸漸將已有的閱歷喚起。)

二、聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關系。

環(huán)節(jié)過渡：剛剛，你都看到了什么?

1、師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”

2、引導幼兒從形狀特征上逐一對四種蔬菜進展描述，發(fā)表自己的感知。

3、教師小結：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4、拓展閱歷：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，款待我的客人，你說做什么好?”

5、鼓舞幼兒結合生活閱歷自由發(fā)言。

(師：從日常生活中選擇幾種形狀特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實物幫忙幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場熟悉幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活閱歷，豐富和飽滿對蔬菜的認知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三、找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚異地口吻：“這些淘氣的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了?！?/p>

2、交代嬉戲規(guī)章：

①要用放大鏡去查找。

②找了了一種蔬菜，必需要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③集體確定后一起喊：“XX，XX，快出來。”方能取出這種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦铩Ｓ捎谖矣^察南瓜橘紅色圓圓的身體。)

幼兒爭論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌?，并貼在黑板上。

4、師生共同玩嬉戲，找出全部隱藏的蔬菜。

5、教師小結：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有養(yǎng)分，我們都喜愛吃，吃了身體棒棒的。

(師：供應嬉戲的圖片，交代嬉戲規(guī)章，在引導幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對蔬菜感知的閱歷積存，激發(fā)對蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來查找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對蔬菜的感知，在嬉戲的情境中感受勝利，喜愛蔬菜。)

活動反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越簡單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們安康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴峻，對自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

這次教學活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進展導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。之前幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探究活動順當?shù)木`開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有熟悉這一活動做為鋪墊，幼兒參加活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動的興趣得到了很好的保存。

本次活動中，孩子們通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采納了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。在教學過程中，我以“青菜奶奶生日”為導火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜一樣的顏色。這樣做目的是到達幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告知自己的好朋友自己喜愛吃什么，并問一問好朋友喜愛吃什么，進一步展現(xiàn)幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步穩(wěn)固幼兒對蔬菜名稱與形狀的熟悉；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能到達養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。

《蔬菜一家》教案8

活動目標：

1.熟悉幾種常見的蔬菜，感知它們的形狀特征。初步了解蔬菜與人生活的關系。

2.嘗試通過局部推斷整體查找各種蔬菜，喚起對蔬菜的閱歷感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

活動預備：

1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場觀看過各種蔬菜，知道一些蔬菜的形狀特征。

2.課件《蔬菜的一家》

3.若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。

活動過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜形狀特征。

活動室一角投放若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒

1.師：“寶寶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場上一些神奇菜呀？那今日我們一起去菜場看看，菜場有哪些好吃的蔬菜“。

2.引導和鼓舞孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

二、播放課件，了解蔬菜和人生活的關系。

剛剛，你都看到了什么？

1.教師依據(jù)幼兒的答復，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說一說這些蔬菜長的是什么樣的？

2.引導幼兒從形狀特征上逐一對四種蔬菜進展描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展閱歷：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，款待我的客人，你說做什么好？“5.鼓舞幼兒結合生活閱歷自由發(fā)言。

三、播放課件，找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊播放課件邊用驚異地口吻：“這些淘氣的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。“

2.交代嬉戲規(guī)章：

①教師用放大鏡手法去查找。

②找了了一種蔬菜，讓幼兒說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③集體確定后一起喊：“xx，xx，快出來?！胺侥芡暾鍪具@種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦?。由于我觀察南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒爭論后集體喊：“南瓜南瓜快出來。“教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。

4.師生共同玩嬉戲，找出全部隱藏的蔬菜。

5.教師小結：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有養(yǎng)分，我們都喜愛吃，吃了身體棒棒的。

《蔬菜一家》教案9

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

活動預備：

1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

活動過程：

一、預備過生日。

1、設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶著幼兒進入活動室。

2、“今日是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今日，我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預備預備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂”！青菜奶奶：“感謝，請坐請坐”。

3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（集中幼兒思維）

a、請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及形狀特征。

b、師小結：黃瓜：細瘦長長的黃瓜，穿著綠衣服。

c、西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

d、胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

e、茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結：蔬菜里面含有許多養(yǎng)分，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣?？茖W家叔叔為了更好的給人們補充養(yǎng)分，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀看。

三、客人變美麗。

1、裝扮蔬菜：小朋友們，蔬菜奶奶的生日會立刻就要開頭了，請小朋友們把蔬菜寶寶裝扮的美麗一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過程中，引導孩子說出自己裝扮的是誰？

