《蔬菜一家》教案

《蔬菜一家》教案

《蔬菜一家》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及形狀特征。

2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。

3、培育孩子不挑食，喜愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：擬人化的蔬菜，各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。

閱歷預(yù)備：事先了解一些蔬菜的名稱及形狀特征)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)教師扮演青菜奶奶，請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)

2、表演情景

我是青菜奶奶，今日我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，一會(huì)我的孩子們要來為我慶祝生日”。

(辣椒出場(chǎng))辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒?！薄扒嗖四棠躺諝g樂，我是綠綠，長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒，我把我的孩子也帶來了?！薄澳棠毯?，我是紅紅、光光的辣椒寶寶?！?/p>

(3)青菜奶奶：“歡送，歡送你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂!”青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”(幼兒回坐位)

二、說說我知道的蔬菜

1、青菜奶奶：“今日是我的生日”除了辣椒的爸爸、媽媽、寶寶、還有誰會(huì)來呢?請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會(huì)來?

2、幼兒答復(fù)狀況

3、(請(qǐng)出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱鬧的掌聲請(qǐng)出我們的小客人把!

4、小朋友你們還熟悉這些蔬菜嗎?(幼兒答復(fù))

5、請(qǐng)我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，我的紅紅的番茄，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜。”

6、青菜奶奶：“歡送你們的到來，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

7、青菜奶奶：“我太快樂了，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜，它們有把自己裝扮的漂美麗亮來參與我的生日會(huì)?！?/p>

三、裝扮蔬菜

1、青菜奶奶：“我的生日會(huì)肯定會(huì)很喧鬧的?！?請(qǐng)小朋友扮演蔬菜)(請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛的蔬菜，把自己裝扮的美麗一起來參與我的生日會(huì)吧)

2、幼兒自由選擇蔬菜(裝扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問：“你裝扮的是誰?你想怎么樣裝扮它”)

四、給“青菜奶奶”慶祝生日

1、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們裝扮好了嗎?生日會(huì)立刻要開頭了?！?/p>

2、請(qǐng)蔬菜朋友們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)進(jìn)來。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥，祝奶奶安康歡樂!”

3、在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說自己熟悉的蔬菜。

五、我愛蔬菜

青菜奶奶：“生日會(huì)立刻就要開頭了，請(qǐng)蔬菜朋友們坐好，今日來了怎么多蔬菜朋友，有XX蔬菜…………”

《蔬菜一家》教案2

案例背景：

11月29日，當(dāng)湖中心幼兒園進(jìn)展了進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量的研討課。夏競(jìng)舟教師進(jìn)展了一堂科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》的課堂展現(xiàn)活動(dòng)。新《綱要》明確指出?？茖W(xué)教育的一個(gè)重要的目標(biāo)技術(shù)增進(jìn)幼兒表達(dá)與溝通力量。在科學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)科學(xué)，還要進(jìn)展語言。但是幼兒受到閱歷的局限和自身進(jìn)展的影響，詞匯比擬貧乏，往往會(huì)消失想說又說不出來的現(xiàn)象，因此，教師要豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒積存語言素材，幼兒討論說明，語言與閱歷密不行分而閱歷的來自觀看。多觀看使幼兒擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問，豐富了幼兒語言的內(nèi)容，幼兒說起話來就會(huì)“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探究中了解，熟悉各種蔬菜外型特征，并在探究感知的技術(shù)上充分的賜予表達(dá)的時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的探究興趣，培育孩子想說、敢說、大膽自信的共性品質(zhì)。

案例分析：

1、科學(xué)教育活動(dòng)可以利用環(huán)境進(jìn)展導(dǎo)入。環(huán)境是幼兒學(xué)科學(xué)竟科學(xué)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)閱歷?！队變簣@課程》也指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺(tái)精力去嘗試和探究。執(zhí)教的教師就以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)展導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2、學(xué)前期的幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開。所以在組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的學(xué)問閱歷，為此：執(zhí)教的教師讓小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的興趣得到了很好的保存。

3、教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！被顒?dòng)中的材料具有示意性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀看、操作預(yù)備的，幼兒通過看看、摸摸、聞聞等擺布活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探究欲望。執(zhí)教的教師在活動(dòng)中為幼兒各種個(gè)樣的蔬菜使幼兒用心的擺布自己面前的蔬菜，很自然的進(jìn)入探究的過程。幼兒在探究之后，都有一種表達(dá)的潛力和傾向。通過探究操作，每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)覺，在頭腦中有很多的刺激、動(dòng)覺的閱歷和一些模糊的可能性?；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R(shí)狀態(tài)的東西，通過思索和適當(dāng)?shù)姆绞叫纬上敕?，通過溝通梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)覺的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過程?！皩W(xué)問是在孩子們的探究之后，在孩子們的爭(zhēng)論中形成的?！蓖ㄟ^對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和溝通，孩子們會(huì)漸漸懂得學(xué)習(xí)語言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)受和體驗(yàn)，孩子們樂于表達(dá)和溝通，明晰和構(gòu)建科學(xué)學(xué)問與閱歷，形成精確的表達(dá)方式。

反思

活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒，教師進(jìn)展了認(rèn)真考慮，周密安排。從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的制造，材料的預(yù)備，問題的提出，到幼兒探究過程中切入等等，都經(jīng)過了深入細(xì)致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。蔬菜是我們?nèi)粘；顒?dòng)中常常接觸的`食物，現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活閱歷。又有肯定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂于去探究蔬菜的多樣性。

情景創(chuàng)設(shè)體會(huì)：情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的心向，教學(xué)情景有鮮亮的形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒置身于這心理場(chǎng)中，產(chǎn)生一種驅(qū)動(dòng)力，使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探究的過程，又是教師、引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過程。在活動(dòng)中教師自身要以科學(xué)探究的深厚興趣來感染幼兒，并參與幼兒的操作活動(dòng)。教師的參加會(huì)使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是公平呢感的，因而就能積極的去探究。為活動(dòng)能順當(dāng)綻開，教師必需具有廣博的學(xué)問，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

教師要克制怕麻煩的思想。在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，開展操作活動(dòng)需要教師為幼兒供應(yīng)大量的物質(zhì)材料，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動(dòng)的開展。最終，教師還有留意積存資料，不斷總結(jié)深化。這樣才能更好的推動(dòng)幼兒的科學(xué)活動(dòng)的開展。

《蔬菜一家》教案3

活動(dòng)一：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、用一般話朗讀兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜愛吃豆類食品。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

用一般話朗讀兒歌。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

念準(zhǔn)字的讀音。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

五、活動(dòng)過程：

（一）品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示豆制食品供幼兒品嘗：

“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

2、出示豌豆、蠶豆，幫忙幼兒：

“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

（二）觀賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按挨次觀看、理解畫面。

3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語句表達(dá)：

“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

（三）學(xué)念詩(shī)歌：

1、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2、幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓舞幼兒分句接龍念兒歌。）

活動(dòng)二：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會(huì)區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

四、活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

五、活動(dòng)過程：

（一）觀賞作品，綻開爭(zhēng)論：

1、舒適范畫，引出話題：

“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰？”

2、觀賞作品，并爭(zhēng)論：

“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

3、教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀看、比擬。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)展創(chuàng)作。

（三）相互觀賞作品，并講評(píng)。

幼兒作品展現(xiàn)。

《蔬菜一家》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、擬人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，裝扮成老奶奶；辣椒的一家）。

2、幼兒收集各種蔬菜（在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征）。

3、剪好的五官，四肢（用即時(shí)貼）。

4、幼兒圍坐成半圓型。

活動(dòng)過程：

一、情景表演：青菜奶奶的生日。

--（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今日，我特殊的快樂，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。“--（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？““誰呀？““青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。“辣椒媽媽：“青菜奶奶，我是長(zhǎng)長(zhǎng)、綠綠的辣椒。“辣椒娃娃：“我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶?！扒嗖四棠蹋骸皻g送，歡送！“辣椒一家“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂！“青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐，快請(qǐng)坐。“說說我知道的蔬菜。

--猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢？

--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。

--幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

--說說自己裝扮的是誰。

二、給青菜奶奶慶祝生日。

--教師扮演“青菜奶奶“幼兒扮演蔬菜娃娃，給“青菜奶奶“慶祝生日，如：“我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日歡樂！““我是小小洋蔥頭，祝奶奶安康歡樂！“--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，相互溝通。

活動(dòng)反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們安康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)展導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的興趣得到了很好的保存。

本次活動(dòng)中，孩子們通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜一樣的顏色。這樣做目的是到達(dá)幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知自己的好朋友自己喜愛吃什么，并問一問好朋友喜愛吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)蔬菜名稱與形狀的熟悉；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能到達(dá)養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。

《蔬菜一家》教案5

目標(biāo);

1知道常見蔬菜的名稱及形狀特征

2大膽表述自己的觀看結(jié)果，體驗(yàn)探究的樂趣。

預(yù)備;