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日，自由完畢教學活動。

《蔬菜一家》教案10

活動目標：

1、用一般話朗讀兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜愛吃豆類食品。

活動重點：用一般話朗讀兒歌。

活動難點：念準字的讀音。

活動預備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

活動過程：

1、品嘗食品導入活動：

出示豆制食品供幼兒品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

出示豌豆、蠶豆，幫忙幼兒小結：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

2、觀賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按挨次觀看、理解畫面。

引導幼兒用詩歌里的語句表達：

——“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”

3、學念詩歌：

教師和幼兒一起學習朗讀兒歌。

幫忙幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓舞幼兒分句接龍念兒歌。）

上午活動二：

蔬菜的一家（藝術）

活動目標：

學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

活動重點：區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

活動難點：用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

活動預備：

記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

活動過程：

1、觀賞作品，綻開爭論：

舒適范畫，引出話題：

——“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰？”

觀賞作品，并爭論：

——“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

教師引導幼兒多角度地觀看、比擬。

2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

引導幼兒依據(jù)蔬菜的不同造型進展創(chuàng)作。

3、相互觀賞作品，并講評。

幼兒作品展現(xiàn)。

《蔬菜一家》教案11

活動目標：

1、進一步了解幾種常見的蔬菜的名稱及形狀特征，感受蔬菜的多樣性。

2、學習用好聽的詞語描述各種蔬菜的特征。

重點：用好聽的詞語描述蔬菜的各種形狀特征。

活動預備：

1、擬人化的青菜奶奶，各種各樣的蔬菜及底座。

2、在家里向爸爸媽媽簡潔了解一些蔬菜的名稱及形狀特征。

活動過程

一、情景導入。

1、聽生日歌，了解今日是青菜奶奶過生日。

提問：這是一首什么歌？什么時候唱這首歌？（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今日，我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預備預備，等會兒我的蔬菜朋友要來為我慶祝生日呢?！?/p>

2、了解青菜奶奶的客人。

——聽，誰在敲門？

青椒：“青菜奶奶在家嗎？”“誰??？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的青椒?！鼻炎樱骸扒嗖四棠?，我是長長的、細細的、穿著紫色外套的茄子啊。”番茄：“青菜奶奶您好，我是紅紅的、滑滑的、摸起來軟軟的番茄?！鼻嗖四棠蹋骸皻g送歡送！快請進?！笔卟伺笥眩骸白Ｇ嗖四棠躺眢w安康，生日歡樂！”青菜：“感謝大家。”

二、了解各種蔬菜的名稱及形狀特征。

1、剛剛誰來了？他們是怎么介紹自己的？

2、猜一猜，今日還會有哪些蔬菜來給奶奶慶祝生日呢？

3、這么多客人呀，青菜奶奶都認不出他們了，請小朋友來幫助介紹一下這些客人吧?。ㄒ龑в變赫J真觀看）

如：我是細細的、長長的、綠綠的吃起來脆脆的黃瓜，我是圓圓的、扁扁的、像帽子一樣的卷心菜等等。

三、拓展幼兒對更多蔬菜的了解與熟悉。

1、青菜奶奶的朋友可真多啊，看看還有誰呀？（出示實物并介紹）

如：我是春筍，長在竹林里，祝奶奶生日歡樂！

2、了解蔬菜對人類的好處，說一說蔬菜有哪些養(yǎng)分價值，引導幼兒要多吃蔬菜。

四、延長局部。

在音樂聲中，帶著幼兒去種植園實地觀看各種蔬菜。

《蔬菜一家》教案12

設計意圖：

蔬菜是幼兒安康成長的物質(zhì)來源?？墒牵野l(fā)覺在幼兒進餐時，有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴峻。針對這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設計了“蔬菜一家子”這一活動。

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、培育孩子不挑食，喜愛吃蔬菜。

重點難點：

能說出蔬菜的名稱和特征。

活動預備：

1、裝扮好的青菜奶奶和辣椒一家。

2、剪好的五官（準時貼）、四肢（火柴棒和牙簽）、橡皮泥、膠棒、毛線。

3、各種蔬菜若干（黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、土豆等）。

活動過程：

一、情境表演

1、出示生日蛋糕：今日教師要告知小朋友一件快樂的事，有一個人要過程生日，她是誰呢？

青菜奶奶上場，介紹青菜奶奶。

2、