1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片

2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

3幼兒收集各種蔬菜

過程

(一)查找熟悉的蔬菜

出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找熟悉的蔬菜，并看一看蔬菜長(zhǎng)什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說一說)

(二)說說蔬菜的特征

1集中溝通，引導(dǎo)幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

2爭(zhēng)論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

教師小結(jié)：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的外形，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有許多養(yǎng)分，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣。

(三)裝扮蔬菜

1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶相互打招呼。

2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會(huì)立刻就要開頭了，請(qǐng)小朋友們自選一位蔬菜客人，幫忙蔬菜客人裝扮的美麗一點(diǎn)。

3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己裝扮的誰？

（四）給卷心菜奶奶慶祝生日

1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝愿的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日歡樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶安康歡樂”

2合唱生日歡樂歌完畢。

《蔬菜一家》教案6

教育目標(biāo)：

一、能夠熟悉我們身邊的蔬菜有哪些。

二、能分清晰蔬菜和水果的區(qū)分。

三、了解蔬菜對(duì)我們的作用，愛上吃蔬菜。

教學(xué)預(yù)備：

各種蔬菜的卡片，一些常見的真實(shí)的蔬菜

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，大家今日早上吃了些什么呀！哦，包子啊，還有嗎？嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有觀察面條或者包子里面有些什么東西啊！哦，有肉還有呢？嗯有面條還有呢？嗯還有菜是吧！

小朋友們，你們熟悉自己，吃過的這些菜嗎？

二、引入蔬菜。

現(xiàn)在讓我們一起來想一想我們熟悉的一些蔬菜寶寶。白菜寶寶，西紅柿寶寶，番茄寶寶，土豆寶寶，南瓜寶寶，哦，還有大白菜寶寶，包菜寶寶，胡蘿卜寶寶，白蘿卜寶寶，哎，還有小朋友說蘋果寶寶？

朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎？

哦，有的小朋友說對(duì)啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。

三、蔬菜做嬉戲。

晚安，小朋友們真棒，我們現(xiàn)在熟悉了這么多蔬菜寶寶，現(xiàn)在讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩嬉戲吧！

捉迷藏嬉戲。你畫我猜嬉戲。比比看嬉戲。

四、辨別蔬菜和水果。

哎呀，現(xiàn)在蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好？以，看看前面那個(gè)是哪個(gè)寶寶呀！哎呀，這不是香蕉寶寶嗎？還有西瓜寶寶。

看來西瓜寶寶和香蕉寶寶是迷路了呀，小朋友們，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個(gè)呢！

哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進(jìn)來呢！看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個(gè)家的呢！哦，是水果一家。

除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友們知道的真多。

好了，現(xiàn)在小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看教師給大家變出什么東西來？

五、出示真實(shí)的蔬菜。

當(dāng)當(dāng)?shù)龋∨笥褌儽犻_小眼睛，看看教師，這里是什么呀！有沒有小朋友熟悉啊！偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰慧。

六、完畢。

好啦，小朋友們，我們也熟悉了蔬菜寶寶啊，順便還熟悉了一些水果寶寶，我們還見識(shí)到了真正的蔬菜寶寶?，F(xiàn)在呢？我們這節(jié)課就要完畢了，教師給大家布置一個(gè)任務(wù)，我們回到家吃飯的時(shí)候，認(rèn)真的看一看，我們的飯桌上，有些哪些蔬菜寶寶？我們要把蔬菜寶寶吃到肚子里面，讓我們長(zhǎng)得高高大大健安康康的，好嗎？

《蔬菜一家》教案7

教材分析：

《香香的蔬菜》整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)旨在于幫忙幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜，在說說它們形狀特征、味道、食用方式等的根底上，感知蔬菜的豐富多樣性。

并通過從局部推斷整體的智力嬉戲，全面喚起幼兒已有的蔬菜閱歷認(rèn)知。

目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見的蔬菜，感知它們的形狀特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2、嘗試通過局部推斷整體查找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的閱歷感知。

3、感受蔬菜的豐富多樣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體形狀特征。

2、材料預(yù)備：若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。

過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜形狀特征。

(活動(dòng)室一角投放若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)

1、師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么?”

2、引導(dǎo)和鼓舞孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

(師：真實(shí)的蔬菜，為幼兒科學(xué)地感知供應(yīng)根底。

幼：自由地看看、玩玩、摸摸，漸漸將已有的閱歷喚起。)

二、聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

環(huán)節(jié)過渡：剛剛，你都看到了什么?

1、師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”

2、引導(dǎo)幼兒從形狀特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)展描述，發(fā)表自己的感知。

3、教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長(zhǎng)得外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4、拓展閱歷：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，款待我的客人，你說做什么好?”

5、鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷自由發(fā)言。

(師：從日常生活中選擇幾種形狀特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實(shí)物幫忙幼兒感知蔬菜的豐富多樣。

幼：現(xiàn)場(chǎng)熟悉幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活閱歷，豐富和飽滿對(duì)蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。)

三、找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1、師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚異地口吻：“這些淘氣的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。”

2、交代嬉戲規(guī)章：

①要用放大鏡去查找。

②找了了一種蔬菜，必需要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認(rèn)的。

③集體確定后一起喊：“XX，XX，快出來?！狈侥苋〕鲞@種蔬菜。

3、教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦铩Ｓ捎谖矣^察南瓜橘紅色圓圓的身體。)

幼兒爭(zhēng)論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌①N在黑板上。

4、師生共同玩嬉戲，找出全部隱藏的蔬菜。

5、教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有養(yǎng)分，我們都喜愛吃，吃了身體棒棒的。

(師：供應(yīng)嬉戲的圖片，交代嬉戲規(guī)章，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對(duì)蔬菜感知的閱歷積存，激發(fā)對(duì)蔬菜的興趣。

幼：嘗試從局部推斷整體來查找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對(duì)蔬菜的感知，在嬉戲的情境中感受勝利，喜愛蔬菜。)

活動(dòng)反思：

蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們安康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)展導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積存了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的興趣得到了很好的保存。

本次活動(dòng)中，孩子們通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜一樣的顏色。這樣做目的是到達(dá)幼兒之間互動(dòng)的效果。然后，我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜愛吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的熟悉，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告知自己的好朋友自己喜愛吃什么，并問一問好朋友喜愛吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜愛吃的蔬菜貼在最喜愛吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)蔬菜名稱與形狀的熟悉；二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能到達(dá)養(yǎng)分均衡的效果，從而培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。最終，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為“青菜奶奶”過生日。

我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的外形、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會(huì)更好些。

《蔬菜一家》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幾種常見的蔬菜，感知它們的形狀特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2.嘗試通過局部推斷整體查找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的閱歷感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)觀看過各種蔬菜，知道一些蔬菜的形狀特征。

2.課件《蔬菜的一家》

3.若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。

活動(dòng)過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜形狀特征。

活動(dòng)室一角投放若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒

1.師：“寶寶們，你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)上一些神奇菜呀？那今日我們一起去菜場(chǎng)看看，菜場(chǎng)有哪些好吃的蔬菜“。

2.引導(dǎo)和鼓舞孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

二、播放課件，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

剛剛，你都看到了什么？

1.教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說一說這些蔬菜長(zhǎng)的是什么樣的？

2.引導(dǎo)幼兒從形狀特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)展描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長(zhǎng)得外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展閱歷：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，款待我的客人，你說做什么好？“5.鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷自由發(fā)言。

三、播放課件，找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。

這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊播放課件邊用驚異地口吻：“這些淘氣的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。“

2.交代嬉戲規(guī)章：

①教師用放大鏡手法去查找。

②找了了一種蔬菜，讓幼兒說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認(rèn)的。

③集體確定后一起喊：“xx，xx，快出來?！胺侥芡暾鍪具@種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦铩Ｓ捎谖矣^察南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒爭(zhēng)論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌①N在黑板上。

4.師生共同玩嬉戲，找出全部隱藏的蔬菜。

5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有養(yǎng)分，我們都喜愛吃，吃了身體棒棒的。

《蔬菜一家》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征，感受蔬菜的多種多樣。

2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。

2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時(shí)帖）。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備過生日。

1、設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2、“今日是誰的生日？”

二、誰來過生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今日，我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂”！青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（集中幼兒思維）

a、請(qǐng)幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及形狀特征。

b、師小結(jié)：黃瓜：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，穿著綠衣服。

c、西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

d、胡蘿卜：粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

e、茄子：穿著紫衣服，像氣球。

4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

5、為什么要吃蔬菜？

教師小結(jié)：蔬菜里面含有許多養(yǎng)分，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣?？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充養(yǎng)分，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀看。

三、客人變美麗。

1、裝扮蔬菜：小朋友們，蔬菜奶奶的生日會(huì)立刻就要開頭了，請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶裝扮的美麗一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，引導(dǎo)孩子說出自己裝扮的是誰？

2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日，自由完畢教學(xué)活動(dòng)。

《蔬菜一家》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用一般話朗讀兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜愛吃豆類食品。

活動(dòng)重點(diǎn)：用一般話朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：念準(zhǔn)字的讀音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、各類豆制食品。

活動(dòng)過程：

1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

出示豆制食品供幼兒品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

出示豌豆、蠶豆，幫忙幼兒小結(jié)：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的?！?/p>

2、觀賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。

教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按挨次觀看、理解畫面。

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語句表達(dá)：

——“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

3、學(xué)念詩(shī)歌：

教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

幫忙幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓舞幼兒分句接龍念兒歌。）

上午活動(dòng)二：

蔬菜的一家（藝術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會(huì)區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：用幾何圖形組合畫人物的正面圖。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。

活動(dòng)過程：

1、觀賞作品，綻開爭(zhēng)論：

舒適范畫，引出話題：

——“在農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)里，搬來了一戶人家，是誰？”

觀賞作品，并爭(zhēng)論：

——“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”

“你是從哪里看出來的？”

教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀看、比擬。

2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)展創(chuàng)作。

3、相互觀賞作品，并講評(píng)。

幼兒作品展現(xiàn)。

《蔬菜一家》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解幾種常見的蔬菜的名稱及形狀特征，感受蔬菜的多樣性。

2、學(xué)習(xí)用好聽的詞語描述各種蔬菜的特征。

重點(diǎn)：用好聽的詞語描述蔬菜的各種形狀特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、擬人化的青菜奶奶，各種各樣的蔬菜及底座。

2、在家里向爸爸媽媽簡(jiǎn)潔了解一些蔬菜的名稱及形狀特征。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

1、聽生日歌，了解今日是青菜奶奶過生日。

提問：這是一首什么歌？什么時(shí)候唱這首歌？（出示青菜奶奶）“我是青菜奶奶，今日，我特殊快樂，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒我的蔬菜朋友要來為我慶祝生日呢。”

2、了解青菜奶奶的客人。

——聽，誰在敲門？

青椒：“青菜奶奶在家嗎？”“誰啊？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的青椒?！鼻炎樱骸扒嗖四棠蹋沂情L(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、穿著紫色外套的茄子啊。”番茄：“青菜奶奶您好，我是紅紅的、滑滑的、摸起來軟軟的番茄?！鼻嗖四棠蹋骸皻g送歡送！快請(qǐng)進(jìn)。”蔬菜朋友：“祝青菜奶奶身體安康，生日歡樂！”青菜：“感謝大家?！?/p>

二、了解各種蔬菜的名稱及形狀特征。

1、剛剛誰來了？他們是怎么介紹自己的？

2、猜一猜，今日還會(huì)有哪些蔬菜來給奶奶慶祝生日呢？

3、這么多客人呀，青菜奶奶都認(rèn)不出他們了，請(qǐng)小朋友來幫助介紹一下這些客人吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）

如：我是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的吃起來脆脆的黃瓜，我是圓圓的、扁扁的、像帽子一樣的卷心菜等等。

三、拓展幼兒對(duì)更多蔬菜的了解與熟悉。

1、青菜奶奶的朋友可真多啊，看看還有誰呀？（出示實(shí)物并介紹）

如：我是春筍，長(zhǎng)在竹林里，祝奶奶生日歡樂！

2、了解蔬菜對(duì)人類的好處，說一說蔬菜有哪些養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)幼兒要多吃蔬菜。

四、延長(zhǎng)局部。

在音樂聲中，帶著幼兒去種植園實(shí)地觀看各種蔬菜。

《蔬菜一家》教案12

設(shè)計(jì)意圖：

蔬菜是幼兒安康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源?？墒牵野l(fā)覺在幼兒進(jìn)餐時(shí)，有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、培育孩子不挑食，喜愛吃蔬菜。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能說出蔬菜的名稱和特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝扮好的青菜奶奶和辣椒一家。

2、剪好的五官（準(zhǔn)時(shí)貼）、四肢（火柴棒和牙簽）、橡皮泥、膠棒、毛線。

3、各種蔬菜若干（黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、土豆等）。

活動(dòng)過程：

一、情境表演

1、出示生日蛋糕：今日教師要告知小朋友一件快樂的事，有一個(gè)人要過程生日，她是誰呢？

青菜奶奶上場(chǎng)，介紹青菜奶奶。

2、